【核心素养目标】六年级上册 第1课《建筑艺术的美》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】六年级上册 第1课《建筑艺术的美》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-19 11:44:22 | ||
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文档简介
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人美版美术 六年级上册 第1课《建筑艺术的美》教学设计
课题 建筑艺术的美 课时 1 学科 美术 年级 六上
教材分析 建筑以静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质色彩之美和地域文化之美。本课属于“欣赏·评述”学习领域，是小学阶段唯一一节建筑艺术专题欣赏课。作为开启学生对建筑艺术认知的重要一课，本课教学需要努力用直观的教学方法让学生探究、感悟浅显易懂的建筑审美知识。引导学生有目的地重点欣赏、分析中外经典建筑的造型、色彩、材质、功能，从而拓宽他们的视野，感受世界的丰富多彩。
学习目标 1、艺术表现：能运用资料，简单分析建筑的造型、色彩、材质等特征；能运用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。2、创意实践：了解古今中外的建筑艺术，梳理欣赏建筑艺术的基本方法。通过欣赏实践，用文字表达自己对建筑的认识。3、审美感知：感受建筑艺术的美，欣赏古今中外不同风格的建筑，引发学生对多元文化的尊重与包容；通过对中外建筑的对比欣赏，激发学生的民族自豪感。4、文化理解：初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑在材质、造型、色彩、文化等方面的不同；认识历史与文化对建筑的影响；了解现代建筑相对古代建筑所产生的变化。
重点 对比欣赏古今中外代表性建筑，了解其材质、造型等方面的不同。
难点 能从建筑的造型、色彩、细节、材质、环境、文化等多个角度欣赏并评述建筑艺术的美。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谈话导入巴黎圣母院的失火让人们心痛万分。 （1）出示相关图片资料。 （2）提问：为什么巴黎圣母院的失火让人们如此心痛？ （3）介绍巴黎圣母院的艺术地位。 （4）引出课题。 观看图片资料，体会当时人们的心情。 了解巴黎圣母院 引起学生对问题的思考，激发学习的兴趣，引出课题。
讲授新课 1、游赏建筑，品味美同学们，你知道我国现存最大的宫殿建筑群是什么？ 生：故宫！师：对，故宫，下面跟我一起走进故宫吧！感受东方建筑之美（视频欣赏）故宫的材质结构我了解到故宫主要用木材建造。运用抬梁结构，在立柱上架梁，梁上又抬梁。这个结构可以把各个方向的力承受住，让建筑稳固。故宫的色彩故宫的色彩设计中广泛地应用黄色、红色暖色系，造成了极其鲜明和富丽堂皇的总体色彩效果。人们经由天安门、午门进入宫城时，沿途呈现的蓝天与黄瓦、青绿彩画与朱红门窗、白色台基与深色地面的鲜明对比，给人以强烈的艺术感染。故宫的装饰云龙石雕 门钉铺首 仙人走兽 故宫的空间布局故宫建筑布局整体上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。故宫的对称美感在室内陈设中也很明显，体现着布局的严谨，秩序的井然。走进科隆大教堂，对比中外建筑之美领略完了中国的建筑之美，现在跟随我们的探索脚步来到了西方，来一起探索古老西方的建筑之美。教堂的造型与材质教堂的装饰与色彩课堂练习：填写欣赏单小结：我们今天从整体到局部，感受了故宫磅礴大气之美，和细节之美，更在造型、材质、装饰、色彩上比对了解了西方著名哥特式建筑科隆大教堂。