部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么 （教案）

《口语交际：长大以后做什么》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、了解职业的多样性，对职业产生兴趣；
2、能把自己长大以后想干什么说清楚，简单说明理由；
3、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
过程与方法：
通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。（提前录好音频和视频）
情感态度价值观：
1、敢于在同学面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。
2、教育孩子要坚持自己的梦想，为它坚持努力。
教学重点：
学会向别人介绍自己长大以后想做什么；认真倾听同学的表达，对感兴趣的内容提出疑问。
教学难点：
用上固定句式清楚地表达想法，简单说明理由；让孩子坚持自己的梦想。
教学过程：
导入：从图片走入多样职业
孩子们，我们的生活幸福而美好，是因为有各行各业默默付出的人给予我们便利和帮助，今天，我们就一起走进这些平凡而伟大的职业吧！
出示生活中常见的职业图片：
请孩子们细心观察说一说，这是________（职业），它是________（做什么的）。（抽3-4生回答）
有一天，你们会完成学业离开校园和老师，长大后的你们会成为他们中的一员，亲爱的你试想过自己长大以后做什么吗？（简单阐述理由，请2-3人回答）
预设：
生一：我长大以后想成为一名老师。（真好！你刻苦又耐心，一定会是一名德才兼备的老师的！）
生二：我想成为一名消防员，保护大家的安全！（多么令人敬佩的职业呀，相信通过不懈的努力和学习，你一定会成为一名勇敢优秀的消防员!）
生三：我长大以后想做一名医生，因为医生可以守护病人的健康！（“白衣天使”是多么崇高的职业呀！老师为你的梦想感到骄傲！）
职业的梦想种子已经在孩子们心中萌芽生长，今天我们就一起来说一说大家——长大以后做什么（出示、板书课题）。
二、游戏说梦想：梦想职业采访秀（强调清晰地表达，简单说明理由；聆听和提问的好习惯）
以四人小组为单位，拿出学生提前完成的梦想职业调查表，每组一位小主持负责采访，根据调查表内容组内交流。师提示：同学在采访时，其他同学保持安静、仔细聆听的好习惯，如遇到自己感兴趣的问题，可礼貌地多提问。
师：回望成长，有趣的、奇怪的、叫人敬仰的各色职业中，一定有你想要成为的。四小的职业梦想电台为你开播，四人小组为一个电台，每组选出一位主持人，逐一采访组内的小梦想家。为了做好这档采访秀，请智多星们为台长我出出主意吧！
问题一：小梦想家们在接受采访时，怎样才能让观众更明白你想表达的内容呢？我们一起来看看刚才几位同学的分享，你更喜欢哪一位同学的表达呢？为什么？（抽生3-4人回答。）
预设生1；我喜欢xxx的回答，他回答时声音很响亮。
师：同意你的观点，响亮的声音有助于别人听得更清楚。
预设生2：我喜欢xxx的回答，他说出了自己想成为一名消防员，还说了想成为消防员的原因。
师：你有一双灵巧的耳朵！他说明白了自己梦想的职业，还给出了理由。所以我们在表达时要说清楚，还可以加上简单的理由。（板书：清楚地表达；简单的说明理由）
预设生3：我喜欢xxx的表达，他说清楚了自己的职业梦想。
师：表扬你的专注聆听，是的xxx同学清楚地表达了自己的职业梦想。（回扣板书“清楚地表达”）
预设生4：我更喜欢xxx的回答，他不仅说清楚自己的职业梦想，还用了“因为”。
师：真是思考的智多星！是的，用上“因为”让表达更有条理性。
（清楚地表达；简单说明理由；声音洪亮；态度自然大方，师相机补充并板书。）
问题二：台下的观众在收看节目时又应该怎么做呢？（抽生2-3人回答。）
预设生1：要用礼貌，学会尊重人。
师：你平时一定是一位有礼貌的小可爱！
