1 吃水不忘挖井人 教案（表格式）

一、基本信息
学校
课名 吃水不忘挖井人 教师姓名
学科（版本） 部编本人教版 章节 第二单元第一课
学时 一课时 年级 一年级下册
教学目标 借助语境和插图，联系生活，正确认读“吃”“忘”“村”等12个生字，借助辅助线写好“叫”“吃”2个同偏旁的字。 借助拼音，通过多种形式的读，读好长句，做到正确、流利地朗读课文。 借助地图，知道第一自然段中几个地名的联系；启发想象，初步体会乡亲们喝水的困难，了解毛主席带领大家挖井是为了解决老百姓的生活困难。 借助文本，学习提取信息的方法，培养阅读能力。
学习者分析 识字教学是一年级课堂的重要部分，一年级孩子的思维更为直观，教师应“授之以渔”，帮助学生掌握多种记忆生字的方法：通过拆分重组法等牢记本课堂所学生字，同时通过给生字“找朋友”积累字词，通过在田字格中范写培养些规范字的意识。课文学习需要学生能在正确、流利朗读课文的基础上，理解课文内容，领悟文中蕴含的思想感情。引导孩子多读多想多体悟。
教学重难点分析及解决措施 教学重点是学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字，能流利地朗读课文，教师通过指导朗读和范写的方法来进行突破。 教学难点是理解课文内容，感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质，并感悟其中的道理。教师通过让学生自主交流的方法来解决该难题。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
识“井”导入，读碑识字。 0’06”- 3’36” 认识“井”字，导入课题 借图识“井”。 借“碑”识井。 揭题 齐读 出示图片，借助图片，理解关键词。
初读课文，认识新字。 3’37”-9 ’30” 初读课文，纠错正音，认识新字。 认识生字新词。 2、齐读课文，边读边思考三个问题。 开火车 小老师带读 齐读 男女同学轮流读 出示词语
再读课文，学习课文。 9’31”-33 ’51” 学习课文 给课文标注自然段 2、认识“毛主席” 3、理清“三地名” 4、了解“一件事” 5、读明白“挖井因”。 6、读感悟“关爱情”。 引导孩子在生活中学会感恩。 自由读 齐读 个人读 男女读 小组讨论 出示文段、图片、简介、故事
紧扣难点，落实书写。 33’52”- 40’29” 指导书写 观察发现。 说一说应该注意的书写点。 教师范写，学生书空。 学生书写，师巡视指导。 评价 发言、书写、评价 出示文字
总结课文，情感升华。 40’30”- 40’10” 教师总结全文，点名中心思想。 总结全文，简单介绍毛主席所做的贡献，升华主题。 书空补充板书 出示相关图片，进行情感升华。
六、教学流程图
《吃水不忘挖井人》教学流程图 一、识“井”导入，读碑识字。 二、初读课文，认识新字。 三、再读课文，学习课文 四、紧扣难点，落实书写，总结全文，情感升华。