2013-2014学年 沪教版九年级化学第1章 开启化学之门 检测题

第1章 开启化学之门 检测题
本检测题满分100分，时间：60分钟
一、选择题（本题包括20个小题，每小题2分，共40分）
1.（2011·威海）下列不属于化学科学研究范畴的是（ ）
A.将废旧塑料变成汽车燃料 B.研制新型航空材料
C.研制新药 D.研究地壳板块结构及运动规律
2 为了社会的可持续发展，必须解决环境保护问题，下列不需要化学科学发挥重要作用的
是（ ）
A.南极上空臭氧空洞 B.大气污染 C.全球气候变暖 D.噪音
3.（2013·安徽）党的十八大报告提出建设“美丽中国”，我省各部门积极采取措施。下列做法正确的是（ ）
A.力推火力发电 B.焚烧塑料垃圾
C.推广使用公共自行车 D.使用一次性木筷
4 下列未使用化学科学技术的是（ ）
A.克隆多利绵羊 B.用高能燃料推进火箭
C.太阳能汽车 D.截断钢筋
5 化学变化的本质特征是（ ）
A.有颜色变化 B.有气体放出 C.发光、发热 D.有新物质生成
6 下列叙述错误的是（ ）
A.有发光、发热的变化不一定是化学变化
B.燃烧和加热是不一样的
C.我国古代化学工艺在世界上享有盛名，如制火药、烧瓷器
D.观察物质变化时伴随的现象，就一定能判断有无化学变化的发生
7 下列变化中都属于物理变化的是（ ）
①酒精挥发 ②镁条在空气中燃烧 ③二氧化碳通入澄清石灰水 ④矿石粉碎 ⑤湿衣服晾干 ⑥铁钉生锈 ⑦煤燃烧 ⑧火药爆炸
A. ①④⑤ B. ②③④ C. ⑥⑦⑧ D. ③⑥⑧
8 （2013·黄冈）下列过程一定包含化学变化的是（ ）
A.海水晒盐 B.火力发电 C.滴水成冰 D.木已成舟
9 下列说法你认为错误的是（ ）
A.化学变化和化学反应是同一个概念
B.物质发生化学变化时往往同时发生物理变化
C.化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
D.物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质
10 （2013·上海）物质不需要通过化学变化就能体现的性质是（ ）
A.可燃性 B.挥发性 C.不稳定性 D.还原性
11 下列物质的用途利用了其物理性质的是（ ）
A.生活中用镶有金刚石的玻璃刀切割玻璃
B.利用石油制合成纤维
C.利用煤炭燃烧取暖
D.利用蜡烛燃烧照明
12 空气是一种宝贵的自然资源。空气中含量最多的两种气体是（ ）
A.氧气、氮气 B.氮气 、二氧化碳 C.氧气 、水 D.二氧化碳、水
13.（2011·青岛）下列物质中，属于混合物的是（ ）
A.空气 B.二氧化碳 C.氮气 D.蒸馏水
14 我们接触到的下列各组物质，都属于纯净物的是（ ）
A.食醋、精盐 B.白酒、纯碱
C.洁净的空气、稀有气体 D.红磷、氧化铜
15 以下操作不正确的是（ ）
A.取用固体粉末未说明用量时，只需将固体粉末盖满试管底部即可
B.使用试管夹时，用手握住试管夹的长柄
C.用酒精灯的焰心给物质加热
D.加热后的坩埚放在石棉网上冷却
16 正确的操作能保证化学实验的顺利进行。下列操作正确的是（ ）
A.将固体药品直接放在托盘天平的托盘上称量
B.给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热
C.为了节约药品，实验室用剩的药品应放回原瓶
D.用量筒量取一定量的液体时，仰视或俯视读数
17 下列图示实验操作中，正确的是（ ）
18 （2013·南京）下列图示实验操作中，正确的是（ ）
A.读液体体积 B.称量固体 C.过滤 D.加入大理石
19 （2011·德州）下列实验仪器可直接在火焰上加热的是（ ）
20 （2011·内江）小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）
A. 提出假设 B.交流评价 C.设计实验 D.作出结论
二、填空题（共39分）
21 （6分）填写下列空白。
（1）实验剩余的药品既不能________________，也不能_____________，更不能___________，应该放入指定容器中。
（2）实验室里的药品，有的有毒性，有的有腐蚀性，所以使用药品时要做到“三不”:不能______________，不要________________，特别注意不得________________。
22.（6分）（2011·鸡西）选择仪器下方的字母填写在相应横线上：
（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是 。
（2）可以直接加热的仪器是 。
（3）实验室常用的加热仪器是 。
23.（8分）如下图所示，把下列实验所用的仪器的标号和名称填在横线上。
少量溶液相互发生反应时，需要用 。
蒸发溶液时，需要用 。
溶解溶质或者进行较多溶液的反应时，需要用 。
量取液体时，需要用 。
24 （7分）给物质加热时，应用酒精灯灯焰的 部分，因为这部分温度 ；用托盘天平称量物质时，应把砝码放在 盘；加砝码时，应先加质量 的砝码，砝码要用 _____夹取；给试管里的液体加热时，试管里的液体体积一般不要超过试管容积的 ；在实验室里如不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立即用 盖灭。
25 （4分）从现在起我们应该帮助爸爸、妈妈做一些家务，锻炼独立生活的能力。刷洗碗碟的过程是 __________________，判断是否刷净的标准是 。
