第11课 各式各样的鞋（教案）人教版 美术三年级上册

【教学设计】 各式各样的鞋
课型：设计应用
教学目标：1.了解鞋文化，欣赏各种材料制作的鞋子所具有的不同特征，知道鞋子的外形特 征与组成部分。
2.能够用各种材料各种方法设计出一双有趣且有特色的鞋子。
3.培养孩子的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
教学重点：能够手工制作一双独特新颖的鞋子。
教学难点：鞋子的设计创意，要求款式新颖，造型独特，有趣味。
教具准备：课件、范作、卡纸、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶。
教学过程：
一、 引导阶段
1 -图片导入
“老师给大家带来两张图片，请同学们看一看，猜一猜，这是什么？”（出示图片）
生：鞋。
师：同学们真棒，一下就猜到了！
2.谈话深入，鞋子的作用
说到鞋子，大家太熟悉了，虽然平时它是那么的不起眼，但却一直都在帮助我们踏踏实 实地走好每一步路。今天我们当着大家的面，夸夸你的鞋子，说说它的作用。
（保护脚、保暖、舒适、美观……）
是啊同学们，鞋不仅能保护我们的脚，还会在我们穿着舒适的同时带给我们美的享受。
二、 发展阶段
1.a.大家知道吗，在很久以前，我们人类的祖先原始人他们生后可是光着脚的，他们在 打猎时经常被树枝、石子弄伤，于是聪明的祖先就把树皮、兽皮、麻绳裹在脚上，发明了最 早的鞋——兽皮裹脚。（出示图片）
b.想当初在艰苦的条件下我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的，我们再 来看看草鞋。（出示图片）
草鞋是以草做材料运用编织方法制成。红军的草鞋是艰苦奋斗的象征。
师：“同学们想一想那时人们穿鞋子为了什么呢？”
生：保护脚（教师板书 保护）
师：“随着时间的推移，鞋的样式也发生了很大的改变，我们一起走进《中国鞋文化博 物馆》来欣赏一下从古到今各种各样的鞋吧。”——板书课题。
a.古代的鞋：师出示各种各样的鞋，新石器时代的原始木屐 战国时期的战靴 五代南 唐的三寸金莲 清代绣花鞋，漂亮吧？
师：同学们你们觉得这些鞋子和原始时期的鞋子相比，有了什么变化？
生：变漂亮了，美观了。教师板书 美观
师：小结：它们很美观，都能起到保护脚的作用，但是让现在的人穿上这样的鞋子，你 觉得怎么样？ ——笨重，累
b.所以随着时代的发展，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性和舒适性，下面让我们 一起来欣赏一下现代的鞋吧：（雨鞋、溜冰鞋、高跟鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、凉鞋、虎头 鞋……）
小结:现在的鞋子，不仅颜色明艳，材料丰富，而且我们穿起来会更加舒服、轻便，它 除了实用，保暖，还时尚、美观。
c.让我们再来欣赏一下不同民族的鞋。同学们仔细观察一下，这些少数民族的鞋有什么 相同的地方吗？
生：都有花纹师：对，这些鞋上的花纹就是刺绣，是不是非常精美。
d.我们发现从古到今的鞋子是不是很有趣，更有趣的还在后面呢！
创意鞋。大家仔细观察这一组鞋，有什么特点，和咱们平时穿得有什么不一样。
生：...…
师:这些鞋子的外形怎么样，都很特别，特别的夸张、新颖，很有创意。这些鞋，是咱们生 活中用来欣赏的鞋子。
3思考：观察了这么多鞋子，请你仔细观察一下，鞋子是由哪几部分组成的：
（鞋面和鞋底........）
刚刚我们欣赏了有创意的鞋子，也知道了鞋子是由哪些部分组成的。
a.师：那你们知道设计师怎样设计鞋的吗？
首先我们要先准备一只鞋底，将卡纸对折，在卡纸上画出鞋底的形状，然后剪出来。
然后设计自己喜欢的尊面（一字式、人字式、交叉式……）；
最后将剪出的鞋面与鞋底比一比，考虑将鞋面鼓起适合的弧度，并留出两边粘合边，如 果长就把多余部分剪掉，与鞋底粘合起来。
思考：采用什么方法使鞋子变得更漂亮？
生：剪贴、绘画、实物装饰……
b.老师很想知道，如果请你来设计，你会如何设计让它变得更加独特有趣呢？老师很期 待......
生：畅谈自己的创意......
4.欣赏其他学生作品。
我们来欣赏一下其他小朋友的创意吧！
三、 扩展阶段
大家看谁来了，原来是创意鞋铺的老板。听听他说了什么：
“亲爱的小朋友们：
你们好!我是创意鞋铺的老板，我的鞋铺刚开张就卖出去好多鞋子，我太开心了。夏天到了， 我想再进一批新货，我想要造型有趣、色彩丰富、款式新颖的凉拖革圭，让我的顾客下班回家 换上能够放松双脚。听韩老师说你们班的孩子特别聪明，你们愿意帮我设计吗？”
强调要求:造型独特、色彩丰富、款式新颖一一凉拖鞋。（用剪刀时要注意安全，还要保持 教室整洁哦！）
请做好的同学上来展示一下你设计的作品。（师生评价作品，选出最有特色、最各式各 样的鞋子。）
四、 老师总结：“各式各样的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑， 就会想出很多好方法，就会创造出各式各样有特色的鞋。
五、 一节课的时间总是很快，同学们如果还有其他创意和想法，课余时间还可以继续制 作。同学们下课，再见！（收拾整理自己的学习用品及教室卫生。）