预设生2 ：要坐端正！
师：坐端正也是尊重别人的一种表现。
预设生3：仔细倾听别人说话。
师：学会倾听，会帮助你听得更仔细，也体现了你的礼貌。
活动开始：请每一组电台带着总结的要点，采访一位小梦想家，（老师巡视记录）。
在第一轮采访中，台长发现了以下问题，需要你们的金点子帮帮忙！
问题一：这位梦想家倒是表达了自己的职业梦想。可你知道他为什么想要成为一名宇航员？他应该怎么说，才能让观众知道他为什么想成为一名宇航员？可以请你示范一下吗？
师：在清楚大胆地表达职业梦想的同时还需要说一说（理由），才能让观众听得更明白。（回扣板书：简单说明理由）
听了大家的金点子，为了帮助小梦想家更清楚地表达自己的想法，台长也忍不住请来了一位小帮手：我长大以后想要做__________，因为_____________。带着“小帮手”接受采访，主持人和观众一定会更喜欢你哦！
问题二：这一组的采访，观众好激动，迫不及待地想要互动交流。我们对好奇、有趣的内容可以大胆地提问，但怎样提问才能更有礼貌呢？谁来示范示范对自己感兴趣的内容怎么有礼貌地提问呢？
预设生1:请问，你为什么想成为一名医生呢？
师问受访者：你喜欢这样的提问吗？为什么？
预设受采访生：喜欢，他用了“请问”。
师：一个“请”字让他感受到了礼貌和尊重。也表扬你用上“为什么”这样的疑问词，让“医生”更清楚你的提问内容。
你对他的职业梦想还有什么想要知道的呢？
预设生2：请问，你会怎么实现自己的梦想呢？谢谢！
师：用上了疑问词“怎么”，还加上了“谢谢”，你真是个能干的孩子呀！（师相机板书要点）
台长的锦囊妙计已经展示在黑板上了，请各组电台准备，带上你们的智慧金点子完成剩余的采访。
请两个小组上台展示采访环节（一人扮演主持人，两人扮演小梦想家，一人为观众，其余同学也为观众。）我们请这两组同学依次上台与大家分享他们的采访。
组一预设：
师：哪位亮眼睛观众结合老师的板书来夸夸他们，哪些地方做得好，哪些地方有待提高，你也可以说一说自己的建议。
生1：我觉得xxx
组二预设：
师：请你来表扬表扬他们的优点，说一说你的建议。（每组提问请2-3人回答）
挑选一个罕见的职业，激发学生提问的热情：今天，老师还未大家带来了一个少见的职业，（出示雨天寻羊师的图片）。猜一猜这是什么职业？
生：飞行员、侦察兵、跳伞运动员......
师：你们的小脑瓜可真灵活！其实这是雨天寻羊师，听了这个名字，你一定很好奇想问一问吧？带上这些小妙招说一说你的疑问吧！
预设生1：老师，请问寻羊师为什么要开直升机呢？
生2：开着直升机，怎么去寻找呢？谢谢！
生3：老师，是把羊儿用直升机载回家吗？
生4：......
师：雨天寻羊师，是一份罕见又好玩儿的职业。他们在广阔的草原上空开着直升机“溜达”。下雨后，羊儿的毛沾了水变得特别重，就会跌倒爬不起来。雨天寻羊师开着直升机寻找这些站不起来的羊儿，及时通知地面的管理员把跌倒的羊扶起来，拍拍它们身上的雨水就大功告成了。特别有趣吧？
三、时光穿梭机
时光的风轻轻柔柔合上你们的眼睛，枕一席夏日的光亮做一个香香甜甜的梦吧。梦里的你变成了一棵茁壮成长的小树，鼻息间是晶莹的晨露和淡淡的清风，阳光浸润你的双颊，滋养你慢慢成长，时光穿梭机带着我们到达了2040年。
（1）2040年的你们离开了校园和老师，走向各样的职业岗位，老师多想知道那时的你们在哪里？做着什么工作？为什么想要做这份工作？
拿出抽屉里的职业梦想卡片，写一写。
与大家分享分享你的卡片吧！
预设生：我长大以后后想......
感兴趣的同学可礼貌提问，如果你能用一句话赞美赞美他的职业梦想那就更好了！
（4）请将你的卡片放进我们的职业梦想邮件，寄往未来。
四、课堂总结
出示家长的职业微视频：孩子们，有一份特别的爱和鼓励，老师想要送给你们。（播放微视频）
我们的生活之所以美好安宁，我们的祖国之所以强大繁荣，是因为有许许多多不同岗位的工作人员兢兢业业的付出。职业不分高低贵贱，每一份职业伟大又辛劳，值得我们每一个人去尊重、感恩和敬仰。