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习作—变形记
部编版 六年级上
语文 六年级上册
习作—变形记
教学目标：
联系生活经验，展开丰富的想象。有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。能够与同学分享自己的习作，并能够根据同学的意见进行修改，从而提高写作能力。
同学们，看西游记里孙悟空多厉害啊!轻轻松松把自己变成另一种东西。你想拥有孙悟空七十二变的本领吗？今天，就让我们发挥想象，开始一场属于自己的变形记。
习 作
主题：你想把自己变成什么呢？为什么？
内容：“变形”以后，你会在哪里？过着怎样的生活？或者你观察到了哪些有意义的事情？同桌之间相互说一说。
第一步：审题
习 作
要求：
“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种事物，将“变形”后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学对自己的“世界”感兴趣，我们需要运用联想和想象，丰富表达的内容。
习 作
本次习作的重点是运用联想和想象，写出“变形”后的世界的奇趣。
习 作
要想让其他同学感兴趣，就要写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。情浓，想象的空间就令人心驰神往。根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出“变形”对象与“我”的心灵相通的情味。
第二步：组织材料
习 作
（1）“变形”对象必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哟!注意联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想。
习 作
（2）把自己的生活经验及自己的情感体验寄托于“变形”对象中，让变形对象成为自己所见、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。
习作
第三步：构思 整理出写作思路，列出题纲
开头：可以用做梦或奇遇的方式，写自己变成另外一个东西，这样的开头新颖别致。
中间：具体生动地描写自己生活的世界发生的奇异的变化或奇妙的事情。
结尾：回到现实生活中的感受，要告诉人们的道理。
习 作
提纲完成后，我们就要开始按照写作提纲进行写作了。我们首先来给习作拟一个醒目的标题，恰当地运用从本单元课文中学到的一些表达方法，将准确的说明和形象的描述结合起来。写完后再润润色，记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
第四步：表达
习 作
（1）运用联想的手段：根据已有的经验和认知，抓住事物的特点进行联想，由某一事物联想到与之相近、相关、相似或相反的另一的任何事物，丰富、突出事物的形象或本质特点，并进行推测、想象，大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制，这样才能展现奇特的联想。
习 作
（2）展开合理的想象：根据确定的主题展开合理的想象，使故事更加生动、具体。合理的想象是在现实基础上展开的，不是异想天开。要在写作中将自己融进去，赋予“变形”对象自己的情感，这样才能写出有血有肉的“变形”对象。用感悟充实想象的空间，要将自己的“变形”与生命感悟融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
习 作
好词
神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
习 作
好句
你可以变成一只蚂蚁、一棵草、一粒石子等很小的东西;
也可以变 成一头大象、一辆汽车、一个星球等很大的东西。
习 作
好段
我是一棵树，我生长在河堤上，如果有一天，我身边的水变成了可能会伤害人的洪水，我也不会为了 我们的交情，而放任水去伤害人类。而是为了守护人类，而与之一决高下。我喜欢看着人们在沙 嬉戏打闹，看着他们在水里游来游去，我会在旁边默默地祝福他们。
习 作
好段
我来自自然界中，我时而带来欢笑，时而带来悲伤，时而温柔，时而狂躁，时而悄无声息，时而骤然 显现，你猜到我是什么了吗 对，我就是雨。
春天，我飘落到没有生气的草地上，钻进大地妈妈的怀抱，它们吸收着我的营养，慢慢地伸懒腰、打 个哈欠，绿了，草地变绿了，大地披上了绿色的外衣。
夏天，我像一个个大豆子一样，滚了下来，再配上那阵阵雷声，一到夏天，天气就特别热，我也 很烦躁，所以我经常发脾气，下的经常是暴雨。
习 作
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
千磨万改出佳作
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我变成了一只猴子
星期天，我一边吃着雪糕，一边到动物园去参观。当走到“花果山”的时候，我看见一只猴子在铁栅栏里面的树枝上蹦来蹦去，不由得感叹道：“唉，要是我也能像它那样该多好，我的减肥计划一定可以成功的。
谁知，那只猴子听了我说的话，突然停止了运动，开口说起了人话：“你还想减肥 我还想增肥呢!上次动物园的医生给我检查身体的时候，说我太瘦了。我真想像你那样，可以美美地大吃大喝啊！
“我巴不得自己像你一样瘦呢。”我急忙争辩道，"当猴子多好，既好玩儿，又可以不写作业。我想当猴子。”
“当人多好，既可以吃美食，又可以不被关在笼子里，想去哪里就去哪里。我想当人。”
忽然，我感到头晕目眩起来。等我清醒过来，发现自己已经被关进了铁笼子里，竟然变成了猴子的模样。而那只猴子，变成了我的样子，嘴里嚼着雪糕，跟我做了一个飞吻的动作，然后大摇大摆地扬长而去了。
这时，驯兽员来了，他把变成了猴子的我带了到竖杆前，让我表演爬杆。可我刚爬上去一半，就“吧卿”一声摔了下来，屁股火辣辣地疼。可驯兽员却不领情，依然让我反复地练习杂技。我无可奈何，只好乖乖地听命令。唉!谁让我是一只猴子呢
时间大概过了一周，变成猴子的我简直度日如年，我把事作想得太简单了，没想到，猴子也不好当啊!
有一天，我和猴子变成的“我”又见面了。当然，他是到动物园里来看变成猴子的我的。
“做猴子真不好。”我愁眉苦脸地说，“整天表演杂技，害得我摔了无数个大跟头。
猴子变成的“我”也很发愁："做人也不好，你爸爸一天到晚逼着我写作业。还有，想吃个香蕉太难了，害得我爬了好久的树。”
正说着话，奇迹出现了，我迷迷糊糊又变回了人的模样，站在铁栅栏外边。而那只猴子，快速地向树上爬去，玩儿得正高兴呢!
经过这件事，我终于明白了一个道理：每一个人，每一种动物，都有自己的特点，做真正的自己，才是最好的。
总评：这篇习作例文想象丰富，构思奇特，通过大胆的想象，把人和猴子互换角色，体验对方的生活和学习情境。没想到，对方的优点变成了自己的缺点，对方的长处，变成了自己的短处，从而明白了一个道理:“每一个人，每一种动物，都有自己的特点，做真正的自己，才是最好的。”
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