第六单元写作《有创意地表达》课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
写作 有创意地表达
第一课时
学习在作文中有创意地进行表达的方法。
从优秀作品中获得创作灵感，应用到自己的作文当中。
养成多角度思考的习惯，培养创新思维。
学习目标
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课前预习
有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。
那么，写作时，要做到有创意地表达，除立意新颖外，还需要注意什么呢？
明确概念
1.选材要新颖。从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。
放弃——选择——再选择——再放弃
放弃：“你有我有大家有”的材料。
选择：自己体验的材料。
社会素材如何突破选材雷同？
从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。
我从爸爸手里接过针，犹豫起来：怎么挑才好呢？用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会一直疼。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我用针轻轻地把扎刺的周围的皮层拨开，使藏在里面的刺儿露出来。
我小心翼翼一针一针地挑着，刺儿终于露了头。我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩。经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。
——中考作文《第一次给妈妈挑刺》
例文赏析
不要写：放学下雨来送伞，半夜发烧送医院。
灯下送牛奶，半夜盖被子。
可以写：白发、皱纹、手、脚、身材等。
个人经历如何突破选材雷同？
小窍门：选用第三次想到的素材。
2.角度要新颖。新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。
从不同人物的视角、不同空间的视角、不同时代的视角、不同人称的视角，不同物种的视角来突破。
如何避免角度常态？
3.语言表达要新颖。语言新颖，语言上就要做到生动多变。主要有四种方法：
①词语的灵活搭配
②句式的灵活运用
③善于运用修辞
④引用古诗、名言警句等
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
——鲁迅《社戏》
例文赏析
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
——刘成章《安塞腰鼓》
例文赏析
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
——朱自清《春》
例文赏析
例文赏析
岁月因为忙碌，才有了春秋交替，才有了除旧布新。季节因为忙碌才有了春种秋收，才有了麦穗的饱满、稻花的芳香。商家因为忙碌，而财源广进；市场，因为忙碌而欣欣向荣。忙碌的土地，是永远不会荒芜的土地；忙碌的鸟儿，是永远不会挨饿的鸟儿；忙碌的机器，是运转正常的机器；忙碌的思想，是最具活力的思想。
——学生习作《做一只旋转的好陀螺》
例文赏析
痛苦是孕育成功者的温床。造物主常把高贵的灵魂赋予在卑贱的躯体，把它的宠儿放在下等人中间，让他们操持卑贱的职业，使他们远离金钱、权利和荣誉，令他们在痛苦中生存。孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”痛苦造就人，使其在某个有意义、有价值的领域脱颖而出。
——学生习作《享受痛苦》
4.表现形式上的创新也很重要。文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。
采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、故事新编等。
我是一棵蒲公英，我已成为了一个母亲，我的孩子才刚刚诞生，却即将离我而去。我不忍心将它们放飞天涯，然而这是事实，也是命运。我也仅仅只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮地成长。于是，我祈求太阳，将它的光芒照满大地，照醒我那还迷糊着睡眼的孩子，告诉它们去寻找自己的未来与希望。
