10 竹节人
一、把词语补充完整。
（ ）风云 别出（ ） 技高（ ） 弄巧（ ）
化为（ ） 虎视（ ） （ ）有味 （ ）所以
心满（ ） 作鸟（ ） 大步（ ） 怒气（ ）
二、指出下列语句所运用的修辞方法。
1.教室里的课桌破旧的看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（ ）
2.那立在裂缝上的竹节们，就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。（ ）
三、课内阅读。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？ ______________________________________________________________
破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。
2.根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（ ）然
②叱咤风云：_______________________________________________
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
3.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
四、写一个玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
参考答案
一、叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 化为乌有 虎视眈眈
津津有味 不知所以 心满意足 作鸟兽散 大步流星 怒气冲冲
二、指出下列语句所运用的修辞方法。
1.教室里的课桌破旧的看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（比喻）
2.那立在裂缝上的竹节们，就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。（拟人）
三、1.比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
2.俨然 叱咤风云：形容声势、威力很大。
3.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。中小学教育资源及组卷应用平台
10竹节人
［教学目标］
1.会写14个生字。正确认读理解“挨揍、俨然、一绺、盔甲、鏖战”等词语。
2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。
［教学重难点］
能初步根据不同的阅读任务，采用合适的方法进行阅读。
第一课时
一、阅读单元导语，明确学习重点
本单元是阅读策略单元，它对于课文学习有哪些要求呢？
自由读单元导语，谈谈自己的理解。
阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。学习本单元课文时，我们要根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法开展“有目的地阅读”。
出示竹节人图片，导入：谁知道这是什么玩具？（板书课题：竹节人）今天我们来学习一篇关于竹节人的课文，要根据哪些阅读任务来开展“有目的地阅读”呢？（板书：阅读任务）
二、聚焦阅读任务，学习阅读策略
1.《竹节人》一文，我们要完成三个阅读任务。这节课，我们先带着第一个阅读任务阅读课文。要完成第一个阅读任务，我们还要理清文中的生字词。
请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。思考：围绕竹节人发生了哪些有趣的故事？
（1）检查生字词
理解“风靡”，咱们班现在风靡做什么？ “偃月刀”是关羽的兵器。“颓然 悻悻然”又是什么样子呢？谁来做一做？
“鏖战犹酣”在文中具体指什么？用文中的句子说一说。
（3）围绕竹节人发生了哪些有趣的故事？本文记叙了"我″和同学们做竹节人斗竹节人，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也迷上了竹节人的故事。
2. 浏览课文，要完成这三个任务，要分别阅读课文的哪个部分？浏览课文找出相对应的内容。
3.知道竹节人是怎么做成的吗？让我们一起完成第一个阅读任务吧！先来看两份玩具制作说明，你发现玩具制作指南包含哪些内容吗？
4. 集中关注3-16自然段，找出描写竹节人制作方法和玩法的相关内容，写一份“竹节人”的制作及使用说明书。
先默读第3自然段，圈一圈，画一画，梳理出制作步骤。第11～13自然段也有一些关于让竹节人更威风的装饰方法，如系上冰棍棒儿、装上废钩针等等。综合以上内容，完成制作指南。
结合评价标准，看看制作指南是否完善。
5.这么有趣的竹节人要怎么玩呢？
默读第8——18自然段，找一找竹节人有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。
