1.1.2调查周边环境中的生物课件(共19张PPT)2022-2023学年初中生物人教版七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.1.2调查周边环境中的生物课件(共19张PPT)2022-2023学年初中生物人教版七年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-19 18:46:51 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
第二节 调查周边环境中的生物
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
导入新课
请试着找出文中所提及了哪些生物？试着说出它们栖息的环境有什么不同？
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
植物：
油菜花
菜畦
皂荚树
桑葚
昆虫和鸟类：
蝉
黄蜂
云雀
如果要了解它们的栖息环境有什么不同，需要深入调查才能知道。
蟋蟀
调 查：
1、定义：调查为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论的方法。
科学方法——调查
2、调查的分类
1.全面调查
2.抽样调查
是对调查范围内的所有对象进行调查。
当事关重大，对调查的结果要求比较精确，或调查的对象及范围比较少的情况下使用。
是从整体中选取一部分作为样本进行调查。
当调查的范围比较大时，需要调查的对象太多，不可能逐一调查，或调查具有破坏性时使用。
随机性、代表性
人口普查
青少年近视率
森林资源清查
科学方法
种子的发芽率
3、调查的一般要求
1.明确调查目的和调查对象
2.制定合理的调查方案
3.调查过程中要如实记录
4.对结果进行整理分析，有时要用数学统计
5.写出调查报告
科学方法
4、调查的步骤
1.选择调查范围
2.分组
3.设计调查路线
4.调查
5.归类
6.整理
（按共同特征）
（如实记录 名称、数量、生活环境）
（确立组长，安排任务）
调查
注 意 事 项
1.设计合适的调查表
2.认真观察，如实记录，不能凭个人好恶取舍
3.不损伤动植物，不破坏生物生活环境
4.注意安全，集体行动
调查人 调查时间 调查地点 调查天气
不要忽略小生物及空中掠过的鸟和昆虫
调查
鲁迅先生身边有这么多种生物，我们身边有什么生物呢？
思考
调查
1.明确调查目的和调查对象
2.制定合理的调查方案
3.调查过程中要如实记录
4.对结果进行整理分析，有时要用数学统计
5.写出调查报告
调查周围环境中的生物种类
调查人：王兰、陈明、赵静 班级：7年级5班
调查地：校园 调查时间：2021年6月12日 天气：晴
生物名称 数量 生活环境
①月季花 很多 花坛中
②墙藓 很多 阴暗潮湿的地方
③蝗虫 6只 草丛中
④蟾蜍 3只 池塘边
⑤鼠妇 很多 多处
⑥鸟 2只 树上
生物调查表
二、生物的归类方法
1、按形态结构分：
动物、植物、其他生物
2、按生活环境分
陆生生物、水生生物
作物
家禽
3、按用途分
作物、家禽、家畜、宠物
家畜
宠物
生 物 归 类
形态结构特点
用 途
形态结构特点
生 活 环 境
植物
动物
其它生物
陆生生物
水生生物
作物
家禽
家畜
宠物
课堂小结
调查身边的生物
调查的一般过程
生物的归类
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
明确调查目的、调查对象
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
写出调查报告
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
随堂检测
1．抽样调查时要选取的对象是（ ）
A．对象中的一个 B．对象中的一部分
C．全部对象 D．以上都对
B
2．下列生物按生活环境划分的是 ( )
A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水
C．空气和阳光 D．狗和水草
D
3．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
（1）按形态结构特点分类：_______________________
___________________________________________________。
（2）按生活环境分类：________________________________
___________________________________。
动物：鲫鱼，奶牛，蚂蚁；
植物：银杏树，海带，白菜 ；其他生物：木耳，大肠杆菌
陆生生物：银杏树，奶牛，蚂蚁，白菜；
水生生物 ： 鲫鱼，海带，大肠杆菌
第二节 调查周边环境中的生物
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
导入新课
请试着找出文中所提及了哪些生物？试着说出它们栖息的环境有什么不同？
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
植物：
油菜花
菜畦
皂荚树
桑葚
昆虫和鸟类：
蝉
黄蜂
云雀
如果要了解它们的栖息环境有什么不同，需要深入调查才能知道。
蟋蟀
调 查：
1、定义：调查为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论的方法。
科学方法——调查
2、调查的分类
1.全面调查
2.抽样调查
是对调查范围内的所有对象进行调查。
当事关重大，对调查的结果要求比较精确，或调查的对象及范围比较少的情况下使用。
是从整体中选取一部分作为样本进行调查。
当调查的范围比较大时，需要调查的对象太多，不可能逐一调查，或调查具有破坏性时使用。
随机性、代表性
人口普查
青少年近视率
森林资源清查
科学方法
种子的发芽率
3、调查的一般要求
1.明确调查目的和调查对象
2.制定合理的调查方案
3.调查过程中要如实记录
4.对结果进行整理分析，有时要用数学统计
5.写出调查报告
科学方法
4、调查的步骤
1.选择调查范围
2.分组
3.设计调查路线
4.调查
5.归类
6.整理
（按共同特征）
（如实记录 名称、数量、生活环境）
（确立组长，安排任务）
调查
注 意 事 项
1.设计合适的调查表
2.认真观察，如实记录，不能凭个人好恶取舍
3.不损伤动植物，不破坏生物生活环境
4.注意安全，集体行动
调查人 调查时间 调查地点 调查天气
不要忽略小生物及空中掠过的鸟和昆虫
调查
鲁迅先生身边有这么多种生物，我们身边有什么生物呢？
思考
调查
1.明确调查目的和调查对象
2.制定合理的调查方案
3.调查过程中要如实记录
4.对结果进行整理分析，有时要用数学统计
5.写出调查报告
调查周围环境中的生物种类
调查人：王兰、陈明、赵静 班级：7年级5班
调查地：校园 调查时间：2021年6月12日 天气：晴
生物名称 数量 生活环境
①月季花 很多 花坛中
②墙藓 很多 阴暗潮湿的地方
③蝗虫 6只 草丛中
④蟾蜍 3只 池塘边
⑤鼠妇 很多 多处
⑥鸟 2只 树上
生物调查表
二、生物的归类方法
1、按形态结构分：
动物、植物、其他生物
2、按生活环境分
陆生生物、水生生物
作物
家禽
3、按用途分
作物、家禽、家畜、宠物
家畜
宠物
生 物 归 类
形态结构特点
用 途
形态结构特点
生 活 环 境
植物
动物
其它生物
陆生生物
水生生物
作物
家禽
家畜
宠物
课堂小结
调查身边的生物
调查的一般过程
生物的归类
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
明确调查目的、调查对象
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
写出调查报告
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
随堂检测
1．抽样调查时要选取的对象是（ ）
A．对象中的一个 B．对象中的一部分
C．全部对象 D．以上都对
B
2．下列生物按生活环境划分的是 ( )
A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水
C．空气和阳光 D．狗和水草
D
3．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
（1）按形态结构特点分类：_______________________
___________________________________________________。
（2）按生活环境分类：________________________________
___________________________________。
动物：鲫鱼，奶牛，蚂蚁；
植物：银杏树，海带，白菜 ；其他生物：木耳，大肠杆菌
陆生生物：银杏树，奶牛，蚂蚁，白菜；
水生生物 ： 鲫鱼，海带，大肠杆菌