记承天寺夜游_导学案

灵官镇中学《记承天寺夜游》导学案
时间：2013年9月 制作人：邓谋臣 审核人：
【学习目标】：
1、掌握文中重点词语的含义；2、理解作者的心境；
3、学习文章凝练的语言。
【学习重点】
1.品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情。 反复朗读。
2.体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。
【资料链接】：
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，眉州（今四川眉山 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )词人代表。其诗，词，赋，散文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，均成就极高，且善书法 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )和绘画，是中国文学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。
第一课时
一、练习反馈
1、文章“记”的要素是：时间： _______________________；地点： ________；人物：__________________
2、把下面的文言句子翻译成现代汉语
(1)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
____________________________________________________________________
(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
___________________________________________________________________
(3)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
　________________________________________________________________
二、自学交流：
⒈默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。
⒉说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？
⒊“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？
第二课时
【学习目标】
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
一、【合作探究】
(一)解释下列句子中加点的字词
1．月色入户（___________） 　
2．欣然起行（ ____________________ ）
3．念无与乐者（__________ ）
4．相与步于中庭（__________________ ）
5．水中藻荇交横（_______________）
6．庭下如积水空明（______________）
⒎盖竹柏影也（ _______________ ）
⒏但少闲人如吾两人者耳（____）（___________________）（ _________________________ ）
（二）填空
⒈本文选自《____________ 》，作者 _________________
⒉文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 _______________________________，同时也抒发了_______________________________的心情。
⒊描写承天寺优美夜景的句子是庭下___________________________________，为我们描绘了一个___________________的美好境界。
⒋文中表现兴奋和喜悦的句子是欣然起行，它与“ ______________”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。
⒌“月色入户”意思是______________________，这句话运用了_______ 的修辞手法。
⒍“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是 ____________，“藻、荇”、是指_________，此句运用了_______的修辞手法。
⒎选出句子阅读停顿正确的一项（ ）
A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C.但少闲如吾／两人者耳。
D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
二、【浏览巩固】
⒈阅读文章要“知人论世”，也就是说要了解作者及作者所处的背景。此文是苏轼在遭遇文字狱被贬黄州做团练副使后写的。被贬黄州，近于流放。请你认真品读上文，说说作者在文中表达了一种什么样的感情。
⒉文中第三段是全文的点睛之笔。请参照下面的背景材料，说说作者为什么称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。（提示：从消极和积极两个方面答。）
⒊本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？
　
4.本文主旨：
教学反思：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
灵官镇中学《记承天寺夜游》导学案
时间：2013年9月 制作人：邓谋臣 审核人：
【学习目标】：
1、掌握文中重点词语的含义；2、理解作者的心境；
3、学习文章凝练的语言。
【学习重点】
1.品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情。 反复朗读。
2.体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。
【资料链接】：
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，眉州（今四川眉山 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )词人代表。其诗，词，赋，散文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，均成就极高，且善书法 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )和绘画，是中国文学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。
第一课时
一、练习反馈
1、文章“记”的要素是：时间：元丰六年十月十二日，夜；地点：承天寺；人物：我与张怀民
2、把下面的文言句子翻译成现代汉语
⒈念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。
⒉庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。
⒊何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
二、自学交流：
⒈默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。
⒉说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？
①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。
⒊“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？
作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。
第二课时
【学习目标】
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
一、【合作探究】
(一)解释下列句子中加点的字词
1．月色入户（ 门 ） 2．欣然起行（愉快的　高兴的）
3．念无与乐者（想、思考 ） 4．相与步于中庭（徒步徐行、散步）
5．水中藻荇交横（交叉错杂） 6．庭下如积水空明（ 清澈透明 ）
⒎盖竹柏影也（ 原来是 ）
⒏但少闲人如吾两人者耳（ 只）（ 不汲汲于名利而能从容流连光景的人）（罢了）
（二）填空
⒈本文选自《东坡志林》，作者苏轼
⒉文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的澄澈透明的美妙月色，同时也抒发了随缘自适、自我排遣的心情。
⒊描写承天寺优美夜景的句子是庭下庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也，为我们描绘了一个表里澄澈 的美好境界。
⒋文中表现兴奋和喜悦的句子是欣然起行，它与“念无语乐者 一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。
⒌“月色入户”意思是月光照进堂屋的门户，这句话运用了拟人 的修辞手法。
⒍“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是月光__，“藻、荇”、是指_竹柏影_，此句运用了比喻__的修辞手法。
⒎选出句子阅读停顿正确的一项（ B ）
A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。C.但少闲如吾／两人者耳。
D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
二、【浏览巩固】
⒈阅读文章要“知人论世”，也就是说要了解作者及作者所处的背景。此文是苏轼在遭遇文字狱被贬黄州做团练副使后写的。被贬黄州，近于流放。请你认真品读上文，说说作者在文中表达了一种什么样的感情。
透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
⒉文中第三段是全文的点睛之笔。请参照下面的背景材料，说说作者为什么称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。（提示：从消极和积极两个方面答。）
既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。
⒊本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？
　睛之笔。一方面，它反映了作者作为闲官的现实，另一方面也表现了作者安闲自适的心境。同时，还包含着作者对世人忙于名利而辜负了良辰美景的慨叹。　
主旨：通过夜游承天寺所见月夜景色的描写, 表现出作者光明磊落胸无尘俗的胸怀。
教学反思：
____________________________________________________________________________________________________________________