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第六单元课外诵读欣赏
秋 词
部编版 七年级上
新知讲解
新知导入
秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停的咀嚼、回味。于是，秋，便在一页页枯色的纸张里，在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。
刘禹锡《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。
合作探究
新知讲解
作
者
简
介
刘禹锡（772－842），字梦得，彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。
新知讲解
相
关
链
接
公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。失败被贬。他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。《秋词二首》就是被贬朗州司马时所作。
诵
读
诗
歌
新知讲解
秋词
刘禹锡 唐代
自古逢秋\悲寂寥，
我言秋日\胜春朝。
晴空一鹤\排云上，
便引诗情\到碧霄。
新知讲解
译
读
诗
歌
秋词
刘禹锡 唐
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
悲叹萧条。
春天。
排开云层推，排,有冲破之意
青天
合作探究
新知讲解
译
读
诗
歌
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
合作探究
新知讲解
内
容
主
旨
诗断然否定了前人悲秋的观念对晴空“鹤排”云天秋景的描写，表达了诗人豪放、热情的思想感情，积极乐观的人生态度。
新知导入
合作探究
研
读
探
究
1.品析：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。
“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，表现诗人阔大的胸襟。
“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
合作探究
2.品析:晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
这句诗是这首诗的名句，富有哲理性的。它通过对晴空“鹤排”云天的描写，展现出一幅独特而富有活力的秋景图，诗人以“鹤”自喻，也许是视“鹤”为不屈的化身。借“鹤”表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，体现出面对困难百折不挠的斗争精神，整个诗无不表现出诗人豪迈的大度。
一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
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合作探究
写
作
特
色
全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精神财富。
新知导入
课堂练习
1.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？
2.你认为这首诗最可贵的是什么？
拓
展
延
伸
借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
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课堂练习
3.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？
那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。
新知导入
课堂练习
4.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境 用的是什么手法？
5.秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？
表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。
借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
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课堂练习
6.下列理解和分析不恰当的一项是( )
A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B.这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D.这首诗抓住鹤凌云这一事物进行描绘， 展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
C
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课堂练习
7.下列赏析不正确一项（ ）
A.“自古逢秋悲寂寥”.首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹 秋天的寂寞萧素。“自古” 和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
B.“秋日胜春朝”，用夸张手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。
C.第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一一 幅壮美的画面。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
D.“晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一-种高扬的气概和高尚的情操。
B
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课堂练习
8.下列《秋词》赏析有误的一项是( )
A.诗歌描绘了-幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中表达诗人的情怀。
B.诗歌采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感受。
C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D.全诗虚实结合，由虚人实，用鲜明的形象来表现感情。
C
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第六单元 课外古诗词诵读 《秋词》
【教学目标】
知识与能力
1．了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨，背诵诗歌。
2．运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。
过程与方法
3．学生有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。
情感态度与价值观
4.体会作者的思念之情,培养欣赏诗歌的情感体验。
【教学重点】
诵读了解情景交融的写法。体会古诗的积极乐观情感美。
【教学难点】
运用所学诗歌鉴赏方法赏析名句，领悟蕴含在诗中的人生哲理。
一．创设情境，导入新课
秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停的咀嚼、回味。于是，秋，便在一页页枯色的纸张里，在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。
然而刘禹锡的刘禹锡《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。更为难得可贵的是，还是诗人被贬朗州后的作品。
二．朗读诗歌，初步感知
1.朗诵课文，读准字音节奏
秋词
刘禹锡 唐代
自古逢秋\悲寂寥，
我言秋日\胜春朝。
晴空一鹤\排云上，
便引诗情\到碧霄。
2.朗诵互动，纠正朗诵错误
3.全班齐读，纠正提升朗诵
(1)作者简介;
刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。
背景简介
公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。失败被贬。但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。《秋词二首》就是被贬朗州司马时所作。
三．译读诗歌，感知大意
1.结合注释，自译疏通诗句。
悲寂寥：悲叹萧条。
春朝：春天。
排云：指排开云层。
排：推，有冲破的意思。
碧霄：青天。
2.译文：
【点拨】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
3.括内容主旨
【点拨】诗断然否定了前人悲秋的观念对晴空“鹤排”云天秋景的描写，表达了诗人豪放、热情的思想感情，积极乐观的人生态度。
四．研读诗歌，探究品析
1.品析：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
【点拨】 诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。
“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，表现诗人阔大的胸襟。
“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
2.品析;晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【点拨】这句诗是这首诗的名句，富有哲理性的。它通过对晴空“鹤排”云天的描写，展现出一幅独特而富有活力的秋景图，诗人以“鹤”自喻，也许是视“鹤”为不屈的化身。借“鹤”表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，体现出面对困难百折不挠的斗争精神，整个诗无不表现出诗人豪迈的大度。
一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
3.写作特点
【点拨】全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精神财富。
五．拓展延伸，巩固提升
1.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？
【点拨】借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
2.你认为这首诗最可贵的是什么？
【点拨】这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
3.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？
【点拨】那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。
4.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境 用的是什么手法？
【点拨】表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。
5.秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？
【点拨】借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神.
6.下列理解和分析不恰当的一项是( )
A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B.这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D.这首诗抓住鹤凌云这一事物进行描绘， 展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
【点拨】C这首通过对秋景的描写，表达了诗人豪放、热情的思想感情。
7.下列赏析不正确一项（ ）
A.“自古逢秋悲寂寥”.首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹 秋天的寂寞萧素。“自古” 和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
B.“秋日胜春朝”，用夸张手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。
C.第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一一 幅壮美的画面。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
D.“晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一-种高扬的气概和高尚的情操。
【点拨】B运用了对比的手法。
8.下列《秋词》赏析有误的一项是( )
A.诗歌描绘了-幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中表达诗人的情怀。
B.诗歌采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感受。
C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D.全诗虚实结合，由虚人实，用鲜明的形象来表现感情。
【点拨】C体现了奋发向上的情态和诗人自信蓄达的胸襟。
