青岛版（六三制2017秋） 四年级上册2.10.风的形成课件（14张PPT+视频)

(共14张PPT)
风的形成
想办法快速制造风，谁能来试试看？
如何判断成功制造出了风？
哪里有风？
哪里有风？
风形成的原因是什么呢？
空气的流动产生风
？
温度不同使空气开始流动
打火枪
沙杯
线香
点燃线香
观察烟的流动方向
烟没有倾斜，说明空气没有动，无风
烟倾斜了，说明空气在流动，有风
温度不同使空气开始流动形成了风？
温度不同使空气开始流动形成了风？
实验箱
蜡烛
线香
温馨提示：
同伴相互合作，点燃线香和蜡烛时要注意安全。
实验材料使用时请注意轻拿轻放，实验结束后及时地吹灭蜡烛、熄灭线香。
静心观察，观察时，与侧面圆管平视，现象会更加地准确。
及时地将你们的发现填写在记录单正确的位置上。
风是怎样形成的？
通过对比，我发现：温度不同时，温度_____（高/低）的_____（热/冷）空气会上升，周围温度_____（高/低）的______（热/冷）空气会流动过来补充，空气这样的流动就形成了风。
高
热
低
冷
自然界的风是怎样形成的？
在太阳的照射下，由于地理环境不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
拓展实践
__月___日 时间 白天 黑夜 6：00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 0:00 3:00 6：00
陆地气温
海洋气温
空气流动方向
风是怎样形成的？
风是怎样形成的？
利用风改善我们的生活，同时也要防御风带给我们的危害。
哪里有风？
本节课，你有什么收获呢？