第19课 指偶剧院（教案）人教版 美术二年级上册

《指偶剧场》教案
—\教材分析
本课属于“综合 探索”学习领域课程，设计了文学、 戏剧、服装和角色设计等内容，旨在让学生在创作过程中感 受艺术创作的“合作"。指偶剧是一门魅力无穷的综合艺术， 受到小朋友们的喜爱。大多数同学都有过二剧院看戏经历。 指偶剧由于其声、形、义兼备的娱乐性为神兽小朋友们的喜 爱。这种偶戏表演融合造型、动作、对话、编剧等设计活动 融为一体，能很好的培养学生主动探究的意识，提高学生综 合解决问题的能力。
本课结合语文、音乐学科，完成一场指偶剧表演为总任 务开展单元教学，以什么是指偶剧？欣赏指偶剧后你发现了 什么？完成一场指偶剧需要做哪些准备？怎么制作指偶角 色为基本问题诱发系列问题研讨，继而研究指偶剧的起源、 剧本的编写、材料的运用、制作角色的方法、表演的注意事 项、怎么完成表演等等。在剧本的诞生，制作指偶，场景制 作，指偶剧表演三个递进的活动中，师生一起完成对指偶剧 的研究、设计、评价三个学习活动任务。最后融合了更多创 意和新意艺术、更加独具特色，成为一场具有科技与艺术融 合的的表演。在这样的审美判断和文化理解中生成本课的大 概念。
二、学情分析
本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们想象力丰 富，联想奇特，好奇心重，喜欢向别人展示自己。因此本课 的教学设计旨在为学生创设一个轻松的学习氛围，以此来激 发学生的想象力和创造力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘 无束地表达自己的想法。但也存在学生整体的差距比较大, 课堂气氛过分活跃，课堂纪律有待提高等问题。
三、教学目标
1、 在学习过程中，了解指偶剧并尝试运用不同的方法 制作指偶，并完成指偶剧的表演。
2、 通过编故事、制作、表演等一系列活动，让学生了 解美术在戏剧表演艺术中的重要作用，加强合作能力的培养， 学会用各种形式展示自己的作品。
3.了解表演艺术的魅力，体验设计活动的乐趣，感受 成功表演带来的愉悦，激发对美术学习的兴趣。
四' 教学重难点
教学重点：在教师的引导下，有计划有步骤地完成从编 剧到制作再到表演的整个活动流程。
教学难点：制作出能反映自己水平的指偶造型并进行表 演。
五、教学方法
情境激趣法，知识讲授法，过程演示法，讨论探究法, 实践感受法，观察发现法。
六'课前准备
教师：卷筒指偶、泥塑指偶、运动指偶每组一套。指偶 剧舞台、背景、音乐、灯光、课件等。
学生指偶剧故事、制作工具（橡皮泥、水彩笔、剪刀、 透明胶、胶等）。
七、教学过程
（一）导入
故事导入《大象和猴子》
（设计意图：通过讲大象和猴子合作摘到桃子的故事，启发 学生，一个人的力量是有限的，只有和别人合作，取长补短, 团结互助，才能成功，以此激发学生合作的激情。为本课展 开序幕。）
师：这个告诉告诉我们一个什么道理
学生说。
师：故事中大象和小猴子通过合作，饱餐了一顿。所以 说我们要学会团结合作。上节课我们以组为单位编排了小故 事，今天我们就一起进入指偶剧场。
板书课题：指偶剧场
（二）发展
1、了解剧场
师：说到剧场，你们知道它的起源吗？你们看这张古时 候的图，这叫瓦舍勾栏。哪个小朋友能根据图片给大家讲一 下什么叫瓦舍勾栏呢？
学生说。
（设计意图：瓦舍勾栏就相当于现在的戏院，以此让学 生了解剧场的起源。）
