25. 灰雀（课件）（20张）

(共20张PPT)
25 灰 雀
分角色朗读第2～10自然段对话，交流对话时人物的心理活动。
男孩说:“没……我没看见。”
此时小男孩可能在想什么？
列宁可能猜到了什么？
惊慌，吞吞吐吐
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
灰雀
因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
结构：半包围结构
组词：或许 或者
造句:你快走，或许还赶得上车。
huò
音序：H 部首：戈
结构：半包围结构
组词：作者 学者
造句: 这首诗的作者是
唐代的李白。
zhě
音序：Z 部首：
冷冻
lěng
dòng
结构：左右结构
音序：L
部首：冫
音序：D
部首：冫
结构：左右结构
男孩“本来想告诉列宁”为什么又“不敢讲”呢？
男孩想告诉列宁灰雀没有死，说明他内心是诚实的。但是小男孩从列宁的话中听出了他对灰雀的担心，才不敢说出真相，担心列宁的追问和责怪。此时小男孩的内心是矛盾复杂的。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
可惜
“自言自语”是什么意思？既然是自己跟自己说，换成“列宁心里想”好不好呢？
列宁的自言自语实际是说给谁听？请带着自己的理解读一读。
结构：左右结构
组词：珍惜 爱惜
造句: 我们要懂得珍惜时间。
xī
音序：X 部首：忄
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。
一定
一定
肯定
结构：上下结构
组词：肯定 肯干
造句: 小红的付出受到了
大家的肯定。
kěn
音序：K 部首：止
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。
读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？
默读课文第11～13自然段，思考：从列宁对灰雀说的话中，你感受到了什么？
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好! 灰雀,昨天你到哪儿去了 ”
体会列宁看到灰雀时的惊喜。
想一想：列宁为什么不直接问小男孩呢？
列宁“微笑”着说，你觉得他是为什么而“微笑”呢？
创设情境写话
小男孩知道自己错了，可他没有勇气跟列宁亲口承认错误。然而，他内心却一定有很多话想说。小男孩回到家，看到笼子里的灰雀，会是什么心情呢？他会对这只小灰雀说什么呢？
用“小男孩回到家，看着笼子中的灰雀，______地说……”的句式为开头，写一写小男孩的话。
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过 ，让男孩意识到自己的错误，主动 ，体现了列宁的 、 ，以及男孩的 。
对男孩的尊重与呵护
善解人意
交谈
放鸟归林
诚实和天真
灰雀（惹人喜爱）
男孩（诚实守信）
捉
放
（善解人意）列宁
循循善诱
尊重、爱护
爱