3 古诗词三首《宿建德江》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
学习目标
1.有感情地朗读并背诵古诗《宿建德江》。
2.借助注释等方法理解诗意，想象诗句描绘的画面，体会诗人忧愁的情感。（重难点）
诗人简介
孟浩然，襄州襄阳（今属湖北）人。唐代著名的山水田园诗人，与王维同为盛唐山水田园诗派的代表。
孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击，终因没有得力的引荐，不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。
初读感知
01
自由朗读，读准字音，读通诗句。
02
再读古诗，注意节奏，读流利。
根据下面的朗读节奏，自己再读一读古诗。
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
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我们在学习古诗时一般会运用哪些方法？
（多读、边看插图边想象、借助注释、查阅工具书，与别人交流……）
自学指导
1.理解诗意，入境悟情
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
注 释
【泊】停船靠岸。
【烟渚】指江中雾气笼罩的小沙洲。渚，水中间
的小块陆地。
翻 译
把小船停靠在烟雾迷蒙的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
自学指导
1.理解诗意，入境悟情
注 释
翻 译
野旷天低树，江清月近人。
【旷】空阔远大。
【天低树】天幕低垂，好像比树木还低。
【月近人】倒映在江中的月亮似乎在与人亲近。
抬眼望去，远处旷野的天空比近处的树木还低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
读了这首诗后，你的脑海里浮现出了怎样的画面？
夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲。
孤独、沧桑、凄凉……
自学指导
2.诗中哪个字眼最触动你的心呢？
愁
人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了满怀惆怅和绵绵愁绪的诗句。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
指诗人自己
带着这种感觉，我们一起再来读一读这首诗。
背景资料
诗人踌躇满志地去往长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。
诗人此时科举失利，仕途受到打击，孑然一身漫游他乡，面对茫茫四野，悠悠江水，明月孤舟，不禁又心生愁绪。（仕途失利，远离故乡）
正因为诗人心中愁苦，所以他看到的景象是空旷、孤寂的。
自学指导
3.诗中描写了哪些景物呢？
寒江
小舟
独客
旷野
老树
孤月
自学指导
4.“新”字有何内涵？
“新”字内涵丰富。一方面，明说日暮引发了新的愁思，即无归之愁；另一方面，又暗示了新愁之外，自己心中还有许多旧忧。
自学指导
5.诗中的什么意象勾起了诗人的“愁”
(1)“家"，诗人身在旅途，远离家乡，自然有一种乡愁。(2)“日幕”，日暮时分本应是归家的时刻，而诗人只能“泊烟渚”，这更增添了诗人思乡的愁绪。(3)“野旷”，野旷营造了荒野空阔的空间感，使诗人感到乡关万里，归程遥远;又因为旷野中万籁俱寂，更使诗人觉得孤寂凄凉。(4)“江清月近”，由于江水清澈，越发感觉明月近人，寂寞的愁心似乎得到了些许安慰,但心底之愁终究难以驱散。
自学指导
6.赏析诗中的对偶句。
对偶句:野旷天低树，江清月近人。
这两句诗一方面抓住了日暮时分建德江畔景色的特点，写出自然之美:野旷、天低,写远景;江清、月近,写近景。另一方面，以野旷江清之景好托许人属旅的新愁旧忧，情景交融:原野空旷，方显得远天低于树;江水清澈，才见明月近人矿野无境，乡关万里，诗人更觉寂客凄凉;月来相伴，稍感慰籍，却终究驱散不了那羁水之人幕宿江舟的种种愁绪。
自学指导
7.《宿建德江》写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？
这是一首抒写羁旅之思的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
结构梳理
宿
建
德
江
宿
建
德
江
泊舟烟渚
日暮愁新
野旷天低
江清月近
日暮愁生，触景生情
清江明月，借景抒情
漫
游
他
乡
失意孤独
课后回顾
1.诗中描写了哪些景物呢？
2.“新”字有何内涵？
3.《宿建德江》写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？