交叉步突破接分球 教学设计-2022-2023学年高中体育与健康人教版必修第一册

交 叉 步 突 破 接 分 球
教 学 设 计
一、指导思想
根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。充分发掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，使其养成自觉锻炼的好习惯，逐渐掌握一至二项运动技能，为其终身体育打下基础。
二、教学目标
1、使不同层次的学生对交叉步突破技术都有一个初步认识。
2、通过学习，使80%的学生基本掌握交叉步突破接分球技术。发展灵敏、协调、速度和耐力等身体素质，提高综合运用篮球技术的能力。
3、培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。
三、教材分析
篮球运动形式灵活，持球突破具有较强的基础性和竞技性，并且容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。学生行进间单手低手投篮、体前变向运球等基本技术，在掌握体前变向运球的基础上，学习持球交叉步突破技术。在实际的教学比赛中，有很多同学无意识的应用突破技术，但对持球交叉步突破技术缺乏正确的学习与练习，持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术，把持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生篮球技术的实用性，在实战对抗中，提高了同学们对篮球项目学习的兴趣。
四、学情分析
本节课的授课对象是高三年级的学生，有一些篮球基础，对于有一定技术含量和挑战性的学习内容有较强的好奇心和求知欲，学生运动技能虽然也有差异，但高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生达到学习目标。
五、教学重、难点
1、重点：假动作、蹬跨、探肩、放球动作自然连贯，不走步。
2、难点：假动作逼真，后蹬有力，起动突然迅速，动作连贯协调。
六、教法与学法
教法：
教师主要采用讲解示范法、提问作答法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法等方法达到传授知识、技术和技能的目的。
学法：
1、互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力。
2、激励评价法。通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。
七、场地器材
篮球场1个、篮球32个、障碍物若干。
班级：21“3+2”机电班 人数： 32人 时间：40分钟 授课教师：裴旭辉
内 容 交叉步突破接分球
教 学 目 标 1、使不同层次的学生对交叉步突破技术都有一个初步认识。 2、通过学习，使80%的学生基本掌握交叉步突破接分球技术。发展灵敏、协调、速度和耐力等身体素质，提高综合运用篮球技术的能力。 3、培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。
重点 难点 1、重点：假动作、蹬跨、探肩、放球动作自然连贯，不走步。 2、难点：假动作逼真，后蹬有力，起动突然迅速，动作连贯协调。
教学 结构 时间 教学内容 教师活动 学生活动组织形式与要求 设计意图
课 堂 常 规 2 分 课堂常规 1、集合整队。 2、师生问好。 3、介绍本次课教学内容并提出希望和要求。 4、安排见习生。 师生问好。 宣布本次课的内容及要求。 3、安排见习生。 1、集合整队、清点人数。 2、见习生：随堂见习 要求：快、静、齐，精神饱满 ▲ 培养学生的纪律观念，好的习惯会让学生终生受益。
热 身 准 备 阶 段 6 分 一、准备活动 折线跑和折返跑 二、球操 1、手指拨球 2、腰部绕球 3、抛球击掌 4、胯下绕球 5、持球蹬跨 1、教师安排跑动线路 2、哨音和口令指挥，及时观察与提示。 教师领操 口令指挥 语言激励 1、认真观察并练习。 2、充分热身 练习如图 原地跟做球操 充分熟悉球性 熟悉交叉步动作 1、组织队形
2、观察教师示范动作，并跟随教师练习 3、分组对向练习 4、展示学习情况，提出在练习过程中遇到的问题 按要求练习，20--30次 按要求练习20--30次 学生持球交叉步突破后分球给对面同学，该同学接球跳步急停交叉步突破，防守和进攻位置互换，四人依次循环。 新颖的准备活动有利于教学目标的达成，球操内容也是为主教材服务。
传 授 学 习 阶 段 巩 固 知 识 衔接动作 阶段 课课练 阶 段 8 分 8分 10 分 3分 一、学习交叉步突破技术 动作要领：以右脚为中枢脚 为例。突破时，左脚向左前 方跨出半步，做向左突破的 假动作，当对手重心向右移 动时，左脚前脚掌内侧迅速 蹬地，向对手左侧跨出一大 步，同时上体右转探肩，贴 近对手；向左脚右斜前方推 放球，右脚迅速蹬地跨步， 加速超越对手。（1、虚晃2、交叉、探肩3、放球） 二、交叉步突破障碍物 三、交叉步突破接分球 四、课课练（跑三角） 1、慢跑加小碎步 2、后退跑 3、横向滑步 1、集中讲解并示范持球交叉步突破技术动作 2、带领学生练习左右方向各3次 3、组织原地持球练习 4、组织学生分组练习，并巡回指导，及时回答学生提出的问题，对学生的练习情况给予点评，并强调重点。 教师示范，讲解练习方式，提出要求（注意动作要领：蹬跨、探肩、放球，不要走步） 观察学生练习，及时纠正帮助其改进 1、讲解并示范。师生配合示范分球传接、消极防守 2、观察场上情形，把握课堂气氛，提醒学生注意安全。 3、巡回指导并对学生表现给予肯定。 1、讲解跑三角的方法，提出动作要求 2、观察学生练习状况 先采用集体教学的方式，让所有学生对技术动作有个深刻的理解和认识。 集中解决学生在自学中出现的问题，通过学生与教师的示范对比，让学生自己发现问题，利用学生的求知欲望进行教学，以达到事半功倍的效果。在教师的带领下反复练习以达成教学目标。 利用体能练习的形式巩固篮球技术，并提高学生协调能力。
恢 复 调 整 阶 段 3 分 1、放松操，身心放松。 2、小结：师生共同分析上课情况，教师布置课后作业。 3、整理回收器材，宣布下课。 1、教师领做放松操进行放松练习。 2、教师询问学生上课的感受，然后对本课进行简单总结。 3、组织学生回收器材，向学生告别。 1、学生认真跟随教师的口令及动作进行放松练习。 2、进行自我评价，并对其他同学进行客观评价。 3、宣布下课，回收器材并布置下次课学习内容及课后练习。 进行放松操练习，使学生身心都得到放松。
场 地 与 器 材 篮球场1个 篮球40个 障碍物22个 课 后 反 思 预 计 心 理 负 荷 平均 心率 120---140次/分
练习 密度 70%
心理 负荷 中等