《动物说话》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册

《动物说话》教学设计
【教学内容】
人音社北京课改版音乐一年级（上册）第六课《动物说话》。
【教材分析】
《赛船》是一首德国民歌，四二拍，大调式。歌曲旋律仅仅使用了五个音，小跳与级进紧密结合，流畅的节奏贯穿始终，乐句间的变化重复增强了内在的联系，结束句的再现使得歌曲完整统一，首尾呼应，形象地表现了人们赛船时努力争第一的热切愿望。
【课型】
唱歌课
【课时】
1课时
【教学目标】
1、情感态度价值观：通过聆听、表演描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，激发喜欢小动物的情感，懂得人与动物应和睦相处；
2、过程与方法：通过聆听、模唱、律动的方法参与演唱、体验歌曲，感受音乐氛围，在歌声与表演中体现小动物的特点；
3、知识与技能：通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学重难点】
教学重点：用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：准确过门接唱。
【教学用具】
多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰等。
【教学过程】
一、节奏导入
1、学生随着《动物说话》的伴奏音乐稳定地踏步走进教室，进行律动。
2、设计律动练习。
设计意图：提前练习过门音乐处的律动，知道在每一次过门之前有几拍，训练稳定拍。
3、随歌曲伴奏音乐进行全班律动。
二、学唱歌曲
1、引出小动物的叫声，请同学们猜一猜是哪一种小动物；（叽叽叽，是小鸡的叫声）
2、出示歌曲中有小鸡叫声的节奏型：XX X；
3、引导同学们带着节奏读歌词；
4、请同学们观察小鸡的叫声在音乐中是用哪些音来表现的，识读小鸡叫声处的乐谱。第一次：mi-sol-mi；第二次：re-mi-re；
5、思考两次叫声的高低关系：第一次高，第二次低（为记忆旋律做准备）
6、请同学聆听钢琴的音高，轻轻模唱音准；
7、轻声加入歌词；
8、师生接龙唱歌曲的前半部分；
师：小鸡说话
生：叽叽叽（音高高）
师：小鸡说话
生：叽叽叽（音高低）
9、反复接龙过后，将老师的部分也交给学生演唱；
10、跟随钢琴演唱歌曲的前半部分，加入之前练习的律动，熟悉小过门的旋律，在过门的地方以“X X XX X”的节奏型拍手，歌词的部分用脚轻轻踏出稳定拍；
11、学习歌曲的后半部分，播放歌曲范唱，请学生观察小过门是否出现，出现的位置，以及老师做了什么动作（晃头）；
12、请同学们跟随老师一起做；
13、用听唱法学习歌曲后半段的演唱；
14、跟随钢琴轻声、慢速完整演唱歌曲；
15、唱熟后换上第二段的歌词。
三、唱好歌曲
1、纠正音准（尤其是音程间的音准）、气息、乐句的换气等；
2、有表情、有感情地用自然的声音演唱歌曲；
3、跟随歌曲伴奏录音用原速演唱歌曲；
4、为歌曲的演唱加入动作；
5、创编新的歌词；
6、组织男女生对唱、分角色演唱。
四、课堂小结
总结本节课学习内容。