快乐读书吧_《在那奇妙的王国里》（教案）部编版语文三年级上册

快乐读书吧——《在那奇妙的王国里》
教学目标
1.通过教学鼓励学生能产生阅读的兴趣。
2.引导学生能边阅读边想象，感受童话的奇妙，启发学生能把自己融入到故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。
3.培养语文素养，发展思维，提高语文素养。
教学重难点
1.引导学生能边阅读边想象，感受童话的奇妙，启发学生能把自己融入到故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。
2.培养语文素养，发展思维，提高语文素养。
教学过程
一、读课题、读导语
1.齐读课题。
2.请生读导语。
3.猜测导语中的童话故事
4.有趣的活动：拍微电影
二、选故事
1.前期准备推荐一个你认为最好的，最适合拍微电影的故事，并说明理由
生：我推荐大拇指，因为故事情节很有趣，角色里的人物形象很典型、很丰富，故事能够给我启迪。
2.盛老师推荐故事：《拇指姑娘》
三、定角色
1.快速打开《安徒生童话》，翻到《拇指姑娘》，快速看一下故事定角色。（为什么翻的这么快？看目录，打开一本书，首先要看目录）
（点评：看似一个简单的提问，其实盛老师是再次带领学生回顾二上快乐读书吧的阅读要求：打开一本书，首先要看目录。）
2.请生交流故事中的角色：女人、巫婆、拇指姑娘、叶子、燕子……
3.摆一摆最重要的角色。
4.给四个主要角色排序：癞蛤蟆、金龟子、鼹鼠、王子（按出场顺序排）。
5.排排相互的对应关系。
6.为什么需要这些次要角色？（在上面这些看似比较次要的角色的帮助一下，才碰到了下面的主要角色，上面的角色使故事的过渡和转折，变得非常自然。）
四、试镜头
1.自读书本片段争当合格的配音演员
2.请多生展示读。
3.一生上台配音，其余学生观看动画。
五、做海报
1.五幅图中选一张海报，你觉得哪一张最合适并说明理由？
2.比较《拇指姑娘》与《大拇指》的相似之处
3.比读安徒生和格林兄弟简介，有什么发现？
安徒生的童话是自己创作的，格林兄弟的童话是搜集、整理的。
4.安徒生抄袭了格林兄弟吗？
安徒生比格林兄弟小20岁，可能安徒生受到了格林兄弟的童话《大拇指》的启发，改编创作了《拇指姑娘》。
5.《拇指姑娘》和《大拇指》哪个更精彩？为什么？
《拇指姑娘》情节更丰富，结尾更美满，转折更多。
6.故事的传承与借鉴也发生在现代的作家当中，读《在牛肚子里的旅行》和《大拇指》，你发现了什么？
他们都是经历了一段旅行，然后逃出来了。
师：现在的作家对于国外的经典和以前的作品也有传承，在这个基础上再创作。
7.课后拍微电影。
从三本童话故事里选择故事拍微电影。拍电影前先要做童话故事阅读记录卡，若是同一个系列可以建一个共读圈，全班同学的作品可以整理成童话故事微电影连续剧，我们还可以分系列，比如说有公主系列，王子系列，巫婆系列，哥哥系列等等。
总结：课后同学们复习巩固所学内容。