4.古诗三首 新课标讲练（素养目标+预习梳理拓展）

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统编版三年级语文上册新课标课时学案
4.古诗三首
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语古诗的独特价值。
语言运用：抓住重点词、句，体会古诗描写的景象，学习作者抒发情感的表达方法。
思维能力：学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。
审美创造：揣摩、品味古诗中优美的语言，激发学生对家乡的热爱之情。
1.轻声读课文，标注自然段，扫清生字障碍。
生字 音节 部首 组词 生字 音节 部首 组词
寒 径
斜 霜
赠 盖
菊 残
君 橙
送 挑
2.放声读课文，读通顺流畅，理解重点词语。
寒山： 。
坐： 。
挑： 。
促织： 。
篱落： 。
3.有感情朗读古诗，想想古诗的主要内容。
4.查阅资料，了解作者及作品，提出有价值的问题。
相关资料：
提出问题：
5.我会画思维导图。
6.理解重点句子。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（3）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
7.文章主题。
8.课后习题。
《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？
9.小练笔。
用一段话描写《夜书所见》中“儿童挑促织”的情景。
参考答案：
1.
生字 音节 部首 组词 生字 音节 部首 组词
寒 hán 宀 寒山 径 jìng 彳 小径
斜 xié 斗 斜阳 霜 shuāng 雨 风霜
赠 zèng 贝 赠与 盖 gài 皿 盖住
菊 jú 艹 菊花 残 cán 歹 残疾
君 jūn 口 君子 橙 chéng 木 橙子
送 sòng 辶 送给 挑 tiǎo 扌 挑拨
2.寒山：深秋时节的山
坐：因为
挑：用细长的东西拨弄
促织：蟋蟀，也做蛐蛐。
篱落：篱笆。
3.山行 诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
赠刘景文 诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
夜书所见 诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
4.略
5.略
6.略
7.《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情
8.《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。
9.略
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