9《日月明》教案

9　日月明
备教材教法
文本解读
《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，小土尘……”通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。
课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，学生易于诵读记忆。前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。
课文配有一幅图片，三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结协作力量大的道理。远处的小树形象地勾勒出“多木才成林”的意境。该图片为学生读文识字、理解主题提供了凭借。
课后第二题，编排的是8个由本课生字组成的新词，目的在于帮助学生巩固生字，扩大学生的词汇量。可与生字的复习巩固相结合，随机安排。
课后第三题，旨在引导学生进一步感受会意字的构字方法。可以让学生尝试按照会意字的构字特点，通过两个部件的组合来猜测字的意思，先说说这是什么字，再说说是怎么猜出来的。
教学策略
1.认写字词
(1)识字。
字音方面，“心、林”两个生字的韵母都是in，可强化认读，帮助学生准确掌握读音。
本课大多数生字都是由独体字组成的会意字，可充分利用课文提供的语境识记。
“力、木、条、心”不是会意字，可随文强化识记。
(2)写字。
本课要写的5个字，独体字“木”与合体字“林”形成对应。教学时，可以让学生先观察独体字的笔画占位，再观察合体字各部分的大小、高矮、宽窄，然后教师示范，指导学生练写。
本课要写的字，可以组成新的常用词语，如“手心、人心、木头、木马、林子、土里”等，学有余力的学生可以写一写。
2.阅读理解
“众人一条心，黄土变成金。”可以先让学生体会团结就是力量，团结在一起可以创造财富的道理。
3.积累表达
背诵“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金”；积累课后“读一读”中的词语。
教学资源
1.会意字
会意是说字的整体意义由部分的意义合成。如“信”字，“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用。用会意的方法造出的字就是会意字。如“休、苗、析、伐”。
2.会意字儿歌
人在木旁要“休”息，
手在木旁“采”东西。
田间上草幼“苗”绿，
用手分物要“掰”开。