课件23张PPT。盱眙县第一中学 初二物理组一、声音的特征【聆听】描述曾侯乙编钟乐队弹奏的声音特征。编钟声沉稳，笛声悠扬，有时高亢、有时低吟、有时浑厚、有时清脆……，和谐一体，浑然天成。活动一：探究声音的强弱与什么因素有关问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？
猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅 度有关
设计：想出一种能显示出鼓面振动幅度 大小的办法
检测：试一试，你的猜测对吗？
结论：声音的响度与声源振动的幅度有关，
振幅越大，响度越大试一试：响度的大小和尺子振动的幅度
有什么关系？结论：当长度相同时，振幅越大，响度越大一、声音的响度一、声音的响度【结论】1、响度还与距离声源的远近有关,距
离声源越远,响度越小。2、响度还与声能的集中程度有关,声能
越集中,响度越大。描写响度的词语：引吭高歌 勿高声喧哗、
震耳欲聋等等练一练：如图甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在?______?，比较图甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的?________不同。振动响度练习：
猪的叫声与小鸡的叫声是不同的， 叫声的响度小，说明它的发声部位振动的 较小。二、声音的音调（男生声音粗，女生声音细）1、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。2、女高音,男低音也表示的是音调的高低。（调子高低）活动二：探究决定声音高低的因素问题：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？
猜测：声音的高低可能与声源振动的快慢有关
检测：使玩具电动机的转速逐渐增大，塑料片发出的声音有什么变化？二、声音的音调【频率】1、定义：每秒声源振动的次数。2、单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。3、意义：1Hz=1次/秒音调高响度大二、声音的音调二、声音的音调问题：弦乐器音调的高低(振动的频率)跟什么因素有关？ (2)弦的松紧(3)弦的粗细。(1)弦的长短结论：弦越长、越松、越粗音调越低蚊子：音调高响度小牛：音调低响度大练一练：长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，想凭借声音来判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（ ）
A．响度较大;? B．音调较高;?
C．音调较低;? ? ? ? ? D．响度较小.B三、声音的音色（声源本身材料）（声源结构变化）练一练：如图l是一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）
A．音调;?????????????B．响度;??????????????
C．音色;?? ? ? ? ? ??D．声速.C四、声音的波形图【音调】【响度】【音色】波形的上下起伏波形的疏密分布振幅大，响度大频率高，音调高波形的形状变化波形不同，音色不同练一练：如图所示，是同一个示波器显示的几个声音的波形，图a和图b所示为受到相同大小的力后两个不同音叉的波形，图c、图d、图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形．根据图示回答下列问题．
（1）图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？
（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调的音符？
（3）假设三种乐器演奏同一音符，由于它们的音色不同，你可以听出它们的区别，而你怎样从示波器的屏幕上的扫描图形来推断出这一点呢？
aa是的形状不同音乐欣赏--青藏高原声音的高低由振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低。音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉。声音的强弱由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大。响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语。对声音品质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征。五、小结六、课堂检测比一比：
谁做的又好又快声音的特性（1）答案[课堂检测]
1．响度 2.响度，音调，音色
3.高，快划时振动频率快
4．音色、响度 5.D 6.D 7.B 8.B 9.A
10.振动越快，音调越高
[课外拓展]
1．24，13
2．（1）ABC（2）ADF（3）80，1.02 3.略
[中考之窗] 振动，频率
[竞赛之窗] 由低变高课件11张PPT。1.2《声音的特性》习题课盱眙县第一中学 初二物理组知识梳理一、响度
1、定义： 。
2、影响因素： 。
二、音调
1、定义： 。
2、影响因素： 。
3、弦乐器的音调与弦的 、 、 有关。
三、音色
1、定义： 。
2、影响因素： 。声音的强弱（大小）振幅、距离声源的远近、声能的集中程度声音的高低频率长短松紧粗细声音的品质材料和结构振幅越大、距离声源越近响度越大频率越高，音调越高弦越短、越紧、越细音调越高1.2《声音的特性》（2）答案
[课堂检测]
1、D 2、B 3、B 4、C 5、C 6、C 7、B 8、D 9、A
10、音调 频率 11、振动 不变? 升高 12、下面
13、响度、音色、音调 14、音调；响度．?????
[课外拓展]
15、盒子是一只电子蜂鸣器，它能模拟雄蚊声音，雌蚊感到这种声音，以为雄蚊来了，就远远地避开．
[中考之窗]
16、振幅越大，响度越大 题型一：探究响度的大小及影响因素例1：某同学先后对同一面鼓轻敲和重击各一次，两次发出声音的（ ）
A、音调不同
B、频率不同
C、响度不同
D、音色不同C题型二：探究音调的高低及影响因素ABCABD题型三：音色的应用例3：优雅的《梁祝》曲调小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的（ ）
A.?音调??
B.?响度???
C.?音色????
