11 我是一只小虫子 （教案）

二下《我是一只小虫子》
一、教学目标
1.认识16个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
教学重难点
1.正确、流利地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
教学过程
一、课前游戏：
猜虫名（蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫、萤火虫、螳螂、蟋蟀、天牛、屎壳郎）出示图片猜猜，出示谜语猜猜，出示半张图片猜猜，出示视频猜猜。
二、学习过程：
1、齐读课题，当一只小虫子有意思吗？自读课文，读准字音。
2、你觉得课文哪些地方有意思？指名回答。
3、同桌读词语，指名读一行词语再齐读（翘舌音），指名读一列分男女读（后鼻音），指名读“一泡尿”学习多音字“泡”，读脾气、屁股，读好轻声，理解月字旁的字与身体有关，读读课后题。观看动画片，了解月为什么与身体有关。
4、跟随儿歌动动身体。给小虫子贴上它的身体部位，再读读这几个字。
5、逐一出示词语，开火车读，全班齐读，师正音。
6、“当一只小虫子好不好？”请默读课文，找一找“我”的伙伴们和“我”分别是怎样说的？根据学生反馈板书：一点儿都不好，还真不错。
7、指名读第二自然段，其他同学想一想，指名说说为什么不好。师生合作读，看图片苍耳说说感受。昏头昏脑是什么样的？做做动作，带着动作读。
8、学习“屁、尿、屎”都有尸字头，对比甲骨文理解意思。写一写，一看结构，二看位置，三看笔画。出示语文园地的提示。师板书写，生书空。读读写字歌，再认真写在写字纸上。出示同学写的字，先用欣赏的眼光看看他值得我们学习的地方。提个建议帮助他一下。再在进步台写一写这几个字。出示同学写的字，同桌互相点评鼓励。读读三个词语。
9、出示图片，伴着音乐，师朗读第4自然段。多惬意的生活，就像诗一样美。出示诗歌格式的第四自然段，指名读，读出感觉，带着动作读，师适时指导。
10、训练说话，展开想象。
11、小虫子还有很多好伙伴，出示图片伴着音乐看。
12、感悟“好”
不过，我的感觉可和伙伴们不一样，我觉得当一只小虫子还真不错，你们瞧！
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
孩子们，你觉得小虫子的生活怎么样？是的，多么的惬意啊！
小虫子的生活那么美，老师把它变成了一首诗。“在草叶上伸懒腰”“用露珠洗脸”“把细长的触须擦亮”三幅画面妙趣横生、诗意盎然呢。让我们感受到“当一只小虫子还真不错”。这里我们要用想象画面的方式来读，请同学们站起来，想象画面，美美的朗诵。
带着刚才的画面我们看到这句话小虫子要是跳到狗的身上去旅行，这可是免费的特快列车呀！它要是来到柳条上呢？我想它会舒服地挂在柳条上，这可是免费的秋千呀！
请同学们默读第6段，找一找我的小伙伴们都有谁？边读边圈画。注意默读时不出声，不指读。
圈画完的同学请放下笔，原来小虫子的伙伴有不看路的屎壳郎，贪吃的螳螂哥，脾气大的天牛婶。圈画完整的同学真了不起。
如果你的生活中有这样的小伙伴，你会是什么感受呢？
生1：在生活中，我碰到这样的小伙伴可能会火冒三丈、暴跳如雷。
生2：我联系课文第六段，觉得和这样的伙伴在一起危险极了，不仅会带给我很多麻烦，可能还会有生命危险。
生3：我倒有不同的意见，你看，因为后面解释了屎壳郎不看路的原因，但字后面那一句也表示出我可以凭借跳跃的本领来躲避危险，这样看来，其实也没那么危险，如果没有这样的小伙伴，生活里可能少了很多欢乐，感到无趣呢！
总结：请同学们课后背诵古诗。