我一夜未眠，就是在等待太阳的出现，然而黑夜真是漫长啊，我焦急地等待着。渐渐地，对面的山腰上露出太阳小小的额头，一会儿功夫，太阳便将自己那慈善的目光投向了我们，投向了每个角落。然而此时的我，心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长，可我却放不下它们。
命运并没有改变，它们，我的孩子带着泪水离我而去，我也只能告诉它们，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。不知何时，我的绿叶上，变出了几颗晶莹的水珠，那是我的泪，伴随着阳光，希望带去一个母亲的祝福。
例文赏析
我是蒲公英，是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜，便领会到了世界的美丽，真漂亮啊！我欣喜若狂，胡蹦了一阵子，妈妈让我别摇了，我才静了下来，但心里的激动并没有停止。
不知为什么，妈妈似乎很忧伤，我问妈妈有什么事，妈妈说，孩子，你们明天便要离开我了啊！为什么……你们要独立去生活，成长，成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心，有太阳在你们身边，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。
这一夜，我一点也没睡，妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳，好好地照顾我们。而我也跟着祈求，希望太阳能保佑我和妈妈，永远都不分离。
可惜的是，我的愿望未能实现，我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话：有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。”
——学生习作《阳光》
例文赏析
却说那唐僧师徒到西天取得真经后，就此散伙了。唐僧骑着白龙马“踢向东”，回到了大唐，做了白马寺的住持；“猴哥”到韩国大丘，开了家武道馆，教练跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游乐场；猪八戒哩，这“天篷元帅”自然是修成了正果，但终究是身无分文，连“九尺钉耙”都给当了买热狗吃。
八戒可愁上了，眼看着这日子一天天惨淡下去，咋办呢？穷则思变，看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场，他感叹于人的差距如此之大。于是，八戒到南海找到了观音菩萨，借了些贷款，回高家庄开了“八戒酒楼”。
酒楼的档次，嘿，没说的，你看到那门口贴着的六颗星（可是太白金星的贺礼啊）便知。服务员小姐都是月宫请来的仙子，大堂领班可邪了门了，竟是那老冤家——嫦娥。
——学生习作《从八戒酒楼到“肯德猪”》
例文赏析
课堂小结
有创意地表达
选材要新颖
角度要新颖
语言表达要新颖
表现形式要新颖
一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语，300字左右。
二、你写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
三、以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。
文题展示
第二课时
学习在作文中有创意地进行表达的方法。
从优秀作品中获得创作灵感，应用到自己的作文当中。
养成多角度思考的习惯，培养创新思维。
学习目标
课前回顾
有创意地表达
选材要新颖
角度要新颖
语言表达要新颖
表现形式要新颖
一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语，300字左右。
文题展示
写作提示：
1.告诉大家文章的主要内容。
2.介绍这篇文章值得推荐的地方。
《荷塘月色》推荐语
《荷塘月色》是一部经典作品，作者是朱自清。我之所以要推荐这篇文章，主要原因有以下几点：
①开篇即点明推荐的对象，并说明自己推荐的理由，总领全文。
一是这篇文章追求的是一种诗情画意之美。 作者调动一切艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。作品中满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者