D.?节奏C题型四：音调与响度的区别例4：关于老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（ ）
A．老牛的音调高，响度大
B．老牛的音调低，响 度大
C．老牛的音调低，响度小
D．老牛的音调高，响度小B题型五：利用波形图辨别音调和响度甲乙乙丙易误点：对音调和响度区分不清日常生活中常用“高声叫嚷”和“低声细语”来形容人的声音，
这里的“高”是指 ，
“低”是指 。响度大响度小1.2《声音的特性》补充习题答案1、响度、音调、音色，音调，强弱（大小）
2、响度，振幅
3、振动，音色
4、256，高
5、音调，幅度，响度
6、A 7、B 8、C 9、A 10、B
11（1）纸屑在跳动，声音是由物体振动产生的（2）把鼓面振动放大，便于观察
（3）听到响度变大，看到纸屑跳动幅度变大 结论：振幅越大，响度越大1.2《声音的特性》报纸答案1、空气，音色
2、音调，慢，响度小
3、响度，不能
4、响度，振动
5B 6C 7A 8C 9C
10、（1）在鼓面上放小纸屑（2）力的大小 （3）大
11、（1）fL=264l （ 2）528， 3/5l
（3）改变发声部分的长度盱眙县第一中学课堂教学设计
主备人：李晓刚 审核： 张旭羲
课题
8.2 声音的特性
课型
新授
课时
安排
1
教学目标
1．知识与技能
1．知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
2．不同发声体发出声音的音色不同。
2．过程与方法
1．培养学生提出问题的意识。
2．初步体会探究中的设计实验与分析论证这两个环节。
3．情感、态度与价值观
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。
重点难点
1、重点
音调、响度、音色的概念及其影响因素。
2、难点
决定音调、响度的因素。
教学方法
教师演示实验、质疑、学生观察等实验探究的方法
教学用具
示波器、钢尺（若干）、音叉、乒乓球（系有细绳）、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机。
板
书
设
计
(1)声音的三要素：响度、音调、音色
(2)影响响度大小的因素：振幅和距离声源的远近
（3）影响音调高低的因素：声源振动的快慢，即频率频率高，音调高；频率低，音调低
（4）影响音色的因素：物体材料、结构等
教学过程设计（共案）
个性化补充
一、相关知识回顾，引入新课
1、声音是怎么产生的？
2、声音的传播需要什么条件？
二、新课教学
?1、探究声音的强弱与什么因素有关
问题：要使鼓声更响些，怎么办？
让学生自学“信息快递”中的响度与幅度
设计实验，进行实验并收集证据：
（1）鼓面振动的幅度小，发出的声音响度小；鼓面振动的幅度大，发出的声音响度大。
（2）音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小，音叉振动的幅度小；音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大，音叉振动的幅度大。
（3）通过上面的探究活动可知，响度跟发声体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度越大。
播放韩红的《青藏高原》高音部分，问这首歌的高音部分你能唱得起来吗？为什么？
活动：用一张硬卡片在木梳齿上先后快划和慢划，卡片振动的频率怎样？听到的声音有何不同？
分析论证、得出结论：振动得较快，音调高；振动得慢，音调低。
3、请同学们阅读教材13页内容，回答下面的问题：
投影：
（1）频率的物理意义是什么？什么叫频率？
（2）在国际单位制中，频率的单位是什么？
（3）物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？
实验表明，频率决定声音的音调。物体振动得快，频率高，发出的音调就高；物体振动得慢，频率低，发出的音调就低。
分析：通过上面的实验，我们可以发现：音调和响度是声音的两个不同的特征。
响度大的声音，音调不一定高；
音调高的声音，响度也不一定大。
4、弦乐器音调的高低与哪些因素有关
5、俗话说：闻其声知其人，那么是根据声音的哪个特性分辨的呢？请同学们带着问题自学下面内容
播放录音：分别用小提琴、筒子和手风琴演奏的《梁祝》。
问：同学们能不能分辨出由不同乐器演奏的同一首乐曲。
据它们的音色不同来分辨。
三、课堂小结
本节课我们主要学习了以下内容：
(1)声音的三要素：响度、音调、音色
(2)影响响度大小的因素：振幅和距离声源的远近
（3）影响音调高低的因素：声源振动的快慢，即频率频率高，音调高；频率低，音调低
（4）影响音色的因素：物体材料、结构等
四、作业
作业与
练习
日日清正面
2、预习下节声音的特性
教学
反思
声音的特性（2）
编辑:李晓刚 审核： 张旭曦 班级： 姓名：
【课堂检测】
1、古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的…………………………………………………………………………………….（ ）
A．振幅??????? B．响度??????? C．音色???????? D．音调
2、2010年第16届广州亚运会开幕式上，毛阿敏和孙楠合唱最具岭南风情的会歌《重逢》，听众听歌声就可分辨是谁唱的。这主要是依据他们的声音具有不同的…………（ ）
A．音调???? ?????? B．音色???? ??? C．响度 D．频率
3、我们之中的小男生，成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是：……（ ）
A．声带振动变快??? B．声带振动变慢?? C．声带振幅变小??? D．声带振幅变大
4、如图1所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究…………………..（ ）
A．声音能否在固体中传播???????? B．响度与物体振幅的关系
C．音调与物体振动频率的关系???? D．音色与发声体的哪些因素有关
5、在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的.（ ）
A.响度? B.音调?? C.音色??? D.频率
6、有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，其他人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是…………………………………..【???? ?】
A、音调??? B、响度??? C、音色??? D、声速
7、音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图2如下图所示，对此说法不正确的是【???? ?】
A．乐器发声时都在振动? B．乐器发声的音色相同
c．乐器发声的响度相同? D．乐器发声的音调相同
8、有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的……（ ）
A．音调??????B．音色? C．频率?????? D．响度
9、鼓浪屿因与其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所以得名。“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是：………………………………………………………….（ ??）
