人教版八年级物理上册-1.1长度和时间的测量-教学设计

《长度和时间的测量》教学设计
教学目标
（一）知识与技能
1．能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
2．知道测量有误差。了解误差和错误的区别。
3．了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
（二）过程与方法
1．通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。
2．通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。
（三）情感态度和价值观
1．结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。
2．通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。
教学重难点
重点：长度的单位、长度的测量。
难点：测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。
新课学习
一、长度的测量
（一）长度的单位
1、基础知识
（1）、在国际单位制中长度的单位是_______，符号为___________，常用长度单位还有：__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（2）它们同米的换算关系为：
1km＝1000m＝103m；
1dm＝0．1m＝10－1m；
1cm＝0．01m＝10－2m；
1mm＝0．001m＝10－3m；
1μm＝0．000001m＝10－6m；
1nm＝0．000000001m＝10－9m
2、练一练
（1）教室每层楼高约33_________； 一张纸的厚度约78___________；
课桌高度约70_________； 一位中学生的身高约16.5__________；
（2）5km=__________m 200m=____________km
0.3m=__________dm=____________cm
830cm=____________m=____________km
3000mm km ,
450 m = m ,12km=_______m=_______ m。
（二）、常用的长度测量工具
刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等
活动：观察自己刻度尺，回答下列问题：
（1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？
（2）它的量程是多少？
（3）它的分度值是多少？
（三）、正确使用刻度尺
(1)正确选择刻度尺：根据测量需要选择合适的刻度尺。
(2)正确观察刻度尺： 观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。
(3)正确放置刻度尺： 刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜
（4）读数
a. 读数时视线垂直被测物体和刻度尺。
b. 读数包含两部分：准确值和一位估计值。
c. 记录结果要有单位。
（四）动动手、动动脑
3、请同学们选择合适的测量工具，测量物理课本、作业本的长、宽
4、给你一把零刻度线磨损掉的刻度尺，你还能用它进行测量吗？
5、小组合作
（1）用手中的工具测量硬币的直径、导线的直径
（2）如何测量硬币的周长？
二、时间的测量
（1）时间单位
在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s。除了“秒”之外，常用单位还有小时（符号h）、分钟（符号min）。
它们之间的换算关系是：1h＝60min，1min＝60s，1h＝3600s
（2）计时工具
生活中使用的各种石英钟、电子手表；运动场和实验室常用的机械停表、电子停表。
三、误差
交流讨论：减小误差有哪些方法？错误与误差有什么不同？
四、课堂小结
通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？