【核心素养目标】人美版九年级上册第2课《线条的艺术表现力》课件

(共25张PPT)
第2课 线条的艺术表现力
人美版美术 九年级上册
教学目标
1、艺术表现：了解线条的基本造型，体会线条丰富的表现力和艺术魅力，感受作者用不同线条的目的，学会在绘画时根据表达情感不同、所画物品不同、绘画目的不同选择不同线条。
2、创意实践：尝试用适合的线条描绘一件物品，表现出物品的质感和形态。在生活中运用本节课所学知识感受物品和建筑等所用的线条及其作用。
3、审美感知：通过对线条的了解与应用分析，体会线的独特美感，感受自然与艺术的丰富多彩，培养学生从生活中发现美的能力。
4、文化理解：线条是最基本的造型手段，也是各种绘画作品里的基本要素，富有变化和表现力，感悟线条之美，感受美术作品的美。
新知导入
连连看
尖锐
立体
柔软
繁复
飘逸
杂乱
1.
2.
3.
4.
5.
6.
新知导入
一、认识线条，感受线条
线条是美术的基本造型元素之一，富有变化和表现力。
自然界和生活中的线,千姿百态，各具美感,使世间万物展现出多姿多彩的面目。请你用眼睛去观察,用心灵去思考，体会线条丰富的表现力和艺术魅力。
我们可以把自然界和生活中不同形象带给我们的感受,用曲、直，粗、细，流畅、顿挫等各式各样的线表现出来，传达出自己的思想情感。
新知导入
新知导入
说说这些线条是什么样的，给你什么感受。
新知讲解
柔软
尖锐
延展
……
线条的特点：长、短、疏、密、粗、细、曲、直、流畅、顿挫……
各不相同的线条带给人的感觉也不尽相同。
中国山水画的发展概况
生活中的线给你哪些不同的感受 什么样的线使你感觉轻盈？什么样的线使你感觉有力量
新知讲解
想一想
提示：同学们可以看看周围同学的头发，脸型，看看我们的教学楼，他们所抽象出来的线条是什么样的呢？
新知讲解
八十七神仙卷（中国画，局部） 唐代 传吴道子
作品线条洗练劲爽、舒展飘举，表现仙人行仗衣袖拂风，法器飘摇，生动之极，体现“吴带当风”之意。
二、作品赏析
新知讲解
自叙帖（书法，局部） 唐代 怀素
作品中线条狂放洒脱，流畅与滞涩并存，刚劲与圆润同在，充分表现了书法家千变万化尽在掌握之中的超凡功力。
新知讲解
思考：这两幅画各有什么特点呢？
自画像（速写） 1949 马蒂斯 (法国）
西厢记（连环画） 1956 王叔晖
第一幅简单的线条，但是每一笔都必不可少，只寥寥几笔就勾勒了特点鲜明的人像。第二幅是以国画白描的手法所画，线条流畅自然大方，比之第一幅，线条所处理的细节更加细腻圆润精致。
以上四幅画中，你更喜欢哪一幅的线条？为什么？
新知讲解
tips：可以从线条的类型，组合，意境，表达感情等来综合回答。
四幅画分别表现出的行云流水，简练洒脱，个性简洁，精致细腻，都有不同的画面美感。
三、线条的不同表现方法
在这三幅图中，线条是如何变化的？
新知讲解
这些粗细疏密等的变化带给我们怎样不同的感受？
（从质感、所处环境、氛围、形态来讲）
新知讲解
这些物品适合用什么样的线条来表现？请大家描述一下。
白描形式
圆润的线条
装饰手法的线条
细密的线条
速写方法
长而曲折线条
新知讲解
请大家欣赏以下作品，并说说作品中运用了哪些线条？想向观众表达什么？
白描
曲折的线条
各种弧线
静谧、生机勃勃
圆润的线条
短弧线
毛茸茸、蓬松
新知讲解
速写手法
线条流畅细密
课堂活动
照着如图的蝴蝶轮廓中填充线条，并标出你想通过这些线条的组合来向别人传达什么。
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了线条的基本造型，感受了线条在大自然和生活中的无处不在，体会线条丰富的表现力和艺术魅力，了解了线条在绘画中的重要地位，感受画家用线条传达出的不同感情，学习了如何用线条表达所思所感。
作业布置
请在下面两个项目中任选其一：
1、尝试用适合的线条描绘一件物品，要能表现出它的3形态和质感。
2、选择一幅你喜欢的作品，描述线条在作品中的应用。不少于两百字。
板书设计
线条的艺术表现力
一、认识线条，感受线条
二、作品赏析
三、线条的不同表现方法
谢谢
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