22 狐假虎威 第二课时教案

部编版二年级上册第22课《狐假虎威》
【教学目标】
1.认识“假、威、寻”等17个汉字，会写“食、神、爪”等八个汉字，认识“转”和“闷”两个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，能用联系上下文和近义词替换的方式理解“纳闷”的意思。
3.能用联系上下文和近义词替换的方式理解“纳闷”的意思，归类识记反犬旁和走字旁的汉字。
【教学重难点】
1.认识“转”和“闷”两个多音字并能区分他们的读音。
2.能用联系上下文和近义词替换的方式理解“纳闷”的意思。
【教学过程】
1.学习2-6小节
（1）接力读课文
难道老虎就愿意放弃到嘴的美食吗？不着急，让我们走进课文的 2 到 6 自然段，老师想请五位同学接力来读一读这五个自然段。其他小朋友们认真听，他们有没有把字音都读准确？
这位这五位小朋友，读得非常的流利，字音都读准了，掌声送他们。
（2）读词语
孩子们，你们瞧生字，从课文里跑出来，组成了词语，你们还能读好吗？
老师请三位小老师来代读好，请你读第一行。
你的后鼻音读得特别的响亮，给你点赞。你来读第二行。
这位小老师也很了不起，把轻声都读准啦。第三行请你吧。
这个咕噜噜一转是个怎样的动作？小朋友们能不能做一做这个动作？
像这样眼珠子围绕着一个中心旋转，在生活当中也常常能看到围绕一个中心旋转的事物，包括咱们刚才做的那个大转盘的游戏，也是这样。
那这个转还是一个多音字，它还可以念转，当它念第三声转的时候，表示方向的改变。小马路上常常能看到这样的标志，咱们一起来转一转身子。做动作也能区别这个字的两个读音，咱们一块把这两个词读一读，咕噜噜一转。
（3）找出对话
小狐狸究竟对老虎说了什么？老虎又有怎样的反应呢？请小朋友们默读课文的 2 到 6 自然段，用笔画一画。狐狸说的话，咱们用直线画出来，老虎的反应咱们用波浪线画出来。听明白的小朋友朝华老师点点头，好，开始吧。
小朋友们画得好认真。那老师想问啦，你们能不能用手势告诉我，狐狸说了几次话？那我就请你来读一读你找到的句子。不着急，把话说完整，我从第几自然段找到——
真棒，全部找对了来。孩子们对照大屏幕看看，跟他画的、跟我这个是一样的吗？
老虎的反应，谁来说说。
他找到了一处，有补充吗？
看看你们都找到了吗？
（4）第一招（2、3小节）
瞧，这个小狐狸可不甘心被大老虎吃掉了。于是它使出了第一招，老师，请一对同桌来读一读他们的对话，哪个哪组同桌愿意试试。
小狐狸，老师想采访你啦，你的眼珠子为什么要咕噜噜一转呢？你在想什么呀？
是啊，看来你真是一个急中生智的小狐狸。再来读这段话。
真是一只狡猾的小狐狸。那大老虎老师来采访你啦。听到小狐狸的这句话，你为什么就愣住了呢？
平常的小狐狸是这样子的吗？不是会很害怕，撒腿就跑是不是？所以你就问了他。
读得不错，那还有哪组同桌想来试试。
这两个孩子一下子就抓住了这个问号，都读出了问句的语气。
那小狐狸我要问你了，刚才你那样读是扯着嗓子吗？
该怎样读呀？
有进步啦。你听听老师读。
掌声送给他有进步的孩子。孩子们，咱们学着他的样子，男女生合作着来读一读这一组对话。女生读第二自然段，男生读第三自然段。
你们瞧，小狐狸使出的第一招就是怎么样，就是用了一个问句，一下子就把老虎给问得愣住了。瞧这就是小狐狸使出来的第一招，看来还有点效果。
（5）第二招（4、5小节）
小狐狸又会使出怎样的第二招呢？请小朋友们呀自由地读一读 4 到 5 自然段，边读边想想小狐狸的第二招是什么呢？开始吧。
你第一个举手老师就请你来读一读这段话。
这个小朋友好厉害。这么长一段话，他一口气全读准了，掌声送给他。别着急，坐下，老师再奖励你一个问题。你知道首领是什么意思吗？
首领就是将军。
将军很厉害的人是吗？不着急，孩子们，咱们来看看小百科是怎么说的。
小朋友们你们知道吗？“首”最早出自左转，首指的是头，领指的是脖子。现在，首领也指团体里的领导人。在许多的神话和童话故事里都有。
百鸟的首领是凤凰。
百兽的首领是老虎。
听到这老师有疑问啦，老虎是百兽的首领吗？为什么课文里的小狐狸说它是百兽的首领呢？
你觉得他说的是真的还是假的？
所以狐狸使出来的第二招就是骗老虎说，老天爷派我来做你们百兽的首领。
他用的第二招就是骗，孩子们来读一读这段话，读出狐狸哄骗老虎的语气。
个个都是神气活现的小狐狸。那听了狐狸的话，老虎的反应是怎样的？
老虎松开了爪子。那这个时候的小狐狸能不能马上逃跑呢？
看来狐狸还不能跑，你有什么补充。
是，看来小狐狸还得继续把这个戏给演下去。
(6)第三招（第6小节）
于是它使出了第三招，哪个小朋友来读一读。
那小朋友们听出来了吗？狐狸使的第三招就是——。
都说耳听为虚，眼见为实。小狐狸的第三招就是带着老虎走。
孩子们咱们一块加上动作来读一读这一段。
孩子们瞧，咱们在读在角色朗读的时候，关注了标点符号，抓住了人物的动作和表情，读出了人物不同的语气。
（7）分角色朗读
接下来，就请同桌之间分角色来读一读 2 到 6 自然段。注意读出他们不同的语气。
老师刚才走到几组同桌旁边听他们读得很不错，老师也想加入到你们的行列当中来。老师来读旁白，刚才读小狐狸的同学接着读小狐狸，读老虎的就接着读老虎说的话。
孩子们瞧，通过朗读，咱们读出了第二幅画面。
（8）表演
那孩子们想不想来演一演这个故事呢？谁愿意来演小狐狸？谁愿意来演大老虎？请你其他的小朋友就是小导演啦。说一说要演好这个故事，咱们得注意些什么？
是，你关注到了语气，咱们还可以加上和。是，加上动作和表情，就能把这个故事演好了。来。两个孩子上前上台来。
小导演们，你们也可以和他们一块演咱们的故事。马上开始啦。
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。狐狸眼珠子咕噜噜一转。
哇。掌声送给他们，表演得真棒。
2.读词语
孩子们瞧。老虎跟着狐狸朝森林的深处走去，他的面前遇到了很多的石头，你们有什么办法可以帮助到他们吗？瞧如果你们能把这些词语读准，就能帮助到他们。火车往哪开？这列小火车开起来。
派来、违抗、扯着嗓子、松开爪子、走一趟、骨碌碌一转。
在你们的帮助下呀，老虎跟着狐狸顺利地朝森林深处走去了。
3.总结：咱们今天学习了一个很有意思的成语故事，狐狸借着老虎的威风，一步一步脱离了老虎的爪子。