部编版2022-2023学年三年级上册语文第9课《那一定会很好》
一、基础与运用
1．看拼音，写词语。
bāo guǒ jǐn suō nǔ lì gēn jīng
tuī chē gā zhī chāi kāi xīn jiù
2．给划线字选择正确的读音。
①一阵狂风，小草细嫩的茎 （jìng jīng）叶缩 （suō shuō）成了一团。
②农夫和儿子一起把破旧 （jiù jiu）的手推车拆 （chāi zhé）了，做把椅子。
3．形近字组词。
宿 怒 经 支 拆
缩 努 茎 吱 折
4．选择合适的量词填空。（填序号）
①把 ②辆 ③个
④粒 ⑤片 ⑥座
一 种子 一 椅子
一 小叶子
一 手推车 一 院子 一 阳台
5．加上合适的标点。
种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这真难受 种子想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定会很好
6．根据课文内容判断正误。
（1）“农夫把土豆……，调皮的儿子放在手推车上。”划线的字读diào。
（2）种子一生按时间顺序经历了大树——手推车——椅子——地板。
（3）本课歌颂了大树的无私奉献精神。
（4）大树任劳任怨，把自己的一切奉献给人们。
7．根据课文内容填空。
（1）种子认为 ，那一定会很好；树认为 ，那一定会很好；手推车认为 ，那一定会很好；椅子认为 ，那一定会很好。
A．能躺下 B．坐着休息一会儿 C．会跑 D．大口大口地呼吸空气
（2）从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？（ ）
A．椅子→手推车→大树
B．大树→手推车→椅子
C．大树→椅子→手推车
（3）与《去年的树》的变化历程相比较，判断下面的说法是否正确。
①一个是被动变化的，一个是主动要求变化的。
②都写了一棵树的悲惨遭遇。
③一个变化后的结局是悲伤的，一个变化后的结局是幸福的。
8．句子练习。
（1）农夫把树拖到自家院子里。(改为被字句)
（2）高大的树能看到很远的地方。（缩句）
（3）种子一边想一边努力生长。用“一边……一边……”造句
二、现代文阅读
9．课内阅读。
那一定会很好
种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
（1）下面对词语理解有误的是（ ）
A．包裹：包，包扎
B．舒展：伸展，不蜷缩；舒畅，舒适
C．拂动：轻轻地吹。
（2）下面对课文内容的理解正确的是（ ）（多选）
A．根据种子的经历，可以将课文分成四个部分。
B．第1-3自然段为第一部分：介绍一颗种子长成了大树。
C．第4-7自然段为第二部分：树想能跑来跑去，被农夫砍倒，做成了推车；第8、9自然段为第三部分：手推车老了，被做成了一把椅子。
D．第10-12自然段为第四部分：农夫的儿子把椅子拆了，做成了地板。
（3）文中划线部分的句子是________，生动地写出了种子在不同的阶段的________。（ ）
A．心理描写；不同想法
B．语言描写；不同想法
C．感觉描写；心里的想法
10．课外阅读。
小鸟和大树
有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。
离大树不远处，有一条小河。曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。”于是，大树成了河面上的一座桥。人们过河再也不用担惊受怕了。
鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。”
鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？”
桥说 不 帮助了别人 其实我也得到了快乐
（1）在短文中找出下列词语的近义词。
深思—— 心惊胆战——
（2）给短文最后一个自然段的空白处加上标点。
（3）大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？（ ）
A．大树想尝尝做桥的滋味。 B．大树想让人们能够安全过河。
（4）在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？
小鸟认为：
大树认为：
（5）你觉得大树说的话有道理吗？为什么？
三、语言表达
11．学习了课文《那一定会很好》后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。
答案解析部分
1．【答案】包裹；紧缩；努力；根茎；推车；嘎吱；拆开；新旧
【知识点】拼音；那一定会很好
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“裹、紧、努、茎、推、嘎、拆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：包裹、紧缩、努力、根茎、推车、嘎吱、拆开、新旧。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】jīng；suō；jiù；chāi
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：①jīng、suō；②jiù、chāi
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】住宿；发怒；经过；支援；拆除；缩小；努力；叶茎；吱吱；折断
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：住宿、发怒、经过、支援、拆除、缩小、努力、叶茎、吱吱、折断
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．【答案】④；①；⑤；②；⑥；③
【知识点】词形；词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：④、①、⑤、②、⑥、③
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
5．【答案】，；。“；。”；，“；，；，；。”
【知识点】标点符号；那一定会很好
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
故：种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
6．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（1）错误，“调”是多音字，调皮tiáo
（2）正确 （3）正确 （4）正确
故答案为：（1）错误（2）正确 （3）正确 （4）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7．【答案】（1）D；C；B；A
（2）B