这两座都是古代建筑中瑰宝，不同的文化造就了它们差异的风格，但它们留给我们共同的感受一样，就是建筑艺术的美！4、欣赏泰姬陵、罗马斗兽场5、感受现代建筑之美播放悉尼歌剧院、蓬皮杜艺术中心、国家体育馆、香港中银大厦图片。 提问：（1）你最喜欢那座建筑？为什么？ （2）现代建筑与古代建筑相比，最大的变化是什么？科技的发展，让现代建筑与古代建筑相比，材料的选择更广泛，并综合使用，装饰、色彩显得丰富与个性化。这种包容而自由的特性，我们可以用一个词概括——多元化 学生观察、尝试、发现倾听教师介绍学生欣赏讨论并填写学习题单相关问题。学生讨论、汇报 学生尝试、思考 学生初步感受了解故宫的美本环节利用师生互动的学习方式，培养学生倾听和思考的意识。引导学生初步形成欣赏建筑的方法。本环节通过学生灵活运用上一环节对故宫建筑欣赏的方法，自主学习科隆大教堂，对比感受中外建筑在造型、材质和装饰等方面的不同美感，理解中西文化对建筑的影响。欣赏卡的运用，帮助学生积累评述建筑的词汇。本环节让学生比对古今中外建筑的不同。培养学生善于观察、归纳，多角度比对欣赏的方法，体会建筑的时代性，了解建筑的设计意识，解决本课重难点。
课堂练习 选择你最喜欢最向往的一座建筑，用文字表达你对它的理解。 要求：通过时代、功能、感受、整体分析、局部分析的方法来欣赏一座建筑 学生进行欣赏评述 培养学生从多个角度欣赏建筑艺术之美的能力。鼓励学生用美术语言对建筑艺术进行评述。
课堂展示 分享自己的欣赏评述，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。 学生分享自己的欣赏评述。 展示、分享，提升学生欣赏的成就感。
课堂小结 看到大家精彩的评述，我相信你们在面对建筑艺术时不会再毫无感觉了，我也相信你们能理解为什么巴黎圣母院的失火会让人如此痛心。建议大家把明信片珍藏起来，终有一天能实地欣赏到这座建筑艺术之美。 激发学生自我完善的意识
拓展提高 未来建筑，畅想美我们饱览了古代建筑，感受了现代建筑，那未来建筑又是什么样子的？谁来说说你的畅想？ 学生欣赏图片。 本环节激发学生从造型、材料、色彩等方面对未来建筑大胆畅想。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人美版美术 六年级上册 第1课《建筑艺术的美》教学设计
课题 建筑艺术的美 课时 1 学科 美术 年级 六上
教材分析 建筑以静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质色彩之美和地域文化之美。本课属于“欣赏·评述”学习领域，是小学阶段唯一一节建筑艺术专题欣赏课。作为开启学生对建筑艺术认知的重要一课，本课教学需要努力用直观的教学方法让学生探究、感悟浅显易懂的建筑审美知识。引导学生有目的地重点欣赏、分析中外经典建筑的造型、色彩、材质、功能，从而拓宽他们的视野，感受世界的丰富多彩。
学习目标 1、艺术表现：能运用资料，简单分析建筑的造型、色彩、材质等特征；能运用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。2、创意实践：了解古今中外的建筑艺术，梳理欣赏建筑艺术的基本方法。通过欣赏实践，用文字表达自己对建筑的认识。3、审美感知：感受建筑艺术的美，欣赏古今中外不同风格的建筑，引发学生对多元文化的尊重与包容；通过对中外建筑的对比欣赏，激发学生的民族自豪感。4、文化理解：初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑在材质、造型、色彩、文化等方面的不同；认识历史与文化对建筑的影响；了解现代建筑相对古代建筑所产生的变化。
重点 对比欣赏古今中外代表性建筑，了解其材质、造型等方面的不同。
