(共37张PPT)
部编版 四年级上
第二课时
教学目标
1.
文化自信:感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用:体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。
3.
思维能力:感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。
4.
审美创造:能仿照第6自然段,写出自己经历的某个月下情景。
新知导入
开火车读词语
淘洗 牵着 填上 庄稼 风俗 跃出
葡萄 水稻 成熟 柔和 河床 新鲜
修补 满意 招待 传说 鹅卵石 坑坑洼洼
新知导入
一起来回顾:“我”和阿妈走月亮看到了哪些场景图?
月亮升起
月下田野
月亮牵星
月下溪岸
新知讲解
细细品读第1—3自然段,说一说“我”和阿妈先来到了哪里?边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好,为什么
新知讲解
月亮升起图
秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。
时间
地点
新知讲解
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,
照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
按照由远及近、从上到下的顺序,写出了万物被月光照亮后的美丽景象。
写出了月光的特点
排比
新知讲解
读这句话,
我仿佛看到了 _________________________________________________________________________,
秋夜里,月亮从洱海那边升起来了。
月光如洗,月光照亮了高高的点苍山……
新知讲解
这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!
“洒满月光的小路”写出了环境的优美。
“走着,走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
新知讲解
你发现了吗?月下溪岸图中包含了几个美丽的小场景呢!请同学们先自读课文第四五自然段,然后交流在脑海中浮现出的场景,给每一个场景起个名字吧!
月下溪岸图
新知讲解
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
我仿佛看到了溪水,闻到了山草和鲜花的香味儿,从而感受到溪水、花草的香、月光相互交融的和谐画面。
溪水流香
新知讲解
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
从“抱”字想象天上圆月和小水塘的月亮遥相呼应的神奇画面,读出惊喜、陶醉的感受。
水塘抱月
新知讲解
是因为许多鹅卵石中间,有一些水,是个圆圆的小水塘,水面上映着月亮倒影,就像环抱着月亮一样。
想一想,为什么说“抱着”呢?
新知讲解
哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……
我仿佛看到了一幅美丽的景色,温馨的亲子画面,又感悟到浓浓的亲情。
心中所想
洗衣做船
新知讲解
“我”和阿妈在哪里走月亮?看到了什么?听到了什么? 闻到了什么?想到了什么?
在溪边走月亮
◇听到:溪水声
◇闻到:山草和野花的香味
◇看到:鹅卵石、小水塘抱月
◇想到:白天阿妈在溪里洗衣裳,“我”采野花、用树叶做小船运载花瓣
新知讲解
细细品读第6、7自然段,说一说“我”和阿妈还走到了哪里?边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好,为什么
新知讲解
秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。
“我”和阿妈走在这样柔和的月光下,伴着虫鸣、鸟飞以及果园飘来的果香,多甜美、多幸福呀!
新知讲解
秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……
一系列动词的运用,把秋天的夜晚写活了。
新知讲解
是雪梨,是火把梨?还是紫葡萄?都有。
设问
起到突出强调的作用。
新知讲解
在村道、田埂上走月亮
◇听到:秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
◇闻到:果子的甜香
◇看到:修补的村道、果子挂满枝头
◇想到:油菜开花、找兔草、收油菜、栽水稻、稻谷成熟……
“我”和阿妈还走到了哪儿?看到了什么?听到了什么? 闻到了什么?想到了什么?
新知讲解
细细品读第8、9自然段,说一说“我”和阿妈走月亮有什么感受
新知讲解
啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……
天上的月亮
小星星
浓浓的亲情
月亮牵星图
新知讲解
多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!
风景美、亲情浓、丰收喜……美好的生活,美好的日子。
新知讲解
“多么奇妙的夜晚啊”体现在哪里?
(1)夜晚的月盘明亮、月光柔和。
(2)“我”和阿妈走过溪边、田埂,看到了美丽的景色,感受到浓浓的亲情。
(3)“我”看到了丰收的景象,体会到生活的幸福。
新知讲解
你们在什么时候,在哪些地方见过月亮?和谁在一起?又做什么呢?请你仿照第六自然段的写法写一写。
不同角度
看到
听到
闻到
想到
新知讲解
听到的
秋虫唱歌,夜鸟拍翅膀,鱼儿跃出水面,沟水汩汩
看到的
挂满枝头的果子,低垂着头的稻穗,像银毯的稻田
闻到的
果子的甜香
小组交流
总结全文
因为我和妈妈每到一个地方,感觉那里的景色太美了,感觉很愉快,所以反复的说,“啊,我和阿妈走月亮”这句话表达了我和阿妈很幸福与快乐。课文反反复出现我和阿妈走月亮,充分表达了我和阿妈在月光下散步时的幸福和喜悦之情。反复句使情感的表达更加充沛,文章更有感染力了。
课文为什么反复出现“多么奇妙的夜晚”?
知识梳理
走
月
亮
美丽的山村月色
溪边
看到的:鹅卵石、小水塘、水塘抱月
听到的:溪水声
闻到的:山草和野花的香味
想到的:“我”和阿妈在溪边的情景
安静祥和
幸福
幸福
田埂
听到的:秋虫,夜鸟,鱼儿,沟水
看到的:果子,稻穗,稻田
闻到的:果子的甜香
丰收
的
喜讯
奇妙的夜晚
做过的:讲故事 走着 看夜空
浓
浓
的
亲
情
拓展阅读
明月几时有?把酒问青天。——苏轼《水调歌头》
海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
明月松间照,清泉石上流。——王维《山居秋暝》
拓展阅读
《珍珠雨》
《歌溪》
课堂练习
一、在括号里填上合适的词。
( )的鹅卵石 ( )的小水塘
( )的溪岸 ( )的果园
( )的小星星 ( )的夜晚
白色
月光闪闪
闪烁
可爱
月影团团
奇妙
课堂练习
二、选词填空。
明亮 柔和
1、月儿是那样( ),月光是那样( )。
铺满 洒满
2、阿妈喜欢领着我,在( )月光的小路上漫步。
运载 搬运
3、阿妈,白天你在溪里洗衣裳,我用树叶作小船,( )许多新鲜的花瓣。
明亮
柔和
洒满
运载
《走月亮》这篇文章用优美的文字,领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许多多的地方,欣赏了一幅幅诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、幸福。
课堂总结
板书设计
2、走月亮
山村月色
溪边——
田埂——
奇妙的夜晚
浓浓的亲情
作业布置
1、背诵课文第四自然段。
2、小练笔:读读课文第6自然段,说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。
谢谢
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