单独玩：嵌入、拉紧、一松一紧。两个放在一起玩：对打、卡住、挺着、挨揍。
取名号玩：系上、刻在、找到、装在、剪、系、做、装上、取、粘上、雕成、招呼、打、磕飞、大呼。
三、课堂小结
根据自己的阅读目的，找到对应的内容，采用合适的阅读方法进行阅读，这就是“有目的地阅读”。下节课我们继续围绕另外两个任务进行“有目的地阅读”。
第二课时
一、明确任务
上节课，我们围绕第一个阅读任务，采用合适的方法阅读了《竹节人》。这节课，我们继续围绕剩下的两个任务来读这篇文章。（板书：带着不同任务阅读）
二、细读课文，完成任务
1.你身边有痴迷某种游戏的人吗？你能说一些事例证明他痴迷这种游戏吗？这篇课文写了哪些事例来证明他痴迷竹节人呢？
5.竹节人给人们带来了哪些乐趣？带给人们的乐趣主要表现在哪些方面？结合相关语句说一说。
6.竹节人这种玩具到底怎么好玩的？结合文中齐天大圣、窦尔敦等词语理解。
7.默读课文第20——29自然段，梳理故事的起因、经过、结果。
借助表格、关键词讲一讲老师的故事。
如果要突出有趣，在讲整件事的时候，哪些细节要抓住？
三、回顾过程，总结全文
1.结合课后练习中三个学习伙伴的交流情况，回顾一下根据不同的阅读目的，分别重点阅读了哪些内容，用到了哪些阅读方法。这些方法对我们以后开展“有目的地阅读”有哪些启示。
2.围绕第一个任务，我们要重点关注课文第3~18自然段，提取关键信息。
围绕第二个任务，特别关注了“我们”投入地做竹节人、玩竹节人的部分，聚焦关键语句和描写，体会传统玩具带给人们的乐趣。
围绕第三个任务，梳理了故事的起因、经过、结果，并关注老师没收玩具的动作、玩玩具的神情描写。
3.小结：同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。（板书：阅读目的不同 关注内容不同 采用方法不同）
板书设计： 带着不同任务阅读
关注内容不同 采用方法不同
写制作指南
分享乐趣
讲述故事
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
竹节人
第二课时
小学语文人教版六年级上册第三单元第9课教学课件
1.写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。
3.讲一个有关老师的趣事。
课文中哪些事例说明“我们”非常喜欢竹节人？
阅读任务二—— 体会传统玩具给人们带来的乐趣
仔细品读第3～19 自然段。画出感受最深的词句，边读边想象画面，边作批注，体会传统玩具给人们带来的乐趣。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
齐天小圣 金钩大王
孙悟空 窦尔敦 金箍棒 偃月刀 蛇矛 盔甲
叱咤风云 赫赫伟绩 鏖战犹酣
黑虎掏心 泰山压顶 双龙戏珠
清朝时期人物，从十五岁开始，就为地主扛活种田。一次，他在集市上见几名流氓欺侮一老一少卖枣者，欲打抱不平，被一位老者阻挡，此人是流落民间的一名起义军头领。他了解窦尔敦窦的为人，便出手将流氓打倒，收他为徒。后来，窦尔敦杀死作恶多端的知县父子，
为躲避官府缉拿，流浪四方，遇到静慈和尚，
武功大大长进。不久，他回到家乡举起义旗，
招兵买马抗清朝统治。出家后江湖人称“铁罗
汉”。
窦尔敦
——一种武术招式，也是虎拳中威力最大的一招。
——指泰山压在头上。比喻遭遇到极大的压力和打
击。
——形容声势威力很大。
——指显赫的战斗功勋。
——战斗正在进行，场面十分激烈。
黑虎掏心
泰山压顶
叱咤风云
赫赫伟绩
鏖战犹酣
齐天小圣 金钩大王
孙悟空 窦尔敦 金箍棒 偃月刀 蛇矛 盔甲
叱咤风云 赫赫伟绩 鏖战犹酣
黑虎掏心 泰山压顶 双龙戏珠
在课文中圈出这些词语，并思考：竹节人游戏哪些方面可以让玩家充分发挥创造性，自由设计？
——齐天小圣 金钩大王
——孙悟空 窦尔敦 金箍棒 偃月刀 蛇矛 盔甲
——黑虎掏心 泰山压顶 双龙戏珠
——叱咤风云 赫赫伟绩 鏖战犹酣
设计名号
设计形象
设计动作
设计情节
竹节人的装饰有趣
“齐天小圣” 手拿金箍棒的孙悟空
“金钩大王” 手拿虎头双钩的窦尔敦
“？” 手拿偃月刀、蛇矛
竹节人
制作竹节人
斗竹节人
老师玩竹节人
迷
乐趣
起因
经过
结果
这篇文章中和老师有关的事，起因、经过、结果分别是什么？请填写表格。
阅读任务三—— 讲一个有关老师的故事
起因
“我”课上玩竹节人。
经过
结果
老师发现后，没收了竹节人。同学们在老师办公室窗外寻找老师扔掉的竹节人。
我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。
这篇文章中和老师有关的事，起因、经过、结果分别是什么？
如果要突出有趣，在讲的时候，哪些细节要抓住？
学生全神贯注玩的神态……
老师没收竹节人时的表情……
老师玩的时候，是怎样的投入……
阅读任务
关注的内容
采取的阅读方法
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具
体会传统玩具给人们带来的乐趣
讲一个有关老师的趣事
前面部分，就是讲如何制作竹节人的部分。
中间部分，就是“我们”投入地玩玩具的部分。
后面部分，就是老师没收玩具、玩玩具的部分。
梳理材料、工具、步骤、注意事项
关注一些细节
梳理故事的起因、经过、结果
不同阅读任务，不同的阅读目的，关注的内容和采用的阅读方法不同。
