部编版语文四年级上册《习作：小小“动物园”》 教案

抓特点 写生动
——《小小“动物园” 》（习作）教学设计
【教学目标】
1.能抓住家人和动物的相似之处，写出家人的特点。
2.能通过具体事例，运用恰当的描写方法，把语段写具体。
3.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。
【教学重点】
抓住家人和动物的相似之处，通过具体事例、运用恰当的写作方法，把家人的特点写具体。
【教学难点】
如何把家人的特点写具体。
【教学过程】
板块一 激趣导入，明确要求
1.由“动物园”谈话导入：你喜欢什么动物？它有什么特点？
2.今天，我们要一起走进一个特殊的“动物园”，去感受特别的快乐。板书课题，齐读。
3.出示“导语”，读一读，你发现了什么？（本次作文就是写家人，写出他们的特点）把家人比作动物，每个家庭就是一个“动物园”。
板块二 找准相似，学习方法
（一）抓住相似点
1.出示导语中的三句话，说一说：谁像什么动物？哪些地方像这种动物？把家人比作动物，最重要的是找准家人和这种动物之间的相似点。
2.出示“妈妈像绵羊”，你还发现了什么？抓了三个特点，是多个方面像一种动物。
3.小组讨论：你有哪些家人？他们像什么动物？他和这种动物之间有什么相似之处？你生活在这个“动物园”里有什么感受？
4.讨论交流：
（1）引导学生从外貌、特长、性格等不同角度来找准家人和动物的相似点，不恰当的类比及时纠正。
（2）生活在这样的动物园里，我们感到快乐、温馨、幸福，所以，浓浓的“爱”就是我们要表现的主题。要从你的描述中感受到家人之间的温馨和爱。
5.选一个最有特点的家人，完成“导学单”上的表格填写。
（二）学习写具体、生动
1.找准家人最突出的特点，我们就能发现他最像什么动物。有个同学是这样写的——出示语段①，读一读，写得怎么样？（找出了妈妈和“懒羊羊”的相似点，但不够具体。）
2.你觉得还可以怎么写能写得更好些？——用具体事例来证明家人的特点像这种动物。
3.出示加上具体事例的语段②，现在感觉怎么样？（有了具体事例来证明妈妈很“懒”，但描写不够生动）
如果是你，你会怎么写？——具体描写外貌上的特点，突出和动物的相似；运用语言、动作、神态等描写方法，把家人的特点写得更具体。
4.我们班还有一个孩子的作文博得了全班同学的掌声，想看吗？出示语段③，你觉得哪些地方最有趣？——在写人时用上一些带有动物特征的词语，可以让文章更有趣。
板块三 学写片段，互评互改
1.小结：找准了家人和动物的相似之处，我们可以采用具体事例来说明，在描写时恰当采用语言、动作、神态等方法来突出家人的特点就更生动了，如果能巧妙地把带有动物特征的词语用到人的身上会让人觉得更有趣。
请大家给刚才说的那位家人写一段话，注意运用恰当的写作方法，把语段写得更具体、更生动。
2.学生完成片段练习，自读自改。
3.同桌交换批改，评定星级。
（1）语句通顺。
（2）这个家人的特点像这种动物。
（3）写得具体、生动。
4.全班交流，评改。
板块四 总结写法，由段及篇
1.用这样的办法，我们给每个家人都写一段，特点突出的想写，不那么突出的略写。加上开头、结尾，就是一篇完整的作文了。
2.写完后，和同桌分享习作，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评像不像。