第14课 彩色的梦（教案）湘美版美术三年级下册

湖南美术出版社小学美术三年级下册第14课
《彩色的梦》教学设计
一、 教学目标
1、 学生能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2、 学生能描绘出一个奇异而美丽的梦境。
3、 培养学生大胆的想象力和创造力，关注生活、热爱生活的情感。
二、 教学重难点
1、 教学重点：能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
2、 教学难点：能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
三、 教学准备
PPT课件、勾线笔、绘画工具、画纸
四' 教学过程
（一）激趣导入，创造情境
1.欣赏视频，感受奇异的梦境。
跟随小导游爱丽丝梦游仙境，播放动画《爱丽丝梦游仙境》 片段，引导学生感受梦境的神奇、如梦似幻。
2.揭示课题，激发学生的好奇心。
接下来又会有怎样的奇妙之旅呢？让我们走进今天的课堂
《彩色的梦》。
张贴课题：《彩色的梦》
（二）新授环节
【知梦】（解析梦境）
师：五彩斑斓的梦，妆点着我们的生活。你知道人为什么会 做夢吗？
生：回答
师小结：梦是人的一种正常的心理现象（人在睡眠时，脑细胞 也进入放松和休息状态，但有些脑细胞没有完全休息，微弱的刺 激就会引起他们的活动，从而引发梦境。）
【说梦】（畅谈梦境）
1、 梦境中真实之美
师：你们都做过梦吗？梦里面发生了什么？选一个最梦幻最奇 特的梦给大家分享一下。
学生畅谈自己的梦。
教师鼓励和引导：“后来怎样了？" “你当时的神态是怎样 的？" “梦里都有谁？" “他长得怎样？"等语言引导学生说出梦 的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！''“你 的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩"“你的梦真惊险啊，小 朋友都听的入迷了''…等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、 说精彩，激活想象，加深体验，并给予适当的奖励。
师小结：正是生活中这些熟悉的人、事、场景，编织着我们 美丽而又神秘的梦境，也让我们感受到了梦境的真实美。（张贴 板书：真实）
【解梦】（梦的特点）
2、 梦境中离奇之美
师：那么梦境和现实是一样的吗？让我们去台湾绘本画家几米的
梦境里看一看。（出示几米作品）
师：你能找出画面的景象与真实的景象有哪些不同吗？ 生观察分析并回答。
师小结：梦中的一切都变得奇妙起来：瞧，小兔变得比人还 大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上……
这些都是我们在生活中见不到的，也就是说梦境来源于生活 又区别于生活，让我们感受到了梦境的离奇之美。（张贴板书： 离奇）
（1）、梦境离奇美之物体重组
①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。
师小结：将大象的身体与长颈鹿的腿巧妙的组合在一起使原 本粗壮的象腿变的又细又长。在梦里，常常出现不同的物体局部 组合在一起，变成另一个奇怪的新事物，编织成一个个离奇的梦 境。（板书：物体重组）
②小游戏：爱丽丝考考你
刚才的影片《爱丽丝梦游仙境》中有物体重组现象吗？
生回答
师小结并表扬学生的课堂专注力和学习能力。
（2）、梦境离奇美之空间重组
①（出示小鲸鱼图片）想一想，在梦里它又发生了什么？
学生回答
师引导学生发散思维并出示图片：在梦里小鲸鱼的无限可能。
小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在 原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。（板书：空 间重组）
②畅游梦乐园
小朋友的头上居然长出了木瓜树。
还有更离奇的，瞧，植物长到了桌子上。
蜻蜓的翅膀与房屋完美的组合在一起。
连小鹿、汽车都能在空中奔跑。
【赏梦】（欣赏学生作品）
梦乐园里还有小朋友们奇异的梦呢。欣赏同龄学生作品，感 受小朋友笔下的奇妙梦境。
【织梦】（教师示范）
梦既真实又离弃，老师也爱做梦。
（师讲诉并用展台实时画出自己的梦境）
学生观看学习
（三）艺术实践【画梦】
出示作业要求：
1、 将自己梦境中美丽而又奇异的景象，尝试用画笔描绘出 来！
具体要求：（1）构图饱满，线条流畅，色彩鲜艳，富有想 象力。
（2）画面干净整洁，注意卫生。
2、 师巡回指导。
师：现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧!
（播放音乐）
（四） 展示评价【晒梦】
1、 在这些作品中你最喜欢哪幅？为什么？
2、 哪位同学愿意和大家分享一下自己的创意？
3、 师评并小结。
（五） 畅想未来【追梦】
师：同学们知道100年前中国人的梦是什么吗？
播放视频，学生观看，感受前辈们为了祖国的繁荣富强不断 追梦的精神。
师总结：回首百年中国梦，我们追梦的脚步永不停歇。同学 们，你们是祖国的希望和未来，伟大复兴的中国梦正等待着你们 去实现。其实，人生就是一场旅行，只要有梦想就可以扬帆远航！