为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
课后习题
为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快
速读全文，找到相关内容，再仔细读。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin(共18张PPT)
竹节人
第一课时
小学语文人教版六年级上册第三单元第9课教学课件
读书好比串门儿——隐身的串门儿。
——杨绛
根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。
写生活体验，试着表达自己的看法。
竹节人是用竹制的毛笔杆做成的小人，是作者童年时风靡一时的玩具。
1.写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。
3.讲一个有关老师的趣事。
橡皮
疙瘩
疲倦
冰棍
跺脚
呆头呆脑
别出心裁
威风凛凛
技高一筹
颓然
沮丧
抽屉
大步流星
暴露无遗
心满意足
念念有词
忘乎所以
风靡
mí
豁
huō
嵌
qiàn
威风凛凛
lǐn
金箍棒
gū
俨然
yǎn
叱咤风云
chì
zhà
弄巧成拙
zhuō
观摩
mó
破绽
zhàn
虎视眈眈
dān
dān
鏖战
áo
犹酣
yóu
hān
赫赫伟绩
hè
hè
沮丧
悻悻然
xìng
浏览课文，要完成这三个任务，要分别阅读课文的哪个部分？
阅读任务
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具
体会传统玩具给人们带来的乐趣
讲一个有关老师的趣事
关注的内容
阅读任务
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具
体会传统玩具给人们带来的乐趣
讲一个有关老师的趣事
关注的内容
2.7.8.9
8——19
20——29
玩具制作指南两则
“瓢虫爬爬爬”制作说明
纸盒、彩纸（或纸板）油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶
1、主体盒：用油性彩笔绘画出瓢虫形状，用壁纸刀刻画出可支持排序的豁口，最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。
2、彩色纸片：采用常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸，用剪刀剪出常见的图形（例如：圆形、心型、蘑菇型等），将剪出的纸片放到塑料盒中。
彩纸要选择稍厚一些的卡纸，更便于成型。
一、材料和工具
二、制作步骤
三、注意事项
玩具小台灯的制作
准备材料：乒乓球半个、直径大约5厘米左右的一个瓶盖、长度大约15厘米左右的一段铅丝、一块橡皮泥。
制作过程：
1.先在半个乒乓球的中间穿一个小洞，洞口大小应该与铅丝粗细相当，用于制作灯笼。
2.在瓶盖中间钻个小洞，将铅丝从小洞中穿过，然后铅丝头向上弯一些，将盖底勾住。
3.在靠近小洞的盖面与盖底的地方用橡皮泥将铅丝粘连起来。
4.将铅丝另外一头从半个乒乓球外面插入小洞中，然后用橡皮泥粘牢洞的里外边。
5.用红色的橡皮泥在铅丝头上做一个小灯泡。
注意事项：乒乓球和瓶盖上穿的小洞跟铅丝粗细差不多，不能过大。
①把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，②在上面钻一对小眼，供装手臂用。③再锯成八截短的，分别做四肢，④用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
身躯
四肢
制作方法：
竹节人玩具制作指南
准备工作 材 料 竹竿 一根纳鞋底线
工 具 锯
制作过程 第一步 把毛笔杆（细竹竿）锯成约一寸长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯。
第二步 在这一截上端留出脑袋，接下来的地方钻一对小眼，预备装手臂。
第三步 锯出八截短的，作为竹节人的四肢。
温馨提示 （1）锯的时候要小心。（2）有些地方的线头要打结，才能更好地固定。（从插图2看出来的）
第四步 把这些截按人体的形状摆好，然后用线依次穿起来。
1. 材料是否写全了？
3.注意事项有没有写到位？
评价标准
2.步骤是否清晰？
这么有趣的竹节人要怎么玩呢？
默读第8——18自然段，找一找竹节人有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。
（1）鞋线嵌入课桌裂缝里。
（2）将线绳一松一紧，竹节人的身子摆动，手挥舞。
（3）在竹节人的手上可以系上或安上东西当武器。
（4）两个竹节人放在一起可以玩对打的游戏。
玩法指南
操作台：带裂缝的课桌
基本玩法：把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面将鞋线一松一紧地拉，把两个竹节人放在一起，让它们搏斗。
高级玩法：（1）在竹节人手上系上武器，给它们起一个名号，刻在竹节人的背上或胸口；（2）给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