难点 能从建筑的造型、色彩、细节、材质、环境、文化等多个角度欣赏并评述建筑艺术的美。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谈话导入巴黎圣母院的失火让人们心痛万分。 （1）出示相关图片资料。 （2）提问：为什么巴黎圣母院的失火让人们如此心痛？ （3）介绍巴黎圣母院的艺术地位。 （4）引出课题。 观看图片资料，体会当时人们的心情。 了解巴黎圣母院 引起学生对问题的思考，激发学习的兴趣，引出课题。
讲授新课 1、游赏建筑，品味美同学们，你知道我国现存最大的宫殿建筑群是什么？ 生：故宫！师：对，故宫，下面跟我一起走进故宫吧！感受东方建筑之美（视频欣赏）故宫的材质结构我了解到故宫主要用木材建造。运用抬梁结构，在立柱上架梁，梁上又抬梁。这个结构可以把各个方向的力承受住，让建筑稳固。故宫的色彩故宫的色彩设计中广泛地应用黄色、红色暖色系，造成了极其鲜明和富丽堂皇的总体色彩效果。人们经由天安门、午门进入宫城时，沿途呈现的蓝天与黄瓦、青绿彩画与朱红门窗、白色台基与深色地面的鲜明对比，给人以强烈的艺术感染。故宫的装饰云龙石雕 门钉铺首 仙人走兽 故宫的空间布局故宫建筑布局整体上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。故宫的对称美感在室内陈设中也很明显，体现着布局的严谨，秩序的井然。走进科隆大教堂，对比中外建筑之美领略完了中国的建筑之美，现在跟随我们的探索脚步来到了西方，来一起探索古老西方的建筑之美。教堂的造型与材质教堂的装饰与色彩课堂练习：填写欣赏单小结：我们今天从整体到局部，感受了故宫磅礴大气之美，和细节之美，更在造型、材质、装饰、色彩上比对了解了西方著名哥特式建筑科隆大教堂。这两座都是古代建筑中瑰宝，不同的文化造就了它们差异的风格，但它们留给我们共同的感受一样，就是建筑艺术的美！4、欣赏泰姬陵、罗马斗兽场5、感受现代建筑之美播放悉尼歌剧院、蓬皮杜艺术中心、国家体育馆、香港中银大厦图片。 提问：（1）你最喜欢那座建筑？为什么？ （2）现代建筑与古代建筑相比，最大的变化是什么？科技的发展，让现代建筑与古代建筑相比，材料的选择更广泛，并综合使用，装饰、色彩显得丰富与个性化。这种包容而自由的特性，我们可以用一个词概括——多元化 学生观察、尝试、发现倾听教师介绍学生欣赏讨论并填写学习题单相关问题。学生讨论、汇报 学生尝试、思考 学生初步感受了解故宫的美本环节利用师生互动的学习方式，培养学生倾听和思考的意识。引导学生初步形成欣赏建筑的方法。本环节通过学生灵活运用上一环节对故宫建筑欣赏的方法，自主学习科隆大教堂，对比感受中外建筑在造型、材质和装饰等方面的不同美感，理解中西文化对建筑的影响。欣赏卡的运用，帮助学生积累评述建筑的词汇。本环节让学生比对古今中外建筑的不同。培养学生善于观察、归纳，多角度比对欣赏的方法，体会建筑的时代性，了解建筑的设计意识，解决本课重难点。
课堂练习 选择你最喜欢最向往的一座建筑，用文字表达你对它的理解。 要求：通过时代、功能、感受、整体分析、局部分析的方法来欣赏一座建筑 学生进行欣赏评述 培养学生从多个角度欣赏建筑艺术之美的能力。鼓励学生用美术语言对建筑艺术进行评述。
课堂展示 分享自己的欣赏评述，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。 学生分享自己的欣赏评述。 展示、分享，提升学生欣赏的成就感。
课堂小结 看到大家精彩的评述，我相信你们在面对建筑艺术时不会再毫无感觉了，我也相信你们能理解为什么巴黎圣母院的失火会让人如此痛心。建议大家把明信片珍藏起来，终有一天能实地欣赏到这座建筑艺术之美。 激发学生自我完善的意识
拓展提高 未来建筑，畅想美我们饱览了古代建筑，感受了现代建筑，那未来建筑又是什么样子的？谁来说说你的畅想？ 学生欣赏图片。 本环节激发学生从造型、材料、色彩等方面对未来建筑大胆畅想。
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