第10课 我的新朋友（教案）人教版 美术一年级上册

《我的新朋友》
教学设计
【课程类型】义务教育必修课程
【教学材料】山东教育出版社小学美术一年级上册第7课
【授课对象】一年级一班学生
【教学目标】
1.教学生用自己熟悉或者喜欢的绘画形式为新同学画一幅肖像
2.引导学生注意观察周围同学，养成细致观察生活的习惯
3.通过为同学画像了解新同学，增进相互情谊
【教学重点】
启发学生通过观察、描述新同学的相貌特征并为新同学画肖像。
能用较丰富的语言描绘出好朋友，从而达到提高学生审美能力和审美
情趣的目的。
【教学难点】
指导学生大胆、自由的描绘对象，并能大体表现出对象的基本特征。
【教学过程】
教师活动 学生活动
一、 游戏导入(提高学生专注力)
师：欢迎大家来到快乐美术课堂，我们先来玩一个小游 戏。要求是盘子里出现核桃就拍手，出现大枣就拍腿，准备 好了吗？开始……
师：好，大家做得非常好。这说明大家的思维非常灵敏， 专注力也非常好。很棒！下面我们开始正式上课。
师：同学们好，请坐。咱们从幼儿园到现在是不是认识 了很多新朋友啊？
你对面坐着的同学是不是你刚才邀请的新朋友啊？
今天，我们就一起来学习《我的新朋友》。
在黑板上贴出课题“我的新朋友”。
二、 讲授新课
1、 师：首先，我们进入第一个环节：'找一找”，
要求是：找出左边照片里的人物与右边哪个画像是同一 个人。先来看看你认识他们吗？
认识哪位？他是做什么的？对
(1 )左上边第一位是谁？他是中国的国画大师张大千， 他画的山水画特别好。
(2)第二位是谁？他是荷兰的画家凡高，他画的向日 葵特别出名。
(3)第三位刚才已经说了，是中国的武打演员成龙， 他拍了很多优秀的影视作品。
(4)找一位同学上来找一找。
她找的对不对？大家鼓励一下。
2、 你们是怎么知道他们是同一个人的？
对。他们的头发很像，也就是发型很像，眼睛、鼻子， 也就是五官很像，还有脸型很像。 生：准备好了。
生:起立老师好。 生：是
生：是
生:认识，成龙， 演员
生：不知道
生：不认识。
生1 :上台找出 对应画像。对。 学生拍掌鼓励。 生：头发很像， 脸型很像，眼睛、 眉毛、鼻子很像, 胡子很像。
生：成龙的鼻子 本来长的就很 大。
生：因为他的头 发、眉毛眼睛很
3、接下来，我们进入第二个环节“想一想”。成龙的鼻子 为什么这么大？
对，本来就挺大，大鼻子是成龙的一个明显特点。
为什么？成龙的鼻子画得这么大，你还能认出来？—— 对，很棒。那么把鼻子画这么大，你看到这个头像有什 么感受？
所以，我们画画时，要把人物的特征画出来。也可以把 其中某个明显的特征，用夸张的艺术手法表现出来。
夸张就是把大的画得更大，小的画得更小，圆的更圆…… 像。
鼻子更明显，人 物更生动了。
教师活动 学生活动
我们画人物如果再加上表情，这样就更生动了。
4、接下来我们进入第三个环节“想一想，说一说”。
每个同学桌子上都有一面小镜子，等会你们要好好照照 镜子，好好看看自己，好好观察观察对面的新朋友，最后再 说一说。请按老师的要求、步骤来做。
(1 )先看脸型。观察一下自己的脸像什么形状，你对面 同学的脸像什么形状？
很好，下面请大家看图片：这几位同学你认识吗？
第一位同学的脸上边宽，下边尖，我们可以称她是“甲” 字脸。
第二位同学的脸上边窄，下边宽，我们可以称他是“由” 字脸。
第三位同学的脸稍长一点，上边下边差不多寛，我们可 以称她“目”字脸。
第四位同学的脸像什么形状？对，方方的，我们可以称 他“田”字脸。
(2)看发型。观察一下自己和对面同学的头发是什么 生：我的脸圆圆 的，对面新朋友 的脸下巴尖尖 的
生：认识。是我 们班的
XXX,XXX
生：方方的
生:头发有很多， 数不清。
我的头发短短
样的，长的短的？扎了什么辫子？头发有几根？仔细观察一 下。请几位同学来说一说。 的，对面同学的 头发扎了两个 麻花辫….
