15.搭船的鸟（第二课时）（课件）（共27张ppt）

(共27张PPT)
搭船的鸟
15
作者是从哪几个方面对这只翠鸟进行细致观察的？
翠鸟的外貌
翠鸟的外貌
这只翠鸟对作者留下的第一印象
彩色、美丽
对比
与鹦鹉进行对比，突出翠鸟的美
作者能把翠鸟写得这么美，是因为什么？
虽然翠鸟有眼睛、爪子等，但作者主要抓住了翠鸟和别的鸟不同的地方来写，通过仔细观察翠鸟的羽毛、翅膀和嘴的颜色。以此来写出翠鸟的特点，凸显他的与众不同。
所以说我们在介绍一种小动物时，一定要留心观察，抓住它与众不同的地方，细致的描写。
翠绿
蓝色
红色
羽毛：
翅膀：
嘴巴：
彩色
美丽
结构：左右结构
组词：嘴巴 嘴唇
造句:翠鸟的嘴巴又细又长。
zuǐ
音序：Z 部首：口
结构：左右结构
组词：羽绒 羽毛
造句:它的羽毛真漂亮。
yǔ
音序：Y 部首：羽
上节课我们重点了解了作者对翠鸟外貌所作的观察，感受了翠鸟的美丽，也初步体会到留心观察的好处。这节课，我们将继续感受作者对翠鸟动作的细致观察。
此时的作者盯着小鸟，浮想联翩。
这三个问号，充满了孩子的好奇和天真，充满了童趣。 如果是你，你又会想到什么呢？
结构：左右结构
组词：悄悄话 静悄悄
造句:夜晚，人们都睡了，到处都
静悄悄的。
qiāo
音序：Q 部首：忄
就在作者浮想联翩时，一件有趣的事情发生了。边读第四自然段边想象翠鸟捕鱼的情景，观看视频，和同桌交流看到的情景。
翠鸟捕鱼敏捷
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”写出了翠鸟捕鱼动作的敏捷和迅速，表明“我”观察得很细致。
迅猛
悠闲
速度快
冲
飞
衔
站
吞
结构：上下结构
组词：吞咽 吞吐
造句:它一口就把小鱼吞了下去。
tūn
音序：T 部首：口
作者抓住了瞬间的动作来描写翠鸟，这样完全口语化的表达，非常符合作者当时的年纪，出自孩子的心、孩子的口，通俗易懂。
翠鸟捕鱼敏捷
课文最后，通过妈妈的介绍，作者知道了它是翠鸟，所以说大自然也是我们的老师，是我们学习知识的途径之一。
思考：翠鸟为什么敢站在船头这么久？
说明了翠鸟对人类的信任和人类对小动物的喜爱，这也表现了人与自然的和谐相处。
因为作者的仔细观察，我们才看到了这只外形美丽，动作迅敏的翠鸟，现在我们也来学习一下作者的写法吧。
观察一个小动物游戏，吃食或活动时的动作，在细致观察的基础上，用“动作分解法”来描述，就是把连续几个动作一一分解开，把每一个动作写清楚，然后再将分解的动作连接起来。看看你写的小动物是不是也活灵活现的呢？
写一写
总 结
“我”知道了翠鸟搭船的原因
“我”和母亲坐船去外祖父家
一只翠鸟搭了我们的船，“我”看到了它捕鱼的过程
搭船的鸟
留心观察
外貌
动作
万物和谐
羽毛：
翅膀：
长嘴：
——冲、飞、衔、站、吞
翠绿
蓝色
红色
翠鸟，也称“钓鱼郎”，体长约15厘米，头大,体小,嘴强而直。头顶有浅色横斑，脚为赤红色，从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。常栖息水边树枝或岩石上,以鱼、虾等为食，主要分布在我国东部和南部。
翠 鸟
翠鸟为什么能在水中捕鱼？
翠鸟体型较小，捕鱼时一般站在岸边的植物上，发现鱼时会以俯冲姿态迅速冲入水中捕鱼。翠鸟进入水中后，眼睛能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，捕鱼几乎百发百中。翠鸟的羽毛不亲水，体重也比较轻。在捕获鱼之后，翠鸟可以凭借轻捷的身躯迅速离开水面。