游恒山记导学案

灵官镇中学导学案《游恒山记》
时间:2013年9月 制作人：邓谋臣 审核人：
教师寄语：聪明出于勤奋，天才在于积累。
【学习目标】：
1、掌握文言实词与虚词的意义和用法。
2、在诵读中,理清作者的记游顺序，培养学生对于古代游记散文的阅读理解能力，体会本文条理分明的游记特点。
3、学习作者不畏艰险，勇于攀登的精神。
【学习重点】
1．文章是按游踪的顺序组织材料的，移步换景是写作上的突出特色。引导学生在阅读中，根据作者的游踪把握文章的材料。
2．文章中的方位词语使用得准确恰当，在教学中应该引起注意。
【资料链接】
我们学过了柳宗元的《小石潭记》和苏轼的《记承天寺夜游》两篇游记，它们的内容是描述祖国的壮丽山河，但更主要的是借助景物抒发作者当时的心情。有这样一部著作，它既是我国一部地理学名著，也是一部名符其实的古代文学游记。它凝聚了作者三十多年的旅游勘察汗水。这部著作就是《徐霞客游记》，这部著作被誉为千古奇人的千古奇书。清代钱谦益称它为“世间真文字，大文字，奇文字”。
徐霞客（1587～1641 年）名弘祖，字振之。明代杰出的地理学家、旅行家。 生活于明末官僚政治极其腐败、社会矛盾极其尖锐的时代。他少年好学，喜读奇书，博览古今史籍、图经地志，为人清廉刚正。二十二岁起毅然抛开功名利禄，弃科举业，受母鼓励，不避风餐露宿之苦，不怕葬身丘壑之险，遍游华北、华东、华南、西南山水，考察自然地貌、水文气候、植被动物、风俗习惯、经济状况等，前后三十余年，以在祖国壮丽的山川中寻幽览胜为毕生乐事，他游遍中国的名山大川，同时还以日记的形式，把各地的地质、水源、物产、民情及山川景胜都一 一详记下来。三次遇盗，四次断粮，而志不变，气不馁，写游记不辍。崇祯十三年（1640 年）病倒于云南丽江，被人护送回乡。次年卒于江阴。一生钟情神州山水，探析天地奥秘，游迹遍及今天的 19 个省、市、自治区，留下了千古奇书《徐霞客游记》，为明代地理学的重要著作。游记内有 16 卷 60 余万字，包涵了地质、地貌、河道、文化、历史、民俗等内容。这部书不但具有极高的科学价值，而且具有很高的文学价值，被誉为“千古奇书”。
第一课时
一.练习反馈
1、为加点字注音：
风翳净尽（ ） 无攀跻劳（ ）
虬松（ ） 萦 回（ ）
杰坊（ ） 宫廨（ ）
浅阜（ ） 朔方（ ）
庑门（ ） 穹碑（ ）
间道（ ） 攀蹑（ ）
槎枒（ ） （ ） 连袂（ ） 不啻 （ ）
二.自学交流
1.概括段落大意
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
2. 翻译课文，掌握重点词语，并解释其意思：
______杖登岳：
又一里，则土石皆___________：
台中_______________群仙，环列无隙：
第二课时
自由朗读
二、分析文章。
1．再次阅读课文，划出作者登山所经过的地方，并绘制作者登山示意图。
2．举行“跟着徐霞客游恒山”活动，请你担任导游，用简洁的文字向你的游客介绍旅游的大致路线、沿途的景点及景物概况。（各小组推举代表进行讲解，其他组同学补充、点评）
3．划出文中标明里程的句子，想一想，作者这样写的用意？
4．划出课文中写徐霞客登顶经过的文字，体会其所拥有的精神。
5．第二段，作者写上山登顶的经过。在这个过程中，作者是怎样安排详略的
6．细读文章第三段，说出作者的观察角度，写景顺序，作者在山顶上看见了哪些景物。
三、本文主旨
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四、教学反思
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灵官镇中学导学案《游恒山记》
时间:2013年9月 制作人：邓谋臣 审核人：
教师寄语：聪明出于勤奋，天才在于积累。
【学习目标】：
1、掌握文言实词与虚词的意义和用法。
2、在诵读中,理清作者的记游顺序，培养学生对于古代游记散文的阅读理解能力，体会本文条理分明的游记特点。
3、学习作者不畏艰险，勇于攀登的精神。
【学习重点】
1．文章是按游踪的顺序组织材料的，移步换景是写作上的突出特色。引导学生在阅读中，根据作者的游踪把握文章的材料。
2．文章中的方位词语使用得准确恰当，在教学中应该引起注意。
【资料链接】
我们学过了柳宗元的《小石潭记》和苏轼的《记承天寺夜游》两篇游记，它们的内容是描述祖国的壮丽山河，但更主要的是借助景物抒发作者当时的心情。有这样一部著作，它既是我国一部地理学名著，也是一部名符其实的古代文学游记。它凝聚了作者三十多年的旅游勘察汗水。这部著作就是《徐霞客游记》，这部著作被誉为千古奇人的千古奇书。清代钱谦益称它为“世间真文字，大文字，奇文字”。
