第二单元 课题1 空气 (第1课时) 教案 2022-2023人教版九年级化学上册 (表格式)

教案 总第 节
教学内容 空气—空气是由什么组成的
课时 1 课型 新授
主备人 备课日期 年 月 日
备课组成员
教 学 目 标 1、知识与能力：了解空气的主要成分及各成分的体积分数，理解空气中氧气含量的测定实验。
2、过程与方法：通过空气中氧气含量的测定实验，理解实验验证的方法。
3、情感态度与价值观：让学生体会通过化学实验探究身边物质的乐趣。
三、教学方法 实验探究
四、教学重难点 重点：理解空气中氧气含量测定实验的原理 难点：体会通过化学实验探究身边物质的乐趣。
五、教具学具准备 教材 教案 PPT 实验药品 实验仪器
共性教案 个性教案
教学过程 【投影】拉瓦锡肖像图，请问有同学知道他是谁吗？ 【讲述】我们现在都知道空气中含有氧气，二氧化碳等这些气体。其实在二百多年前，法国化学家拉瓦锡就已经用定量的方法研究了空气的成分。 【投影】拉瓦锡空气含量测定实验装置图 【讲述】我们来了解一下这个实验。 【投影】视频展示拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验视频。 【提示】在观看视频的时候，思考这个实验的原理，记录实验现象，待会提问。 【提问】拉瓦锡是利用什么原理进行实验的？实验过程有什么现象产生？【回答】原理：利用汞可以与空气中的氧气反应，从而测得消耗的氧气中的量，来确定空气中氧气的含量。现象：一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5；红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。 【提问】拉瓦锡通过这个现象得出了什么结论？ 【实验结论】空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的。 【讲述】我们今天就根据拉瓦锡的实验原理，自己动手测定空气中氧气的含量。 【投影】空气中氧气含量测定实验装置图。 【阅读】学生自主阅读实验步骤 【提问】结合实验装置图和实验步骤，请一位同学说一说这个实验为什么能测定氧气的含量？ 【实验原理】利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。 【提问】请一位同学脱书说一说这个实验的实验步骤。 【实验步骤】①连接装置并检查装置的气密性；②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份；③用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；④ 燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。 【讲述】这位同学有一点注意得非常好，在有气体参与和产生得实验中，都需要检查装置得气密性。那这套装置该如何检查气密性呢？ 【检查装置气密性】打开弹簧夹，用手捂住集气瓶，若导管口有气泡冒出，则说明气密性良好。 【实验】学生进行分组实验，并记录实验现象。 【实验现象】①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量；②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 【提问】通过这个现象我们能够得出什么结论？ 【实验结论】空气中氧气约占空气总体积的1／5。 【提问】有些小组得实验没有成功，出现了实验结果小于1／5的情况，请思考为什么会出现这种情况？ 【讨论】小组讨论出现该现象的原因，并总结做该实验的注意事项。 【注意事项】①红磷要过量 ②装置必须密封③冷却后打开弹簧夹 【提问】红磷燃烧会产生大量的白烟，这个白烟是什么状态的物质？ 【回答】烟是固态的小颗粒，这里产生的白烟是五氧化二磷。因此该反应的文字表达式为：磷+氧气 五氧化二磷 【思考】为什么这个实验要用红磷这种不常见的物质，而不用木炭或者硫磺呢？ 【讲述】这个问题留到课题二学习了再回答。 【讲述】随着科技的进步，现在我们对空气的成分有了更清楚了认识 【投影】空气中的成分及含量 成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其它体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%
【讲述】空气由多种物质组成，而氧气氮气这些只有一种物质组成，我们就将空气这类物质成为混合物，氧气这类物质称为纯净物 【投影】纯净物和混合物的概念 混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。 纯净物：只由一种物质组成的物质。 【提问】你还能举出纯净物和混合物的例子吗？
七、作业布置
八、板书设计 课题1 空气—空气是由什么组成的 空气中氧气含量的测定实验 实验现象：①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量；②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 实验结论：空气中氧气约占空气总体积的1／5。 空气的成分 成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其它体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%
纯净物与混合物 混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。空气、稀有气体、河水等 纯净物：只由一种物质组成的物质。氧气、氮气、二氧化碳等
九、教学反思 成功之处： 不足：