A、响度与音色??? B、响度与音调??? C、乐音与噪声???? D、超声和次声
10、如图3所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征是????? ，这说明该特征跟发声体振动的?? ????有关。
11、复读机的扬声器发声时，它的纸盆在??????? ；当复读机加速快放时，发出声音的响度?????????? ?(填“变大”、? “变小”或“不变”)，音调????????? ?(填“升高”、? ?“降低”或“不变”)。
12、如图4所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_______(选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。
13、湖北随州曾候乙墓出土的战国时期编钟共65件，依大小次序分成3层8组．若乐师用大小不同的力敲击同一片编钟，编钟发出声音的__________不同；若乐师用大小相同的力敲击大小不同的编钟时，编钟发出声音的__________不同；但这两种情形下编钟发出声音的__________是相同的。
14、往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的?????? 变化来判断水是否灌满；看电视时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的???????
【课外拓展】
15、夏天的晚上，蚊子叮人实在难受．可小明家不点蚊香，也不喷杀虫剂，却没有蚊子．有人问小明，为什么你们家没有蚊子，小明拿出一个跟半导体收音机差不多的盒子来，说这个盒子能驱蚊，为什么那个盒子能驱蚊？ （提示：1、一般雌蚊子叮人；2、雌蚊子害怕雄蚊子；3、雄蚊子发声频率在9500—12000Hz之间）
【中考之窗】
16、器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等．
操作：（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较轻的声音．让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图5所示），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度；
（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较响的声音．且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度．
根据在实验过程中看到的现象，我们可以知道响度的大小和什么有什么关系？
1.2 声音的特性（1）
编辑：李晓刚 审核： 张旭曦 班级： 姓名：
[课堂检测]
1．收音机、电视机上的“音量（Volume）”旋钮是用来控制声音的_________________。
2．“震耳欲聋”反映了声音的___________很大；“声音刺耳”反映了声音的___ __很高；我们能够区分出各种不同的乐器的声音，是因为它们的_________不同。
３．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，快划音调 ，这是由于 。
4．“小芳唱歌比小红唱歌好听，但小红的唱歌嗓门却比小芳大”，从声音的三要素角度考虑，这句话实际是比较两声源发出声音的__ _ _ _____。
5．“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人声音的 【 】A.振幅 B.音调 C.响度 D.音色
6．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图1所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 【 】
7、湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是 【 】
A．音色 B．音调 C．响度 D．无法判断
8．在一只玻璃杯中先后装入不等量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否积水时，常会用手轻轻敲击患者的腹部，细细倾听发出的声音，这种方法称为“叩诊”。医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的（ ）
Ａ．声音的响度； Ｂ．声音的音调； Ｃ．声音的音色；Ｄ．声音是否悦耳动听
9．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是( )。
Ａ．使二胡发出不同的音调 Ｂ．为了获得更好的音色
Ｃ．为了获得更大的响度 Ｄ．阻止琴弦振动发音
10．如图2，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受到声音随之发生变化。类似实验再做几次，可以得出的结论是： 。
【课外拓展】
1．下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③他是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中“高”指响度的是_ ；指音调的是_ （填序号）。
2．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm２）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
（１）为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。
（２）为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。
（３）表中有一材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。
3．提供如下器材：钢尺一把、耳罩、衣服、音叉一个、乒乓球一个（系着细线）、小鼓、一张纸、小锤。请你任选器材（一种或两种以上），设计一个有关声现象探究实验，简要写出你的目的、做法、现象和结论。
【中考之窗】小雨在课外活动中制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。如图1所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于__________发出声音。当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于__________(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。
【竞赛之窗】科学家根据星球光谱的红移现象推断宇宙正在膨胀，星球正在离我们越来越远。其实在日常生活中声音也有类似的现象，在火车从远处向我们身边疾驶而来的过程中，尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但我们听起来声音的音调却是________ ___ (选填“由高变低”或“由低变高”)。