习作例文
①
②
②分条罗列推荐理由，条理清楚。
层次有序地时而以荷塘为主景，月色为背景，动静结合，运用鲜明的比喻，通感手法，由远及近，从里及外地描绘了月光下荷塘的无边风光。
二是这篇文章精于构思、巧于布局。作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情线索的缘起，文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，全文的写景抒情过程，都是随着作者的脚步和视线的
③
③从写作手法角度分析文章内容的诗意之美，吸引读者对所推荐作品的兴趣。
移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色为中心，又适当点染周围背景。布局上层次清晰分明，详略得当，疏密相间，自然舒展。
④剖析文章结构布局，使读者进一步了解作品。
另外，这篇文章通过对月下荷塘的描写，写出当时政治剧变后，作者在严酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞的心情，表现了作者对黑暗现实的不满及对未来的追求。
⑤罗列理由由浅到深，层层递进，便于读者更好地了解作品。
④
⑤
这部作品大家可以读一读，也可以了解一下当时朱自清的感受。
⑥进一步推荐，照应开头，再次明确推荐的目的。
⑥
一是符合作品推荐语的结构；
二是能够抓住文章的美点推荐；
三是语言优美。
亮点点评
二、你写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
文题展示
写作提示：
1.确定话题后，先讨论文章的立意。
2.选择最适合自己的点切入。
3.表现形式上多做思考，力求让文章有新意。
不该错过的风景
拖堂是我们学生最反感的一件事。 然而，我们学校的老师都是当地响当当的“顶级人物”。他们教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也独具匠心，构成了我们初三生活中一道道不该错过的风景。他们拖出了师生间的友谊与和谐。
①实事求是，不回避现实。
②笔锋一转，另辟蹊径，转换了切入角度。
习作例文
①
②
数学老师——请选择
“丁零零”下课铃响了，我们都做好了助跑姿势，准备第一时间冲出教室。可数学老师仍站在讲台上滔滔不绝地讲着一道几何题。我们全班四十五双眼睛用企求的眼神齐刷刷地看着数学老师。
③小标题，起到串联作用。
③
④
④神态描写体现出学生们盼望下课的焦急心情。
数学老师似乎看出了我们的心思，微笑着对我们说：“同学们，这道题若在下节课上课之前未讲完，你们就把它做在作业本上！”又顿了顿说：“你们是想听我讲完呢，还是做在作业本上？请选择！”“讲完，讲完！”同学们几乎异口同声地答道。于是老师又兴致勃勃地讲了起来。
⑤把老师的欲擒故纵演绎得很形象。
⑤
物理老师——这是经典题
下课铃催促着物理老师，物理老师却仍未有停止的意思。可我们早已是“身在曹营心在汉” 了。这时，物理老师停下了正在黑板上挥舞的手，说：“这道题还没讲完，这是一道某某市的中考题，是经典题。我估计下次考试会考到。俗话说：不怕一万，就怕万一啊！你们想不想听我讲完？”
⑥俗语引用很贴切，同样写出学生们焦急盼望下课、心不在焉的状态。
⑥
“想！”同学们齐声回答。物理老师会心一笑，又得意扬扬地讲下去。
⑦“会心一笑”“得意扬扬”充分展示了物理老师
的“狡黠”。
历史老师——他们很可爱
悦耳的铃声终于打破了历史老师高昂的教学声。历史老师平时几乎不拖堂，同学们开始收拾书桌，有的已经趴在桌上。没想到这次，历史老师发话了：“刚才我在3班上课，下课铃响了，我没听见，3班的同学都在津津有味地听我讲课，也没有
⑦
人提醒我。讲完后，我看了看表才知道，已经下课五分钟了。他们很可爱！都是爱学习的好孩子！” “我们也很可爱！我们下课也不提醒你！”一分钟，两分钟……七分钟后，历史老师才讲完，恋恋不舍地离去。哎，老师，我们够可爱了吧！
⑧老师们常用的激将法。
⑨诙谐地道出同学们对拖堂行为的无奈。
⑧
⑨
化学老师……英语老师……
几乎每个老师都有拖堂的经历，可他们的拖堂方式却各不相同。我想：老师们一定是煞费苦心的。此刻，我由衷地想说：“敬业的老师们，你们真的很可爱！谢谢你们独具匠心的拖堂，让枯燥紧张的初三生活变得有趣。我很庆幸我没有错过这些不该错过的风景。”
