8.2二力平衡 课件 2021-2022学年人教版物理八年级下册(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 8.2二力平衡 课件 2021-2022学年人教版物理八年级下册(共22张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-08-19 17:27:18 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第2节 二力平衡
义务教育教科书物理八年级下册第八章《运动和力》
目 录
01
02
03
新课导入
Content
讲授新课
课堂小结
04
拓展延伸
新课导入
第2节 二力平衡
堆砌的石头受几个力而处于静止状态？高速列车和跳伞运动员各受几个力而处于匀速直线运动状态？
跳伞运动员空中匀速直线下降
堆砌的石头
匀速行驶的高速列车
讲授新课
第2节 二力平衡
一、二力平衡条件
1.平衡力：一个物体在几个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。
2.平衡状态：
静止状态
匀速直线运动状态
讲授新课
第2节 二力平衡
3.实验：探究二力平衡条件
两力大小不等
讲授新课
第2节 二力平衡
3.实验：探究二力平衡条件
两力大小相等
讲授新课
第2节 二力平衡
3.实验：探究二力平衡条件
两力不在同一直线上
讲授新课
第2节 二力平衡
【实验记录】
3.实验：探究二力平衡条件
小车在水平方向所受二力的情况 小车运动状态是否改变
大小 方向 是否在同一条直线上
不相等 相反 是 改变
相等 相反 是 不改变
相等 相反 否 改变
……
讲授新课
第2节 二力平衡
两个力必须
【得出结论】
①作用在同一物体上；（同体）
②大小相等； （等大）
③方向相反； （反向）
④在同一条直线上。 （共线）
3.实验：探究二力平衡条件
讲授新课
第2节 二力平衡
4.平衡力与相互作用力的区别
F支
G
F支
F压
相同点：
①大小相等；②方向相反； ③作用在同一条直线上。
不同点：
平衡力作用在同一物体上；相互作用力作用在不同物体上。
讲授新课
第2节 二力平衡
G
F
1、根据运动状态判断受力情况
=5N
=5N
二、二力平衡条件的应用
钩码静止
受力平衡
G=F=5N
讲授新课
第2节 二力平衡
2.根据受力情况判断运动状态
v
G
F
F1=2500 N
F2=1300 N
加速运动
一辆小车受到2500 N的牵引力和1300N的阻力，小车怎样运动？
讲授新课
第2节 二力平衡
平衡力
运动状态不改变
Ｆ
Ｇ
匀速向上：
F=G
匀速向下：
F=G
静止：
F=G
三、运动与力的关系
讲授新课
第2节 二力平衡
运动状态改变
加速向上。
加速向下。
F＞G，
F＜G，
非平衡力
Ｆ
Ｇ
Ｆ
Ｇ
三、运动与力的关系
讲授新课
第2节 二力平衡
物体不受力（或受平衡力）
运动状态不改变(静止或匀速直线运动）
物体受非平衡力
运动状态改变
三、运动与力的关系
课堂小结
第2节 二力平衡
二力平衡条件
静止状态或匀速直线运动状态
平衡状态
①同体、②等大、③反向、④共线
二力平衡条件的应用：
运动和力的关系
不受力或平衡力
运动状态不改变
非平衡力
运动状态改变
二力平衡条件
运动状态
受力情况
平衡力与相互作用力的区别
二力平衡
拓展训练
第2节 二力平衡
1.举重比赛要求运动员将杠铃举过头顶后，在空中至少静止3s，在这3s内( )
A．运动员对地面的压力和地面对运动员的支持力是平衡力
B．杠铃对运动员的压力和人对杠铃的支持力是平衡力
C．杠铃受到的重力和人对它的支持力是平衡力
D．运动员所受重力和地面对他的支持力是平衡力
C
拓展训练
第2节 二力平衡
[解析]
运动员对地面的压力与地面对运动员的支持力作用在不同的物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，A错误；杠铃对运动员的压力和人对杠铃的支持力作用在不同的物体上，是一对相互作用力，B错误。杠铃静止，杠铃受到的重力与人对它的支持力是平衡力，C正确；地面对运动员的支持力等于运动员和杠铃的总重力，与运动员所受重力不是平衡力，D错误；
拓展训练
第2节 二力平衡
判断两个力是否为平衡力通常考查“同体”这一条件居多，从“同体”入手分析是快速区别平衡力和相互作用力的有效方法。
拓展训练
第2节 二力平衡
2.(多选)质量为M的观光氢气球在空气中匀速下降过程中，不慎从观光吊舱中掉落一个质量为m的物体，之后氢气球又匀速上升。假若氢气球在下降和上升过程中，所受浮力大小均为F，所受到的空气阻力大小均为f，那么( )
A．F－f＝mg B．F＋f＝Mg C．F＝2mg D．mg＝2f
BD
拓展训练
第2节 二力平衡
[解析]
二力平衡的条件是：大小相等，反向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上。当气球匀速下降时，竖直向下受到重力Mg作用，竖直向上受到浮力F和阻力f作用，由二力平衡条件可得：F＋f＝Mg；当气球匀速上升时，竖直向下受到重力(M－m)g和阻力f作用，竖直向上受到浮力F作用，由二力平衡的条件可得：(M－m)g＋f＝F，即mg＝2f。
