部编版语文九年级上册第5课《你是人间的四月天》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
林徽因
1.反复诵读，体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新、富有情意的意象。
2.初步领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法
3.揣摩词语和重点语句的表达效果，赏析作者奇特的艺术手法，感受语言魅力。
作 者 简 介
林徽因（1905-1955），福建闽县（今福州）人，出身于官宦世家。建筑学家和作家，“新月派”诗人之一。为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。三十年代初，与夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。1955年4月1日清晨去世，年仅51岁。
《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，最初发表于1934年4月5日的《学文》。写作时间不详。关于该诗的创作意图，有两种说法：
一是为悼念徐志摩而作
一是为儿子的出生而作
对此，其子梁从诫在《倏忽人间的四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”
写作背景
文体知识
新月派及新月诗
“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，主张新诗应具备音乐美、绘画美、建筑美三个美学标准。该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、闻一多、胡适、梁实秋、朱湘等。他们
提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向。1927年春，“新月派”的主要活动转移到上海，这是后期新月派。后期新月派提出“健康”“尊严”的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”，诗的艺术表现、抒情方式与现代派趋近。
字词
娉婷（ ） 鲜妍（ ）
冠冕（ ） 呢喃（ ）
yán
pīnɡ
ɡuān miǎn
ní nán
词语解释。
轻灵：动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
呢喃：拟声词，形容燕子的叫声。
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；轻灵
在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟， 　
黄昏∕吹着风的软，星子∕在
无意中闪，细雨点∕洒在∕花前。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕∕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。
雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的∕绿，你是；柔嫩喜悦， 　
水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。
你是一树一树的∕花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是∕人间的∕四月天！
任务：1.初识“你”，是何般印象？
2.诗中的“你”让你联想起身边的谁？
朗读诗歌
四、赏析全诗
1.整体感知，说一说诗人都选择了哪些意象，这些意象都有怎样的特征？
意象有：风、云烟、星子、细雨点、花、冠冕、月圆、嫩绿的芽、白莲、燕的呢喃。
四月天是美妙的春天，她是春风拂面的轻暖，是云烟和细雨的柔软和清新，是百花的天真和庄严，是初放芽的新鲜和嫩绿，是燕子的轻声和细语，这些都有着春天温柔和暖、充满生机和希望的美好特征。
2.“你是人间的四月天”以“四月天”为喻，寄托着诗人什么样的思想感情？
“四月天”充满着无限的生机和希望，诗人用轻软温柔的诗句，描摹四月天的温柔和暖，让人形象地感觉到像是谁在用手抚摸着幼小的婴儿，比喻生动形象，表达了诗人内心的欢欣与喜悦和对爱与生命的赞颂。
3.诗人巧妙的运用这些带有鲜明四月特征的意象，描绘了哪几幅画面？
春光风舞图
风烟星雨图
月夜花开图
雪后新绿图
花开燕语图
你从本诗标题“你是人间的四月天——一句爱的赞颂”中感受到了什么？
诗题用比喻的修辞手法，将“你”比作人间的“四月天”，突出“你”的美好，表达了作者对“你”的热爱和赞美之情，副标题则对这种情感进行了更加鲜明的强调。
用自己的话说说作者笔下描绘了怎么样的意境？
内容探究
这样的四月，如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是韧放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。
精读课文 深入了解
诗歌以什么为喻，突出了“你”的哪些特点？
交流点拨：以“四月天”为喻。
特点：轻灵、软、娉婷、鲜妍、天真、庄严、柔嫩等。
意象：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
作用：能加深审美的愉悦，留有空白，增加了诗的张力。
意象与韵味
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是。(如果把诗句改为“你像雪化后那片鹅黄；你是新鲜初放芽的绿”你觉得好吗？请谈谈理由)
语言美
句式的变化
体味“黄昏“”鲜妍百花 “”雪化后“”鹅黄“”初放芽的绿“”白莲”这些带有色彩的描写。
语言美
色彩的变化
这些景象虚实结合，色彩鲜妍，充分体现了画面的纯净美好，充满生机与色彩。
本诗以“四月天”为喻，表达诗人怎样的情感？
抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。
①意境清新，画面优美。
诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是“春光风舞图”“风烟星语图”“月夜花开图”“雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步地自然流露，实现情与景的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。
写法归纳
②结构匀称，富有建筑美感。
诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想像和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。“在梁间呢喃”选取了房梁这一意象，实现语言与建筑意象的和谐组合，形成诗歌建筑的美。
③内容纯净，形式纯熟。
诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
音乐之美：
意象之美：
句式之美：
情感之美：
写作特色
本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；
选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境；
“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；
本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。
主旨归纳
有感情地朗读，感受林徽因的诗歌魅力。
一样是月明，
一样是隔山灯火，
满天的星，
只使人不见，
梦似的挂起，
你问黑夜要回
那一句话－－你仍得相信，
山谷中留着，
有那回音！
别丢掉，那一段过往的热情；
现在流水似的，
轻轻，
在幽冷的山泉底，
在黑夜，在松林，
叹息似的渺茫，
你仍要保存着那真！
别丢掉
——林徽因
拓展阅读
忘掉曾有这世界；有你；
哀悼谁又曾有过爱恋；
落花似的落尽，忘了去
这些个泪点里的情绪。
到那天一切都不存留，
比一闪光，一息风更少
痕迹，你也要忘掉了我
曾经在这世界里活过。
我情愿化成一片落叶，
让风吹雨打到处飘零；
或流云一朵，在澄蓝天，
和大地再没有些牵连。
但抱紧那伤心的标志，
去触遇没着落的怅惘；
在黄昏，夜半，蹑着脚走，
全是空虚，再莫有温柔。
情 愿
——林徽因
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
四月天、笑
轻灵光艳
云烟、黄昏、星子、细雨
柔美恬静
轻、月圆
鲜妍庄严
鹅黄、绿、白莲
新鲜柔嫩
花开、燕、四月天
希望生机
爱与希望
新生的喜悦
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
教师寄语