人教版八年级物理上册-2.2声音的特征-课件（共30页ppt）

(共30张PPT)
八年级 物理
探究活动：
决定音调高低的因素
第一环节：身临其境
　　　
我们知道，在物理学中，声音的高低用什么物理量来描述？
音 调
活动一：
提出问题：
音调的高低是由什么因素决定的？
猜想：
　　　第二环节——实验大比拼
让我们一起来探究：首先用钢尺进行实验
小组讨论：实验该如何进行？
请说出你的实验步骤。
活动二：选择钢尺做实验
要考虑：
伸出长度、振动快慢、声音高低。
注意事项：
1、尺子要紧压在桌子边缘，按压的手指大致与桌子边缘对齐。
2、三次拨动尺子时，用力大小要大致相同。
探究过程中，我们要采用的探究方法是？
控制变量法
设计记录表格
选择钢尺实验的表格
钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低
3cm
6cm
9cm
记录数据分享
钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低
3cm
6cm
9cm
最快
最高
较快
较高
低
慢
活动三：选择梳子做实验
将硬纸片以不同的速度划过同一把梳子，
声音有何不同？卡片振动快慢相同吗？
说出你的发现：
我们的结论是：
1、钢尺振动得越快，发出声音的音调越高。
2、纸片划过梳齿越快，发出声音的音调越高。
二者的共同点是？
最关键的因素是“振动的快慢”。
那么能不能用一个物理量来表示振动的快慢程度呢？
频 率
在哪个地方听说过频率这个词语？
频率（frequency)
物理意义：描述物体振动的快慢
定义：物体每秒内振动的次数
字母：f
单位：赫兹 ，符号Hz
【相关链接】
海因里希·鲁道夫·赫兹（Heinrich Rudolf Hertz，1857年2月22日－1894年1月1日）德国伟大的物理学家。他对人类最伟大的贡献：1888年首先用实验证实了电磁波的存在，并对电磁学有很大的贡献，我们用他的名字命名各种波动频率的单位，就是纪念他在物理方面的重大成就。
请同学们思考总结：
决定声音音调高低的因素是？
发声体振动的频率
频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
第三环节——乐器大探秘
活动四：打击乐器怎样改变音调？
小鼓演示。
鼓皮绷得越 ，振动频率越 ，音调越 。
紧
高
高
活动五：管乐器怎样改变音调？
竖笛演示。
空气柱越 ，振动频率越 ，音调越 。
短
高
高
活动六：弦乐器怎样改变音调？
吉他演示。
在其他条件相同时，琴弦越细 ，振动频率越 ，音调越 ；琴弦越 ，振动频率越 ，音调越高；琴弦越紧，振动频率越 ，音调越 。
在实际演奏中，琴弦的粗细、松紧程度提前已经固定。在演奏过程中，我们比较容易改变的是：通过手指按压不同位置来改变琴弦的 ，从而改变声音的 。
高
高
短
高
高
音调
长度
高
第四环节——乐器达人秀
活动七：两位同学演奏自制乐器，介绍怎样改变音调。
活动八：拓展延伸
1、二胡演奏前，用手调节二胡顶端的旋钮，是为了改变琴弦的 ,从而改变发出声音的 。演奏过程中，弦上的手向 移动才能使琴弦振动发出声音的音调高一些。
松紧程度
音调
下
2、夏天的傍晚，乘凉的人们看到蝙蝠在空中飞行，却听不到蝙蝠发出的声音，原因是蝙蝠 ( )。
A.不会发声 B.发声响度太小
C.发声频率太低 D.发声频率太高
D
3、用水壶向暖水瓶中倒水时，会听到向小火车一样的“呜呜”声，根据这声音的变化就可以知道暖壶中的水是否满了，为什么？
答：因为随着水位升高，暖水瓶内的空气柱越来越短，振动频率越来越高，听到的声音音调越来越高。
【我来解读】
《会唱歌的玻璃杯》中的科学道理：
玻璃杯的高低不同，装入水的多少不同，用手指蘸水摩擦时振动频率不同，导致发出声音的音调不同。
【课堂小结】
现在请把你的收获与感想写下来，并进行交流。
【作业布置】
1、动手动脑学物理：（2）（3）
2、动手制作一件小乐器，看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说一说你的乐器的物理原理。
美妙的乐曲让我们的生活多姿多彩
音乐会上，多种乐器共同演奏
演唱会
我们共同探究物理，
其实也是在享受精彩生活！