26 （8分）水是万物之源，生命之本。通常状况下，①水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体；②在101 kPa、4 ℃时水的密度最大，约为1 g/cm3；③在此压强下，将水加热到100 ℃就可以使其变成水蒸气；④在通电的条件下，水能分解生成氢气和氧气；⑤水是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题:
（1）水的物理性质有 。
（2）水的化学性质有 。
（3）上述叙述中属于水发生了物理变化的是 。
（4）上述叙述中属于水发生了化学变化的是 。
三、实验探究题（共21分）
27 （12分）通过对我们吸入空气和呼出气体成分的研究，比较人体吸入空气和呼出气体中所含有的二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，得到初步结论，并完成下表。
实验步骤 实验现象 实验结论
（1）用排水法收集两瓶呼出的气体
（2）向一瓶空气中和一瓶呼出的气体中分别加入少量澄清石灰水
（3）将燃着的木条分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中
（4）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比
28 （9分）红星中学化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
（1）李丽取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水的______。
（2）周婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。你认为她的以下做法中不合适的是（ ）
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（3）刘芳在探究的过程中，将短玻璃导管一端插入焰心，发现另一端也可以点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，该气体的成分可能会是什么呢
【查阅资料】石蜡完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧会生成一氧化碳；蜡烛火焰主要是由石蜡蒸气燃烧产生的；石蜡蒸气遇冷可凝结为固体；一氧化碳是可燃性气体，它燃烧的生成物为二氧化碳。
【猜想】李丽认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳。
刘芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。
周婷认为：以上两种情况都有可能。
【实验方案】换一根较长的玻璃导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
【现象与结论】如果观察到_____________________现象，则李丽的猜想正确。如果观察到______ _________________________现象，则刘芳的猜想正确。如果观察到_____________现象，则周婷的猜想正确。
第1章 开启化学之门 检测题参考答案
1 D 解析：化学主要研究物质的性质与变化、组成与结构以及用途与制法等， A、B、C选项中所述内容均属于化学研究范畴，D选项不属于。
2 D
3.C 解析：力推火力发电不仅消耗大量的化石能源，还会加剧空气污染，A选项错；焚烧塑料垃圾不仅浪费资源，还会造成空气污染，B选项错；推广使用公共自行车，可以替代机动车的使用，不仅能节省能源，还能减少机动车尾气的排放，从而降低环境污染，C选项正确；使用一次性木筷，会浪费大量木材，最终造成森林的大面积减少，破坏环境，D选项错。
4 D
5 D 解析：有新物质生成的变化才是化学变化。
6 D 解析：物理变化也会有发光、发热的现象，如开着的电灯；只观察物质变化时伴随的现象，不能判定是否发生化学变化。
7 A 解析：物理变化没有新物质生成。
8 B 解析：利用海水晒盐时，海水中的氯化钠随着水分的不断蒸发，最后以结晶形式析出，整个过程中没有新物质生成，属于物理变化，A选项错；火力发电主要是通过燃料的燃烧，将燃料的化学能转化为电能，燃料燃烧后有新物质生成，属于化学变化，B选项正确；滴水成冰只是在较低温度下，水由液态转化为固态的冰，水和冰是同一种物质的不同状态，相互转化过程中没有新物质生成，属于物理变化，C选项错；木材做成船的过程，只是木材的外形发生了改变，物质本身没有变化，属于物理变化，D选项错。
9 C 解析：有沉淀生成是化学变化伴随的现象之一，化学变化的特征是有新物质生成。
10 B 解析：物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质，如可燃性、不稳定性、还原性、氧化性、酸性等属于物质的化学性质；物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质是物理性质，如挥发性、溶解性、导电性、延展性等属于物质的物理性质。
11 A 解析：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质是物理性质，如颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、气味、导电性等。选项A中利用了金刚石硬度大的性质。
