【核心素养目标】第1课《基本形体切挖》课件（21页）

(共21张PPT)
人教版美术 八年级上册
第1课 基本形体切挖
教学目标
1、艺术表现：学习在基本形体上进行切挖，增强动手能力和欣赏能力，能创造制作艺术手工和欣赏美术作品。
2、创意实践：学习各个形体的切挖变化及整体的把握，理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。在观察和欣赏中，将美术与地理、历史等学科融合，感受美术的多样性，培养学生比较、分类、合作交流等能力。
3、审美感知：学会关注生活中美的事物，懂得用自己的双手去建造生活。
4、文化理解：培养学生空间想象力和造型能力，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。
新知导入
你们能说出以下图形都有哪些形体吗？
三棱锥
圆球体
圆锥体
正方体
新知导入
将基本形体的某一部分切除或挖空，出现了新造型，这样可以培养我们的空间想象力和造型能力。让我们来试试吧！
新知导入
本节课将进入探讨学习：
学习内容：
理解切挖是什么
分析一些物品的构造特点
实践开展切挖练习
新知讲解
生活中有哪些物品和这些几何体形相似？
杯子—圆锥体
公交车—长方体
电视机—长方体
新知讲解
自然界物体都具有特定的形状，从造型角度来看，构成物体最基本的形状有：
六面体
圆球体
圆锥体
圆柱体
新知讲解
我们生活中很多东西，如相机、汽车等，都是从基本形体变化而来的。
新知讲解
我们生活中很多东西，如相机、汽车等，都是从基本形体变化而来的。
新知讲解
什么是“切”？
切：是从一个物体上截取一部分。
新知讲解
挖：是从一个物体中间掏出一个部分。
什么又是“挖”呢？
新知讲解
将基本形体的某一部分切除或挖空，使这个基本形体成为一个新的造型就是形体切挖。
新知讲解
六面体不同的切挖方法
新知讲解
切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。
新知讲解
像这种比较复杂的形体是由两个以上的基本形体组合成的。
课外拓展
形体怎样才能既有丰富变化又有整体感呢？
回答：组合的形体数量不宜过多。要突出主体，大小有变化，适当添加和切挖，不能太零散。
新知讲解
采用切挖的方法做一件雕塑作品。
课堂活动
观察：不同形状物体的切挖方法
分析：从切挖的角度分析一些生活用品的构造特点
尝试：用泥或彩泥做出平行六面体、圆柱体，然后进行切挖练习。
课堂总结
我们都学习了哪些内容？
这节课我们首先了解一些常见的形体，分析生活中一些物品的构造特点，并和同学们一起动手实践开展切挖练习。
作业布置
回家以后，发挥你们的想象力，在六面体中可以用切挖和添加的方法结合起来，创作成新型的、有创意的、有特色的形体。
板书设计
《基本形体切挖》
理解切挖是什么
分析一些物品的构造特点
实践开展切挖练习