6《编花篮》（教案）人音版音乐五年级下册

6《编花篮》教学设计
教材分析：
《编花篮》是一首具有鲜明地方特色的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感，流露出人们对美好生活的执着追求。歌曲采用由 4个乐句组成，一段体结构。在以“宫商角徵羽”为基础的五声调式上，加入“变宫”，成为六声调式，使旋律显得流畅有新鲜感。歌曲富有河南地方戏曲的音调与唱腔特色，具有浓郁的地方民歌风格特点，歌曲结尾的“哪哈咿呀嘿”衬词的运用，尽情抒发了人们对美好生活的赞美之情
教学目标：
1.情感态度与价值观：学唱《编花篮》，体会倚音、大跳、衬词赋予音乐的地方特色，感受歌曲的唱腔特色，表达对生活由衷的赞美之情。
2.过程与方法：通过聆听、模仿，对比、图谱、视频等形式学习歌曲，表现河南民歌的韵味。
3.知识与技能：能用轻巧活泼的声音演唱《编花篮》，并演唱出河南的风格。能准确表现河南民歌中的首音加重、六度大跳音程和顿、连音结合等特色。能够模仿《对花》中衬词的演唱，了解衬词在歌曲中的作用。
重难点：
　　1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
教学过程
一、创设情境 激趣导入
同学们，今天的音乐课上，老师要和大家一起去赏花。你们看！
【设计意图】言简意赅地揭示主题，迅速吸引学生的学习兴趣。
二、聆听体验学唱歌曲
1.初听，看图片，了解内容、我看到同学们看的聚精会神。这些花朵美不美啊？师：我们看到了什么花呀？——牡丹
2.介绍牡丹文化（1）牡丹是我国的国花，被视为富贵繁荣的象征。
（2）你知道在我国，哪里的牡丹最美吗？（河南洛阳）
（3）自古以来，我国就流传着“洛阳牡丹甲天下”的诗句。在我国，河南洛阳的牡丹，被公认为最美。
3.揭题今天就让我们一起走进河南洛阳，和洛阳姑娘们一起，编个花篮，去采花。（出示课题）
4.二听体会情绪师：请你听一听，姑娘们的歌声带给你怎样的感受？的确，河南民歌啊，就是会给人带来欢快、愉悦的感受。
5.三听，听衬词歌曲中哪一句歌词最有河南地方的特色？（哪哈咿呀嘿）学生回答这句衬词将歌曲衬托得韵味十足。
6.学唱衬词部分
（1）学唱衬词让就让我们一起来唱一唱这一句吧。
A.请你听一听，老师的哪个音唱得最重？首音加重，是河南民歌演唱的重要特点。
B.加动作一起试一试
C.咬字清晰一些，豪放一些
（2）介绍衬词作用
A.你觉得衬词起到了什么作用呢？
B.在民歌中，常常使用衬词，来表达一种情绪或者衬托一种氛围，有时也会起到扩充乐句的作用。衬词的运用是河南民歌的一大特点。
6.读歌词现在，河南姑娘们邀请我们一起用河南方言来赞美一下牡丹花。
（第一遍跟读，第二遍完整读）
你觉得河南的方言有什么特点？
（重、拐、甩）
河南民歌，也深受语言的影响，体现着这些特点。
7.画旋律线
（1）想要采到牡丹花，需要翻山越岭。让我们伸出手指，来画画河南的山吧。
（2）你有没有找到旋律相同的部分？（第二大乐句）
8.学唱第二乐句（1）唱谱（强调 217 1是河南民歌中常用的音调）（2）加歌词（注意一字多音，嘴张大，豪放）
9.师生接龙唱（师 1、3句，生 2、4句）
10.交换
（1）第一乐句老师唱得有什么特点？（顿、连结合）
（2）第三乐句大跳处加下滑音，用动作帮忙
（3）“嗨”字声音亮一点，有力一点
（4）跟琴完整唱
11.加速演唱
12.学唱第二段歌词摘到这么美丽的牡丹，心情一定很好，让我们带着这种心情，一起来唱唱第二段吧。
（1）慢速加词
（2）第二房间拖腔A.这一乐句有什么特点（师范唱）B.生进行练习12.跟琴完整演唱两段（原速）
13.跟音乐演唱
【设计意图】通过多遍聆听解决解决情绪、歌词上的主要问题，吸引学生的学习兴趣，再通过多种形式的学唱帮助学生高效地唱会、唱好、唱美歌曲，将重难点地解决渗透于学唱的过程中。
三、编创实践表现歌曲
听王庆爽《编花篮》
1.这首歌曲的演唱还有什么特点？（抛甩腔）
2.模仿一下（加入动作）
3.思考方言与旋律之间的关系。（歌曲的旋律与方言的音调是相似的）
4.总结河南民歌的演唱和创作特点。
【设计意图】
通过视频，让学生直观地感受抛甩腔的演唱特色。
四、综合拓展深化主题
师：同学们，花是河南民歌创作的重要题材，在河南民歌中，还有许多歌颂花的作品，下面让我们再来欣赏其中的一首（欣赏视频片段）
1.在这首歌曲中，你觉得体现出了前面说的哪些特点？
2.介绍作品，说明运用衬词是最大的特点。
3.学唱衬词，男女生对唱
4.师生合作演唱（生唱衬词）
5.与视频合作（视时间而定）
6.你觉得运用衬词的作用是什么？
7.你觉得河南民歌的风格是怎样的？
8.总结风格特点。
五、 课堂小结情感升华
同学们，我们今天总结的仅仅是河南民歌众多特点中的一小部分，河南民歌还有许许多多的魅力等待我们去挖掘。希望通过今天的学习，大家能对我们的民族艺术有了更深的了解，将我们的民族艺术发扬光大。