2、观察不同，明析概念
师：刚才老师的故事表演是指偶剧吗？
学生说。
师：请你们欣赏一段指偶表演，边欣赏边思考，完成一 场指偶剧都需要做哪些准备。
教师表演指偶剧《大鹿》。
（设计意图：通过讲故事和指偶剧表演，让学生感受: 当舞台不变，表演方式改变时产生的不同效果，引发学生的 思考。）
小组讨论回答。
师总结并板书（舞台、灯光、背景、音乐、剧本、角色） 师：刚才老师的表演缺少什么？哪位细心的同学发现 了？（背景）
师：由于时间原因，老师把舞台、灯光、背景、音乐都 布置好了，同学们重点来完成剧本和角色。
师：剧本中有角色，角色选择的是什么材料？又是用什 么方法制作的？我们一起来看一下。
师：打开剧本我们来看一下节目单。这是剧本中的故事， 那么故事里的角色都是谁呢？《坐井观天》《守株待兔》
《三只小猪》《白雪公主》里的角色是？
（设计意图：通过让学生说故事中的角色，让学生了解 到指偶剧的角色不仅仅是人和动物，还可以是大树房子等 等。）
师：谁能告诉我你们的剧本里都有哪些角色？
我们现在在剧本中找到了角色，角色是用哪些材料制作 的呢？
欣赏各种材料制作的指偶（毛线，布，卡纸，彩泥等） 2、自主探究，了解方法
我们选择好了材料，又是怎么把它制作成的呢？打开工 具箱，观察指偶1号和2号，尝试着说一说指偶是怎么制作 的。
学生说。
师总结：
方法一：卷筒法
第一步：画，先画出角色。第二步：剪，沿着边缘线 把它剪下来。第三步卷，将长方形纸片卷一卷，卷成纸筒。
第四步：粘，把画出的角色和卷筒粘贴到一起。
方法二：两洞指套法的探究
师讲解：先画形象然后涂色，沿着边缘线剪下来，在用 剪刀的时候呀，一定要小心，注意安全！剪下的废纸收拾好。 这是咱们美术课堂要坚持的好习惯。再拿起椭圆形纸片，剪 两个圆洞洞。这个洞洞怎么剪呢？将椭圆形对折，剪两个小 半圆，最后把椭圆形的上部与剪下来的形象粘到一起，指偶 就做成了。
方法三：泥塑法的探究
第一步：做基础留指洞。第二步：搓、捏、揉做部件，。
第三步：拼接成角色。
（设计意图：让学生自己观察工具箱中指偶的不同做法,
小组探究，得出方法，发挥学生的自主性。）
（三）小组合作，制作指偶
现在让我们启动制作间，大家开始工作吧。
每个桌子上老师都放了一个盒子，请你们在创作过程中 将垃圾入筐，保持整洁。大胆想象，巧用材料，画剪卷贴, 安全第一！
这里是候场区，完成的小组请你排好队来这安静等待
（四） 表演
1、 学生表演
师:大家好，欢迎来到指偶剧场，我是本剧场的报幕员。 首先为我们带来表演的是1组的小演员们，他们要表演的是 《神奇的镜子》，2组《四只小鸡》，3组《三只小猪》，4组 《龟兔赛跑》，5组《小猫钓鱼》，6组《三只小羊》
2、 师评
3、 生评
颁发最佳表演奖、最佳制作奖。
师：快乐的日子总是那么短暂，老师们，同学们，指偶 剧场到这就要结束了，再次感谢大家的观看！
（五） 小结
同学们，生活就是一个大舞合，在生活中我们需要用敏 锐的眼睛发现美，用聪明的大脑去想象美，用灵巧的双手去 创走美。“只要你善于观察、勤于思考、乐于动手，你们每 个人都是舞台上最耀眼的大明星！
（六） 拓展
同学们，今年啊是我们建党100周年，正是有了中国共 产党的领了，我们的科技高速发展，给我们的生活带来了无 限的可能性，作为少先队员的我们，更应该感恩祖国、感恩 共产党，做一名优秀的少先队员，为我们的祖国创造更美好
的未来!