课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第1课时 蜡烛及其燃烧的探究 导学案
一、学习目标：
1.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法，
体验完整的科学探究活动。（重点）
2.学会观察和描述观察到的实验方法 。
【课前预习】
阅读教材P11-P14，回答下列问题.
1.化学是一门以＿＿＿＿为基础的科学，学习化学的一个重要途径是＿＿＿＿，通过实验以及对实验现象的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等，可以＿＿＿＿，学习＿＿＿＿的方法并获得＿＿＿＿。
2.蜡烛是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的，是＿＿＿＿色，＿＿＿＿味，＿＿＿＿体（填“液”或“固”），＿＿＿＿溶于水（能或不能），质（硬或软），切下一小块石蜡放入水中会＿＿＿＿（漂浮或沉入），说明石蜡的密度＿＿＿＿水（大于或小于）。
3.化学学习特点：（1）关注物质的＿＿＿＿（如＿＿＿＿、气味、＿＿＿＿、溶解性等）；（2）关注物质的＿＿＿＿（如发光、放热、＿＿＿＿、＿＿＿＿等）；（3）关注物质变化过程及其现象，并学会记录、分析＿＿＿＿，得出结论。
4.查阅有关资料，实验探究的方法和步骤有哪些？
【情境导入】
二、自主探究：
【阅读】课本P11～14，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。
探究：对蜡烛及其燃烧的探究
探究活动（或实验）报告
姓名＿＿＿＿ 合作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿
探究活动（或实验）名称
探究活动（或实验）目的
用品（如仪器、药品等）
探究步骤 对现象的观察和描述
点燃前
燃烧时
燃烧后
结论
问题和建议
【交流与思考】
1.通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低和颜色。
2.蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？
3.蜡烛燃烧后生成物是什么？
3.归纳小结：说说观察化学实验的基本方法和科学探究的一般步骤
方法：（1）变化前：观察并记录物质的颜色、状态、气味等。
变化时：观察并记录物质的形态、颜色、能量的变化等。
变化后：观察并记录物质的颜色、状态、气味等。
步骤：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划（4）进行实验（5）收集证据（6）解释与结论
（7）反思与评价（8）表达与交流
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
三、自我测评
【课堂练习】
1.用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能说明的是（ ）
A．石蜡的密度 B．石蜡的可燃性
C．石蜡的溶解性 D．石蜡的硬度
2.实验室有一瓶标签线缺的试剂可能是酒精，有同学提出打开瓶塞现察。这属于科学探究中的( )
A．猜想假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论
3. 化学实验是研究物质性质的重要手段，根据实验现象，可推断出物质的性质。下列实验中，根据实验现象作出的推断有误的是( )
A．石蜡屑放入水中，石蜡屑浮于水面：石蜡密度小于水
B．吹灭燃着的蜡烛，可观察到一缕白烟，用火柴去点，蜡烛重新燃烧：白烟的主要成分是石蜡小颗粒
C．毛玻片放在石蜡火焰上不久后变黑：石蜡不完全燃烧后产生了炭黑
D．石蜡火焰上罩上干冷烧杯后内壁出现水雾：石蜡中含有水
4.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格．
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面．结论：石蜡的密度比水_____。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为_____、_____和_____三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的_____处最先碳化．（变黑）．结论：蜡烛火焰的_____层温度最高。
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡．澄清的石灰水变_____。结论：石蜡烧燃后的生成物有_____和_____。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第1课时 蜡烛及其燃烧的探究 参考答案
【课堂练习】
1.B 2. C 3. D
4.（1）小
（2）外焰 内焰 焰心 a 外
（3）浑浊 水 二氧化碳
1课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究导学案
一、学习目标：
1.认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论。
2.初步学会使用实验报告记录实验过程。
【课前预习】
1.二氧化碳可以使澄清石灰水变_________ ，白色浑浊越多，说明____________ 。
2.用排水法收集一瓶气体，是利用了该气体_________或_________的性质。
3.氧气可以使带火星的木条_________ ，木条燃烧得越旺，说明_______越多。
4.怎样收集一瓶空气？怎样收集一瓶呼出的气体？在收集呼出气体的过程中应注意什么问题？
5.请你根据生活经验和生物课上所学的知识猜测一下，我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？你能设计实验验证你的猜想吗？
【情境导入】
二、自主探究：
探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
【阅读】课本P14～16。
1.实验目的：______________________________________________
2.设计实验方案：方法和步骤。
3.实验探究：记录现象并完成下表。
探究内容 实验步骤 实验现象 结论
氧气含量是否相同
二氧化碳含量是否相同
水蒸气含量是否相同
4.实验反思：（1）如果实验现象不明显，原因可能是什么？
（2）比较含水蒸气多少的实验是否合理，你还有其它的实验设计吗？
【展示提升】
1.以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处？
2.通过以上探究活动，你能概括出科学探究过程的必要环节吗？
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
三、自我测评
【课堂练习】
1.将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体样品中，观察现象并记录，该实验是验证（ ）。
A.氧气含量 B.水蒸气含量 C.二氧化碳含量 D.空气含量
2.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为 （ ）
① 在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上 ② 把盛满水的集气瓶连同玻璃片 ③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 ④ 将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。
A.①②③④ B. ③②④① C. ②③①④ D. ④③②①
3.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）
A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。
B.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。
C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。
D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。
4.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）
①空气 ②人体呼出的气体 ③蜡烛燃烧后生成的气体 ④氧气
A. ①④ B.②③ C.③④ D.①②
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
课时2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 参考答案
【课堂练习】
1.A 2. B 3. B 4.B
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