（3）①正确；②错误；③正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）D；C；B；A；（2）B；（3）①正确；②错误；③正确
【点评】此题考查学生对课文内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】（1）树被农夫拖到自家院子里。
（2）树能看到地方。
（3）爷爷一边看着我的考卷,一边表扬。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】本题主要考查对句式变换的掌握。
第一题，把被句互换，首先读原句子，找到谁把谁怎么样了，转换时变为谁被谁怎么样了。
第二题，缩句要注意”的“删掉前面的部分。最后要注意检查句子是否连贯。
第三题，造句时注意语言逻辑的正确性，可以从生活中实际事件入手。
最后检查句子，要做到正确、规范书写。
故答案为：（1）树被农夫拖到自家院子里。
（2）树能看到地方。
（3）爷爷一边看着我的考卷,一边表扬。
【点评】本题考查学生对于句子变换的能力。在平常学习中要注意掌握各类句子变换的方法，同时也为作文中句子打下基础。
9．【答案】（1）C
（2）A；B；C；D
（3）A
【知识点】童话故事阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。拂动：飘拂,轻轻地飘荡。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：（1）C；（2）A B C D；（3）A
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
10．【答案】（1）沉思；担惊受怕
（2）：“ ， ， ！”
（3）B
（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。；帮助别人，自己也得到了快乐。
（5）略
【知识点】童话故事阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在短文中找出所给词语的近义词。深思——认真思考，深入考虑。心惊胆战——形容十分害怕。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。
故答案为：（1）沉思、担惊受怕
（2）：“ ， ， ！”
（3）B
（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。；帮助别人，自己也得到了快乐。
（5）略
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
11．【答案】①要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。②学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。
【知识点】课文内容理解；那一定会很好
【解析】【分析】谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故：①要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。②学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
1 / 1部编版2022-2023学年三年级上册语文第9课《那一定会很好》
一、基础与运用
1．看拼音，写词语。
bāo guǒ jǐn suō nǔ lì gēn jīng
tuī chē gā zhī chāi kāi xīn jiù
【答案】包裹；紧缩；努力；根茎；推车；嘎吱；拆开；新旧
【知识点】拼音；那一定会很好
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“裹、紧、努、茎、推、嘎、拆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：包裹、紧缩、努力、根茎、推车、嘎吱、拆开、新旧。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给划线字选择正确的读音。
①一阵狂风，小草细嫩的茎 （jìng jīng）叶缩 （suō shuō）成了一团。
②农夫和儿子一起把破旧 （jiù jiu）的手推车拆 （chāi zhé）了，做把椅子。
【答案】jīng；suō；jiù；chāi
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：①jīng、suō；②jiù、chāi
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．形近字组词。
宿 怒 经 支 拆
缩 努 茎 吱 折
【答案】住宿；发怒；经过；支援；拆除；缩小；努力；叶茎；吱吱；折断
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：住宿、发怒、经过、支援、拆除、缩小、努力、叶茎、吱吱、折断
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．选择合适的量词填空。（填序号）
①把 ②辆 ③个
④粒 ⑤片 ⑥座
一 种子 一 椅子
一 小叶子
一 手推车 一 院子 一 阳台
【答案】④；①；⑤；②；⑥；③
【知识点】词形；词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：④、①、⑤、②、⑥、③
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
5．加上合适的标点。
种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这真难受 种子想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定会很好
【答案】，；。“；。”；，“；，；，；。”
【知识点】标点符号；那一定会很好
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
故：种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
6．根据课文内容判断正误。
（1）“农夫把土豆……，调皮的儿子放在手推车上。”划线的字读diào。
（2）种子一生按时间顺序经历了大树——手推车——椅子——地板。
（3）本课歌颂了大树的无私奉献精神。
（4）大树任劳任怨，把自己的一切奉献给人们。
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（1）错误，“调”是多音字，调皮tiáo
（2）正确 （3）正确 （4）正确
