2《小小的船》教案

2　小小的船
备教材教法
文本解读
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。
诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月儿和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船里，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现三个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。
这首儿童诗最大的特色在于运用了叠词描写景物，读来朗朗上口，自然亲切。教学中要注意引导学生读好叠词，感受叠词的作用，并积累叠词。
课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着天空中的星星说着什么，两颗星星正对着她微笑，画面充满想象和童趣。教学时可充分利用课文插图，引导学生想象，从而体会夜空的美丽。
课后第二题让学生照样子说词语，就是对于叠词的理解巩固和拓展。教学中可以先把词语放在具体的语境中让学生体会。“弯弯”比“弯”的程度大一些，“小小、蓝蓝”也一样，都强化或突出了事物的特点。“闪闪”则是说星星不停地一闪一闪的，给人感觉很调皮。让学生在朗读中想象具体的事物，感受到作者对这些景物喜爱、亲切的感情。模仿表达时可以提问学生：船——小小的船——还有小小的什么？通过交流，打开学生的思路，如“小小的蚂蚁、小小的珠子、小小的手指”。
教学策略
1.认写字词
(1)识字。
本课要求学生掌握新偏旁“门字框”，门字框源于“门”字，可结合生活实际，联系门的样子进行识记。
教学中，注意渗透多种识字方法。有的可用编字谜的方法：“两”——一横一框，一对小人藏中央；“头”——一点一点大；“里”——土中长出一个太阳。有的可用做动作模拟字形的方法：“看”——将一只手罩在眼睛上往远处看；“闪”——请一个同学双脚平开，站到门框下。识记生字的过程中让学生跟着动起来，在说一说、演一演的活动中，让识记活动变得丰富有趣。
(2)写字。
指导写字，关注学生的书写坐姿和握笔姿势，学写新笔画横折钩、竖弯钩。教师在范写过程中，引导学生边说笔画名称边学写。
书写时，可引导学生发现“月、儿、头”3个字撇的异同：“月、儿”的撇同为竖撇，要写得正一些，“头”的撇则要写得斜一些，不过它们都要写得修长、舒展。
2.阅读理解
课文一共4行两句话，第一行是理解的难点。因为月亮离我们很远，看上去很小，所以说“小小的”，而“弯弯的、两头尖”其实都在说月亮和小船形状相似的地方。让学生明白，第二、三行中的“小小的船”，指的是“月亮”。
3.积累表达
一是背诵课文《小小的船》；二是文中有一些带叠词的“的”字短语，如“弯弯的月儿”“闪闪的星星”“蓝蓝的天”，建议积累这些带叠词的“的”字短语和其中的叠词，并在表达中运用。
教学资源
作者简介
生平简介：叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧。我国现代著名作家、教育家、文学出版家。江苏苏州人。早年任小学教师，并从事文学创作。
突出成就：他从事教育教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰(zhuàn)写了大量有关教育教学的专论、专著。
主要作品：童话集《稻草人》，长篇小说《倪(ní)焕(huàn)之》等。