好，下面请看图片：女生的头发一般都比男生的头发长一 些。
第一个女生，是扎了一个马尾辫，高高的，头发束起来。 生：像哪吒
第二个女生，扎了两个辫子，左边一个右边一个。
第三个女生，头发披散在脖子的位置。 第四个女生，扎了两个小丸子，非常可爱 男生发型
第一个男生，头发很短。
第二个男生，头发比较长一点，酷酷的 生：眉毛上有很
第三个男生，只在头顶上有点头发。 多毛毛
第四个男生，头发比较长，有的女孩子也是这个发型。 生：我的眉毛弯
(3 )再看五官。 弯的，对面同学
a先观察眉毛。你的眉毛什么样的？对面同学的眉毛什么样 的眉毛也是弯 弯的
子？眉毛上有一根根的什么？ 生：他的眉毛平
B再观察眼睛。你的眼睛大还是小，你对面同学的眼睛 平的……我的 眉毛往下育……
生：我的眼睛大 大的，对面同学 的眼睛也大大
大小，眼皮上边长了什么？眼球什么颜色？黑眼球是纯黑色 的
吗？你看到了什么？ 生：黑眼球有褐
C再看鼻子矗子在脸的什么位置？在眼睛的什么位置？ 色也有亮
光..…还有眼睫
毛……
生1 :在脸中间。
生2 :在眼睛下
对，鼻子一定在眼睛下边，比较长，不能画在两眼中间。 边。
以前有个同学把鼻子画在了两个眼睛中间，一流鼻涕，满眼 的泪呀！
D再看嘴巴。鼻子下面是什么？你看到了什么？自己的 嘴巴什么样子，对面同学的嘴巴什么样子？像什么？做一个 微笑的表情看看。做一个大笑的表情？看到了什么？
E再观察一下耳朵。耳朵在头的什么位置？耳朵最高处在 什么地方？最低处在什么位置？
耳朵不能画的很高了，如果画在了头顶上，就变成兔子 7o
好了！下面看图片：眉毛可以是弯的，平的，往下育拉 的；眼睛有单眼皮，有双眼皮，眼睛可以往右看，往左看， 还有眼睫毛，眼睛可以睁着，可以闭着，眼球有黑有白，黑 部有亮点，有反光；鼻子从眉毛开始，鼻梁、鼻头、鼻翼、 鼻孔，鼻子可以这样画，也可以简单画；嘴巴可以闭着、微 笑或大笑。我们先观察到这里，谁能说一下刚才我们观察的 顺序？
对。先观察脸型、发型、五官。这个同学回答的非常棒， 大家鼓励一下。
教师活动 生1 :鼻子下面 是嘴巴，有上唇 和下唇，中间有 牙齿和舌头。
生2 :上唇像小 山，下唇像月牙。
生3 :一笑会露 出牙齿。
生4:大笑时， 嘴型会圆起来 生1 :耳朵在头 两侧
生2 :高的地方 大约在眼睛处， 低的地方在腮 的位置。
生1 :先观察脸 型、发型、眉毛、 眼睛、鼻子、嘴 巴、耳朵。
生：鼓掌
学生活动
三、作画步骤
接下来老师给大家总结一下作画步骤：
1、第一步。构思。想一想对面新朋友有什么特征，怎 样才能表现出来。
第二步：构图。人物的头像多大合适？不能太大，也不能 生1 :太大就画 不开头发了。
太小，为什么？
对，如果咱们这么一张大纸就画了一个很小的头像，很 空不好看。 生2 :太小，画 面空的太多，不 好看。
第三步：开始画。画画时按咱们观察的脸型、发型、五 官顺序来画。
2、老师总结了一句话，大家一起读出来。 生：大声朗读
生：好
四、教师示范
老师今天在咱们班，也认识了一位新朋友。下面我来画， 你们来猜一猜是谁，好吧？
（播放示范视频，边播放，边讲解）看出来画的是谁了吗？
刚才我怎么画的，你们看清楚了吗？
下面咱们再一起欣赏一下其他同学的作品。 生：孙雨萱 看清楚了。
五、 欣赏学生作品
这些都是咱们其他班同学的作品，这个小朋友把生气的 表情画出来了，眉毛都竖起来了，嘴巴有些夸张，这个小女 生抿嘴微笑……这张男生的头发还是变色的，盘头女生的眼 睛看向了一边
这些画画的很生动，接下来老师希望你们也能画出一张 生动的作品，有信心吗？
六、 作画要求
接下来老师给大家提几点作画要求： 生：有
生：认真作画， 认真观察对面
1、 给对面的新朋友画头像，可以用夸张的艺术手法画 出某个特征。
2、 构图饱满，抓住人物特点
3、 仔细观察，大胆下笔，适当涂背景 同学，画出特征 与细节，画完作 品的同学陆续 上交，贴到黑板 上。
七、创作开始
师：巡视指导，鼓励大胆下笔，仔细观察对面同学，画 出同学特征与细节。 生1 :我喜欢这 张，看到这张画 就很搞笑
生2 :这张色彩
很漂亮
生3 :这张五官
八、作业展评 很漂亮
今天大家画的都很棒，下面我找3位学生上台说一说最
喜欢哪幅作品？为什么？
讲得非常好，大家鼓励一下。
生1 :学到了观
察。
生2 :学到了画
九、总结延伸 人。
1、我们这节课马上就要结束了，谁能说一说这节课学
到了什么？ 生：好
很棒！这位同学提到了观察，老师告诉你们，学会观察
很重要，学会观察思考更重要。 生1 :剪纸
鲁班通过观察思考发明了锯，同学们通过观察思考可以 生2 :素描
写出内容生动的作文，你们通过观察思考画出了这么多漂亮 生3 :雕刻
的画。所以，老师希望同学们在生活中养成观察思考的好习
惯，好不好？
2、今天这节课我们学会了画人，大家再想一想，表现
人物还可以用什么方式？
对。还可用“剪贴的方式、素写、泥塑。。。。。。”来表现人
物。
十、课下，老师有几点要求：
1、下了课多去看看其他同学的作品，并互相交流一下 生：能
你的想法和感受。 生：老师再见
2、把你今天画的画送给你的新朋友，希望你们成为更
好的朋友
3、回家后用咱们学到的观察方法，仔细观察爸爸妈妈
或者其他的亲人，然后画一幅作品
大家能做到吗？
非常好！这节课我们就上到这里。下课，同学们再见！