故答案为：（1）错误（2）正确 （3）正确 （4）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7．根据课文内容填空。
（1）种子认为 ，那一定会很好；树认为 ，那一定会很好；手推车认为 ，那一定会很好；椅子认为 ，那一定会很好。
A．能躺下 B．坐着休息一会儿 C．会跑 D．大口大口地呼吸空气
（2）从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？（ ）
A．椅子→手推车→大树
B．大树→手推车→椅子
C．大树→椅子→手推车
（3）与《去年的树》的变化历程相比较，判断下面的说法是否正确。
①一个是被动变化的，一个是主动要求变化的。
②都写了一棵树的悲惨遭遇。
③一个变化后的结局是悲伤的，一个变化后的结局是幸福的。
【答案】（1）D；C；B；A
（2）B
（3）①正确；②错误；③正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）D；C；B；A；（2）B；（3）①正确；②错误；③正确
【点评】此题考查学生对课文内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．句子练习。
（1）农夫把树拖到自家院子里。(改为被字句)
（2）高大的树能看到很远的地方。（缩句）
（3）种子一边想一边努力生长。用“一边……一边……”造句
【答案】（1）树被农夫拖到自家院子里。
（2）树能看到地方。
（3）爷爷一边看着我的考卷,一边表扬。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】本题主要考查对句式变换的掌握。
第一题，把被句互换，首先读原句子，找到谁把谁怎么样了，转换时变为谁被谁怎么样了。
第二题，缩句要注意”的“删掉前面的部分。最后要注意检查句子是否连贯。
第三题，造句时注意语言逻辑的正确性，可以从生活中实际事件入手。
最后检查句子，要做到正确、规范书写。
故答案为：（1）树被农夫拖到自家院子里。
（2）树能看到地方。
（3）爷爷一边看着我的考卷,一边表扬。
【点评】本题考查学生对于句子变换的能力。在平常学习中要注意掌握各类句子变换的方法，同时也为作文中句子打下基础。
二、现代文阅读
9．课内阅读。
那一定会很好
种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
（1）下面对词语理解有误的是（ ）
A．包裹：包，包扎
B．舒展：伸展，不蜷缩；舒畅，舒适
C．拂动：轻轻地吹。
（2）下面对课文内容的理解正确的是（ ）（多选）
A．根据种子的经历，可以将课文分成四个部分。
B．第1-3自然段为第一部分：介绍一颗种子长成了大树。
C．第4-7自然段为第二部分：树想能跑来跑去，被农夫砍倒，做成了推车；第8、9自然段为第三部分：手推车老了，被做成了一把椅子。
D．第10-12自然段为第四部分：农夫的儿子把椅子拆了，做成了地板。
（3）文中划线部分的句子是________，生动地写出了种子在不同的阶段的________。（ ）
A．心理描写；不同想法
B．语言描写；不同想法
C．感觉描写；心里的想法
【答案】（1）C
（2）A；B；C；D
（3）A
【知识点】童话故事阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。拂动：飘拂,轻轻地飘荡。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：（1）C；（2）A B C D；（3）A
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
10．课外阅读。
小鸟和大树
有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。
离大树不远处，有一条小河。曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。”于是，大树成了河面上的一座桥。人们过河再也不用担惊受怕了。
鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。”
鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？”
桥说 不 帮助了别人 其实我也得到了快乐
（1）在短文中找出下列词语的近义词。
深思—— 心惊胆战——
（2）给短文最后一个自然段的空白处加上标点。
（3）大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？（ ）
A．大树想尝尝做桥的滋味。 B．大树想让人们能够安全过河。
（4）在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？
小鸟认为：
大树认为：
（5）你觉得大树说的话有道理吗？为什么？
【答案】（1）沉思；担惊受怕
（2）：“ ， ， ！”
（3）B
（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。；帮助别人，自己也得到了快乐。
（5）略
【知识点】童话故事阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在短文中找出所给词语的近义词。深思——认真思考，深入考虑。心惊胆战——形容十分害怕。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。
故答案为：（1）沉思、担惊受怕
（2）：“ ， ， ！”
（3）B
（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。；帮助别人，自己也得到了快乐。
（5）略
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
11．学习了课文《那一定会很好》后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。
【答案】①要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。②学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。
【知识点】课文内容理解；那一定会很好
【解析】【分析】谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故：①要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。②学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
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