拓展训练
第2节 二力平衡
对于该类型题目，首先要对研究对象进行受力分析，弄清楚每个力的方向。解决本题的关键是判断空气阻力的 方向，空气阻力的方向总是与物体运动的方向相反，即物体上升过程中，阻力方向向下，物体下降过程中，阻力方向向上。
第2节 二力平衡
义务教育教科书物理八年级下册第八章《运动和力》
目 录
01
02
03
新课导入
Content
讲授新课
课堂小结
04
拓展延伸
新课导入
第2节 二力平衡
堆砌的石头受几个力而处于静止状态？高速列车和跳伞运动员各受几个力而处于匀速直线运动状态？
跳伞运动员空中匀速直线下降
堆砌的石头
匀速行驶的高速列车
讲授新课
第2节 二力平衡
一、二力平衡条件
1.平衡力：一个物体在几个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。
2.平衡状态：
静止状态
匀速直线运动状态
讲授新课
第2节 二力平衡
3.实验：探究二力平衡条件
两力大小不等
讲授新课
第2节 二力平衡
3.实验：探究二力平衡条件
两力大小相等
讲授新课
第2节 二力平衡
3.实验：探究二力平衡条件
两力不在同一直线上
讲授新课
第2节 二力平衡
【实验记录】
3.实验：探究二力平衡条件
小车在水平方向所受二力的情况 小车运动状态是否改变
大小 方向 是否在同一条直线上
不相等 相反 是 改变
相等 相反 是 不改变
相等 相反 否 改变
……
讲授新课
第2节 二力平衡
两个力必须
【得出结论】
①作用在同一物体上；（同体）
②大小相等； （等大）
③方向相反； （反向）
④在同一条直线上。 （共线）
3.实验：探究二力平衡条件
讲授新课
第2节 二力平衡
4.平衡力与相互作用力的区别
F支
G
F支
F压
相同点：
①大小相等；②方向相反； ③作用在同一条直线上。
不同点：
平衡力作用在同一物体上；相互作用力作用在不同物体上。
讲授新课
第2节 二力平衡
G
F
1、根据运动状态判断受力情况
=5N
=5N
二、二力平衡条件的应用
钩码静止
受力平衡
G=F=5N
讲授新课
第2节 二力平衡
2.根据受力情况判断运动状态
v
G
F
F1=2500 N
F2=1300 N
加速运动
一辆小车受到2500 N的牵引力和1300N的阻力，小车怎样运动？
讲授新课
第2节 二力平衡
平衡力
运动状态不改变
Ｆ
Ｇ
匀速向上：
F=G
匀速向下：
F=G
静止：
F=G
三、运动与力的关系
讲授新课
第2节 二力平衡
运动状态改变
加速向上。
加速向下。
F＞G，
F＜G，
非平衡力
Ｆ
Ｇ
Ｆ
Ｇ
三、运动与力的关系
讲授新课
第2节 二力平衡
物体不受力（或受平衡力）
运动状态不改变(静止或匀速直线运动）
物体受非平衡力
运动状态改变
三、运动与力的关系
课堂小结
第2节 二力平衡
二力平衡条件
静止状态或匀速直线运动状态
平衡状态
①同体、②等大、③反向、④共线
二力平衡条件的应用：
运动和力的关系
不受力或平衡力
运动状态不改变
非平衡力
运动状态改变
二力平衡条件
运动状态
受力情况
平衡力与相互作用力的区别
二力平衡
拓展训练
第2节 二力平衡
1.举重比赛要求运动员将杠铃举过头顶后，在空中至少静止3s，在这3s内( )
A．运动员对地面的压力和地面对运动员的支持力是平衡力
B．杠铃对运动员的压力和人对杠铃的支持力是平衡力
C．杠铃受到的重力和人对它的支持力是平衡力
D．运动员所受重力和地面对他的支持力是平衡力
C
拓展训练
第2节 二力平衡
[解析]
运动员对地面的压力与地面对运动员的支持力作用在不同的物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，A错误；杠铃对运动员的压力和人对杠铃的支持力作用在不同的物体上，是一对相互作用力，B错误。杠铃静止，杠铃受到的重力与人对它的支持力是平衡力，C正确；地面对运动员的支持力等于运动员和杠铃的总重力，与运动员所受重力不是平衡力，D错误；
拓展训练
第2节 二力平衡
判断两个力是否为平衡力通常考查“同体”这一条件居多，从“同体”入手分析是快速区别平衡力和相互作用力的有效方法。
拓展训练
第2节 二力平衡
2.(多选)质量为M的观光氢气球在空气中匀速下降过程中，不慎从观光吊舱中掉落一个质量为m的物体，之后氢气球又匀速上升。假若氢气球在下降和上升过程中，所受浮力大小均为F，所受到的空气阻力大小均为f，那么( )
A．F－f＝mg B．F＋f＝Mg C．F＝2mg D．mg＝2f
BD
拓展训练
第2节 二力平衡
[解析]
二力平衡的条件是：大小相等，反向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上。当气球匀速下降时，竖直向下受到重力Mg作用，竖直向上受到浮力F和阻力f作用，由二力平衡条件可得：F＋f＝Mg；当气球匀速上升时，竖直向下受到重力(M－m)g和阻力f作用，竖直向上受到浮力F作用，由二力平衡的条件可得：(M－m)g＋f＝F，即mg＝2f。
拓展训练
第2节 二力平衡
对于该类型题目，首先要对研究对象进行受力分析，弄清楚每个力的方向。解决本题的关键是判断空气阻力的 方向，空气阻力的方向总是与物体运动的方向相反，即物体上升过程中，阻力方向向下，物体下降过程中，阻力方向向上。