把老师“拖堂”看作风景，而且意识到不该错过，不仅点题，而且体现了对老师的敬佩和赞美。
⑩
⑩其他老师的表现省略不写，体现了作者行文的详略得当。

一、内容上，反其道而构思，把每个老师不同的“拖堂”比作是一道道“风景”。
二、行文结构上，作者运用了“片段连缀法”，一个个片段如同一幅幅画面让人印象深刻。
三、语言上，生动活泼，诙谐幽默。
亮点点评
三、以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。
文题展示
写作提示：
1.注意表达方式上的创新。
2.丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞。
春天的色彩
新年伊始，正值春寒料峭之时，无锡梅园已被镀上了繁花初绽的色彩。
①开篇点题。
不同品种的梅树看似被杂乱无章地种在土坡上，随性中又隐隐约约折射出一种自然美，放眼望去，颇符合中国艺术追求自然、着眼于画意的审美观。梅树的主干大都较为粗壮，有碗口粗细，分枝则是又
习作例文
①
细又长，梅的枝枝柯柯蔓延交错，星星点点的花朵缀满了枝杈。
有几树初绽的黄色蜡梅花，懒懒散散地在微风中舒展着鹅黄的腰身，却又极其害羞地，用晶莹剔透的花瓣小心翼翼地包裹住嫩蕊，如同待字闺中的少女一般，羞于向世人展示她的千娇百媚，
②“缀”用得精炼到位，充满艺术感和诗意。
②
③
③拟人、比喻的修辞生动描绘出初绽腊梅娇羞迷人的情态。
但那一丝一缕沁人心脾的香，却暴露了她极力掩饰的动人心思。一树黄色蜡梅花朵几乎都已绽放，一阵风吹过，树枝微颤，花朵抖动，像是上百只黄蝶在翻飞，蹁跹起舞。 就这样猝不及防地，与春天明媚的色彩扑了个满怀。
④运用拟人、比喻的修辞手法，从嗅觉、视觉角度形象生动地描绘出了梅花绽放时的芳香与美丽。
⑤“猝不及防”写出了以上景致给人的惊喜。“春天明媚的色彩”又一次点题。
④
⑤
再往里走，几十棵矮小的梅树映入眼帘。梅叶已凋尽，一棵树上也不过有零星几朵花。于是，梅树清奇磊落的骨骼便分外引人注目。那土褐色的梅骨极像岩石。它们的颜色、表面的斑点，还有饱经风霜的经历，都是和岩石极其相似的。
⑥笔锋一转，由“梅”写到了“梅骨”。
⑥
“这样寂然不动的‘岩石’里，怎能迸出花来呢？”我凝视着那枯瘠的皱枝，不知怎的，几乎要落下泪来。我不是树，不知道它要穷尽多少心血与力量，才能孕育出满树繁花。那一个个小球似的花苞，是它圆润的泪珠吗？那一片片娇嫩的花瓣，是它滚烫的鲜血吗？那尖头带黄的白色花蕊散发出的清香，是它努力之后发出的轻微喘息吗？
⑦连续三问，让人真切地感受到梅花绽放背后的艰辛。
⑦
我暗暗地询问梅树，但它只是沉默着，一言不发。我不是树，听不懂它的语言，走不进它的内心，这一个个问题的答案，自然也无从得知。
忽然想起苏东坡曾云：“春色三分，二分尘土，一分流水。”春天缤纷的色彩，一树树的艳丽也终将无可奈何地落去，
⑧引用苏东坡的诗文，增添了文学意蕴。
⑧
二分在大地中腐烂为泥，一分随流水浪迹天涯、了无痕迹。未来的日子里，这满园繁花也终将凋落，只剩枯瘦光秃的枝干独自站立。一年一年，生命的荣枯代谢在这个偌大的园子里轮回地上演。仔细想来，人生也莫过如此，流年匆匆而过，辉煌的日子转眼便归于平淡，再有成就的人也终会过上平凡的生活。
⑨由花的命运联想到生命的轮回与人生的变化，加深了立意。
⑨
这么想着，心头便不觉涌上几分伤感。但转念一想，人生又总充满着希望。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”腐于尘土的花可以成就满树的灿烂辉煌，漂于水中的花可以把残留的清香带去远方。一片片花瓣的归所不同，但它们都在用渺小的身躯做着看似微不足道却异常重要的贡献。消逝的色彩也终将会重生，以更具生机的面孔，淋漓尽致地展现自己的美丽，发挥自己的作
用。正如那些先贤们，用他们短暂的生命，为后世奉上了不朽的色彩，成就着后世的辉煌。
梅的绽放与凋落，人的风光与落寞，这些都是春天的色彩。因为会逝去，所以真实；因为终将回归，所以伟大。这色彩，在最美好的时光里盛开，最后凋落成一种精神，生生不息。
⑩由花及人，联想到奉献精神，立意更上一层。
⑩

揭示主题，引人深思。
1.运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。
2.运用象征，引用名言诗句，对生命的兴衰、人生的价值进行思考。
3.多处采用议论和抒情的表达方式。
亮点点评