12 坐井观天 （教案）

坐井观天
教学目标：
1、认识“沿、渴”等生字，理解“井沿、大话、无边无际”等词语。
2、有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。
3、能在初步理解寓意的基础上发挥各自不同的想象，续编故事。
教学重点：
1、认识“沿、渴”等生字，理解“井沿、大话、无边无际”等词语。
2、有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。
教学难点：
能在初步理解寓意的基础上发挥各自不同的想象，续编故事。
教学准备：课件、卡片、图片
教学过程：
一、谈话导入
1、师：孩子们，这节课我们一起来读故事。故事发生在这？（出示井图片并板贴井的图片）
生：水井边
师:聪明的古人在井的四周加了方形的围栏，像个什么字？
生：井（齐读）
2、师：今天，我们就要来读一篇与井有关的故事，他就是《坐井观天》，请同学们和老师一起把课题写完整。坐井观天。（齐读课题）
指导书写观
3、师：观的右边是见，所以，观是什么意思？ 生：观看 （你们真是聪明）
师：坐井观天是什么意思？ 生：坐在井里观看天空。（说的很准确）
二、感悟课文
（一）初读故事。了解大意
1、师：现在我们一起来听《坐井观天》这个故事，边听边思考：这个故事讲了谁和谁在争论什么？
生：青蛙和小鸟在争论天有多大。（你真是会思考、会动脑筋）
2、师：青蛙和小鸟在井的什么位置进行争论？请同学们翻开语文书58页，到课文中去找一找。
生：青蛙在井里，小鸟在井沿上。
师：请你把这个句子完整的读出来。
生：“青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。”你找的真准确（谁能把青蛙和小鸟送到他们的位置）
3、师：什么是沿
师：井的边沿叫井沿。桌子的边沿叫桌沿，河的边沿叫河沿，杯子的边沿叫杯沿，窗子的边沿叫床沿。（你们真了不起，都说对了）理解了沿，把他放回句中再来读一读这句话。
（二）关注对话、识字学词，朗读对话
1、学习第一次对话
①　师：他们一个在上，一个在下，开始了一场有趣的对话。对话是什么？
生：两个或两个人以上的人之间的谈话。（真聪明）
师：是的，一个人说，一个人答算一次对话。现在再来回到课文中数一数，文中有几次对话？ 生：3次。（你真厉害）
②　师：谁能读一读他们之间的第一次对话（出示课件）（你读的真好听）
师：谁再来读一读青蛙说的话 生：“你从哪来？”
师：这是一个什么句？ 生：问句
师：问句应该要读出什么语气？ 生：疑问的语气
（请你们带着疑问的语气再来读一读这个问句吧。）真是一群好奇的小青蛙
师：小鸟又是怎么回答的呢？ 生：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝” 听你的朗读是一种享受
师：同学们在读的过程中有没有发现一对双胞胎字宝宝？ 生：渴和喝
师：你们有什么办法去区分他们吗？
③　师：这时的小鸟累到口渴了，想要喝水，因为小鸟飞了多远？
生：一百多里
师：猜一猜一百多里有多远？ 生： 还不够远
师：一百里就是五万米，我们的操场一圈是400米，相当于在我们操场跑125圈。请你试着把一百多里的感觉读出来。（指名读）有点远了，还能读的更远。好远啊，大家一起来试试。
④　师：小鸟飞来一百多里，可能飞过哪些地方？ 生：高山、平原、大海、沙漠
（请说完整）小鸟可能飞过了······ 小朋友们的语言真丰富
师：小鸟看过了这么多的风景，他真有见识，老师送你们一个词语，“见多识广”。
所以，我们可以说这是一只（见多识广的小鸟）
2、学习第二次对话
①　师：可是青蛙相信他说的话吗？ 生：不相信
师：你从哪里看出来的？请你读一读
生：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
②　师：什么是大话？ 生：夸张、不切实际的话。你积累的词语真多
师：撒谎的话叫什么？ 生：谎话
师：真是的话叫什么？ 生：真话
师：所以我们要少说大话，不说谎话，只说真话
③师：青蛙为什么认为小鸟在说大话 生：因为青蛙认为天只有井口那么大
师：这是一个什么句子？ 生：疑问 （指名读）
师：青蛙的意思是用不用飞这么远？ 生：不用 （出示陈述句句子）
请你把青蛙不相信的语气读出来
④师：小鸟听到青蛙不相信的语气可着急了，小鸟怎么说的？
生：“你弄错了，天无边无际，大的很哪！”
师：课文出现了两次“哪”，在二自然段中读三声，在这读轻声。所以，这个字是多音字，请你们再来吧这句话读一读。
师：小鸟眼中天有多大？ 生：无边无际
师：谁能告诉老师，无边无际是什么意思？
生：（际就是边缘，形容范围广）你理解的很到位
请你试着把天很大的样子读一读
师：天是无边无际的，还有什么是无边无际的？
无边无际的（草原、森林、大海、沙漠）
跟着老师再来一起说一说 天无边无际，真是大的很哪！
师：青蛙和小鸟对天都有自己的看法，他们争论的非常激烈，请两个同学上台也向他们一样试着争一争。你们真是一群可爱的配音小演员
3、学习第三次对话
青蛙和小鸟都坚持自己是对的，谁也不让谁。于是就有了接下来的第三次对话。（出示课件，男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话，老师读旁白）
①师：青蛙笑了，他在笑什么？ 生：笑小鸟弄错了。
师：听了青蛙的话，小鸟也笑了，他在笑什么？ 生：笑青蛙弄错了。
师：到底是谁弄错了？生：青蛙。
师：为什么青蛙会弄错？ 生：青蛙天天坐在井里 你真会学习
师：青蛙明明弄错了，可是青蛙却说我不会弄错的。你觉得这是一只怎样的青蛙？
生：自信，肯定（这是一只自以为是的青蛙）
生：是啊，青蛙也太自信了吧，自信过了头就是自以为是了。
②师：同样的天，为什么他们的说法不一样？同桌交流讨论
生：位置不同，看的东西也不同。站得高，看得远 你回答的真好
师：前面我们学过的古诗，哪一首里面也有这个道理？
生：欲穷千里目，更上一层楼。你们的记忆力真好
三、分角色朗读
青蛙和小鸟的对话真是有趣，现在我们来分分角色向他们一样争论争论吧！
女生读青蛙说的话，男生读小鸟说的话，老师读旁白。
四、续写第四次对话
最后青蛙听了小鸟的话，真的跳出来水井，他会看见什么，会说些什么？请你们下来写一写吧。
五、总结
这节课学习坐井观天这个故事，从中知道了看问题、认识事物，站得要高，看的要全面，不能像青蛙那样犯了错还自以为是。像这样通过一个简单的故事，告诉我们深刻道理的就是寓言故事。《坐井观天》就是一个寓言故事。请你们下来把这个故事讲给你的朋友听。