2.花的学校 新课标讲练（素养目标+预习梳理拓展）

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版三年级语文上册新课标课时学案
2.花的学校
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：抓住重点词、句、自然段，感受花孩子的活泼、调皮。学习作者抒发情感的表达方法，积累好词佳句。
思维能力：找出课文中有新鲜感的词句，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
审美创造：理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌富于童真童趣的语言。
1.轻声读课文，标注自然段，扫清生字障碍。
生字 音节 部首 组词 生字 音节 部首 组词
落 荒
笛 舞
狂 罚
假 互
所 够
猜 扬
臂
2.放声读课文，读通顺流畅，理解重点词语。
湿润： 。
荒野： 。
狂欢： 。
碰触： 。
扬起： 。
3.有感情朗读课文，想想课文的主要内容。
4.查阅资料，了解作者及作品，提出有价值的问题。
相关资料：
提出问题：
5.我会画思维导图。
6.理解重点句子。
（1）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（2）于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
（3）他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
（4）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
7.文章主题。
8.课后拓展。
想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
9.小练笔。
《花的学校》用大量具有新鲜感的词句描绘了一幅幅生动的画面。请你用上具有新鲜感的词句，想象花“在绿草地上跳舞狂欢”的情景。
春天到了，五颜六色的花在绿色的草地上跳舞狂欢。黄色的花洋溢着
，白色的花伸展着 ，红色的花兴奋得 ，紫色的花
……啊， 的花翩翩起舞，争奇斗艳，好一幅百花群舞图！
参考答案：
1.
生字 音节 部首 组词 生字 音节 部首 组词
落 luò 艹 落叶 荒 huāng 艹 荒野
笛 dí 笛子 舞 wǔ 夕 跳舞
狂 kuáng 犭 狂欢 罚 fá 罒 处罚
假 jià 亻 放假 互 hù 一 互相
所 suǒ 斤 所以 够 gòu 夕 能够
猜 cāi 犭 猜谜 扬 yáng 扌 表扬
臂 bì 月 手臂
2.湿润：潮湿;湿润。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
碰触：接触、碰撞。
扬起：高举，卷起。
3. 花的学校描写了花儿在下雨时在草地上玩耍、在学校中上课以及放假时花儿回到家见到妈妈的景象。
4.略
5.略
6.（1） 东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
（2） 作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈
（3） 孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。
（4） 这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
7.诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
8. 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
9.灿烂的笑容 柔柔的花蔓 涨红了脸蛋儿 喝醉了似的 轻轻摇曳 姹紫嫣红
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)