徐霞客（1587～1641 年）名弘祖，字振之。明代杰出的地理学家、旅行家。 生活于明末官僚政治极其腐败、社会矛盾极其尖锐的时代。他少年好学，喜读奇书，博览古今史籍、图经地志，为人清廉刚正。二十二岁起毅然抛开功名利禄，弃科举业，受母鼓励，不避风餐露宿之苦，不怕葬身丘壑之险，遍游华北、华东、华南、西南山水，考察自然地貌、水文气候、植被动物、风俗习惯、经济状况等，前后三十余年，以在祖国壮丽的山川中寻幽览胜为毕生乐事，他游遍中国的名山大川，同时还以日记的形式，把各地的地质、水源、物产、民情及山川景胜都一 一详记下来。三次遇盗，四次断粮，而志不变，气不馁，写游记不辍。崇祯十三年（1640 年）病倒于云南丽江，被人护送回乡。次年卒于江阴。一生钟情神州山水，探析天地奥秘，游迹遍及今天的 19 个省、市、自治区，留下了千古奇书《徐霞客游记》，为明代地理学的重要著作。游记内有 16 卷 60 余万字，包涵了地质、地貌、河道、文化、历史、民俗等内容。这部书不但具有极高的科学价值，而且具有很高的文学价值，被誉为“千古奇书”。
第一课时
一.练习反馈
1、为加点字注音：
风翳净尽（ ） 无攀跻劳（ ）
虬松（ ） 萦 回（ ）
杰坊（ ） 宫廨（ ）
浅阜（ ） 朔方（ ）
庑门（ ） 穹碑（ ）
间道（ ） 攀蹑（ ）
槎枒（ ） （ ） 连袂（ ） 不啻 （ ）
二.自学交流
1.概括段落大意
第一段：略写出发的时间和天气情况。
第二段：详写上山登顶的经过，体现了作者不畏艰险，勇于探索的精神。是全文的重点。 第三段：写登顶后远眺所见周围的景物。 第四段：写从西峰下山至飞石窟的情况。
2. 翻译课文，掌握重点词语，并解释其意思：
______杖登岳： 策，拄着，扶着。
又一里，则土石皆___________： 赤，红色。
台中_______________群仙，环列无隙： 像，塑造。
第二课时
自由朗读
二、分析文章。
1．再次阅读课文，划出作者登山所经过的地方，并绘制作者登山示意图。
明确：作者上山经过了望仙亭、虎风口、“朔方第一山”牌坊、寢宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等地方。
2．举行“跟着徐霞客游恒山”活动，请你担任导游，用简洁的文字向你的游客介绍旅游的大致路线、沿途的景点及景物概况。（各小组推举代表进行讲解，其他组同学补充、点评）
明确：一里，又一里，又三里，三里……
作者这样写，显出文章记游顺序清晰，条理分明的特点。
3．划出文中标明里程的句子，想一想，作者这样写的用意？
明确：课文第二段“余时欲跻危崖、登绝顶……久之棘尽，始登其顶。”这是写作者登顶经过的文字。
从登顶经过充分表现了徐霞客不畏艰险，不怕辛劳，勇于踏勘实践的精神。
4．划出课文中写徐霞客登顶经过的文字，体会其所拥有的精神。
明确：作者的略写，也能抓住景物的特色，一步到位，准确而生动。如写松，则“松影筛阴”；写北岳殿，是“上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天……”，话虽不多，而景物的形象却活现于笔下，使读者产生深刻的印象。登顶的经过写得最详细，如写其险峻，“两崖断处，中垂草莽者千尺”“出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半”；写其难攀，“满 山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若 堕洪涛，汩汩不能出”，可见攀登之不易。
5．第二段，作者写上山登顶的经过。在这个过程中，作者是怎样安排详略的
明确：观察角度为俯视，由文中“俯瞰山北”“北瞰”可以得出。
写景顺序为：按照北—南—西—东的空间顺序来写景，并且是由远及近的。
在山顶上看到的景物有：山北“乱石崩坠，杂树阴翳”，还有浑源州城；南边有龙泉山；西边有五台山；近处还有龙山。这些山都互相连接。
6．细读文章第三段，说出作者的观察角度，写景顺序，作者在山顶上看见了哪些景物。
文章描写了作者游恒山登顶的经过，一步一景，移步换景。表现了他不畏艰 险、不怕辛劳、勇于踏勘的实践精神。
三、本文主旨
《游恒山记》叙述描写了作者游恒山登顶的经过，表现了徐霞客不畏艰险，不怕辛劳，勇于踏勘实践的精神。
四、教学反思
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