12 A 解析：空气成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%，故选项A正确。
13 A 解析：空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，故属于混合物。其余选项中的物质都是由一种物质组成的，均属于纯净物。
14 D 解析：纯净物只由一种物质组成，只有D选项符合题意。
15 C 解析：应该用酒精灯的外焰给物质加热。
16 B 解析：用托盘天平称量固体药品前，应在天平的左右两个托盘上各放一张干净的、大小相同的称量纸，当称量易潮解或有腐蚀性的药品时，必须放在玻璃器皿里；实验剩余的药品不能放回原瓶，应放入指定容器内；用量筒量取液体时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，俯视或仰视读数都会产生误差。
17 A 解析：选项B中试剂瓶的塞子应倒放在桌面上；选项C中加热液体时试管内液体的量不能超过其容积的三分之一；选项D中用托盘天平称量物品时，应该左盘放称量物，右盘放砝码，且称量物不能直接放在托盘上。
18 A 解析：读取量筒内液体的体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，A正确；用托盘天平称量药品时，药品应该置于天平的左盘，砝码置于天平的右盘，且称量物不能直接放在托盘上，选项B中砝码和药品颠倒放置，称量物直接放在了托盘上，错误；选项C过滤操作中滤纸边缘高于漏斗边缘，并且缺少玻璃棒，错误；大理石属于块状固体，向试管内加入块状固体时，应将试管横放，用镊子夹持块状固体置于试管口处，然后将试管慢慢竖起，使块状固体沿试管内壁缓慢地滑落到试管底部。D中做法容易将试管底部打碎，错误。
19 B 解析：能直接加热的实验仪器有试管、蒸发皿等，烧杯、烧瓶等需垫石棉网加热，量筒、集气瓶等不能加热。
20 C
21 （1）放回原瓶 随意丢弃 拿出实验室 （2）用手直接拿药品 将鼻孔凑到容器口闻药品的气味 品尝药品的味道
22 （1）g （2）d （3）h
23 （1）B （2）C （3）D （4）A
24 外焰 最高 右 大 镊子 1/3 湿抹布
25 先用洗洁精刷洗，再用水冲洗（合理即可） 碗碟表面附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 解析：碗碟洗涤干净的标准和实验室洗涤玻璃仪器的标准是相同的。
26 （1）没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体；在101 kPa、4 ℃ 时水的密度最大，约为1 g/cm3 （2）在通电的条件下，水能分解生成氢气和氧气 （3）水加热变成水蒸气
（4）在通电的条件下，水分解生成氢气和氧气 解析：物理变化和化学变化的区别：是否有新物质生成；在化学变化中表现出来的性质称为化学性质，不需要发生化学变化就能表现出来的性质称为物理性质；变化和性质是两个不同的概念，变化是一种正在发生或已经发生的过程，性质是物质固有的属性，描述物质的性质时一般有“能”“会”“容易”等文字。
27
实验步骤 实验现象 实验结论
盛有空气的集气瓶中澄清石灰水无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊 空气中二氧化碳的含量比呼出气体中二氧化碳的含量少
盛有空气的集气瓶中燃着的木条燃烧无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶中燃着的木条熄灭 空气中氧气的含量比呼出气体中氧气的含量多
放在空气中的玻璃片上无明显变化，被哈气的玻璃片上有水雾出现 空气中水蒸气的含量比呼出气体中水蒸气的含量少
解析：人呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，所以人体呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量与空气中的含量不同。应根据这三种气体的性质：氧气的助燃性、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊、水蒸气遇冷能凝结成小水滴来进行实验。
28 （1）小 （2）C （3）导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体 导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到冷凝的固体 导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体 解析：（1）将切下的蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，根据已有的知识，我们可以推测出石蜡的密度比水的小。（2）在实验过程中往往会发生一些小小的“意外”，千万不要放弃这些细节，应该多问为什么。（3）以实验探究过程中发现的问题为载体，介绍了科学探究的一般思路与方法，体现了科学探究的一般过程。根据提供的资料可知，由于一氧化碳和石蜡蒸气都能燃烧，所以这三位同学的假设都有可能成立。由于降低温度时，石蜡蒸气会凝结为石蜡固体，而一氧化碳气体仍为气体，所以我们可以用冷的湿毛巾包住一根长的导管，然后在导管的另一端做点火实验来验证气体的成分。
A B C D