24《京剧趣谈》教案

24.《京剧趣谈》
　　
教学目标：
1学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。
教学重难点：
1.了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。
2.学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。
教学准备：PPT 京剧表演图片 视频
资料包：
1.作者介绍：徐城北，戏曲研究所研究员，1942年10月20日生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在新疆和河北工作了15年，“文革”当中被迫在全国游走了22个省。粉碎“四人帮”后专业归口，调回首都，在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。 主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。经常进入戏曲实践和民俗背景当中进行探查，经常在国内外各类报刊发表文章，多次获奖。
2.京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。
3.说明方法：举列子 分类别
教学过程：
谈话导入，揭示课题。 　　
1.资料分享，了解京剧
说起中国的国粹，大家可能都会想起京剧。课前我让大家搜集了有关京剧的资料，接下来请同学给我们分享下你的资料搜集情况。（学生汇报）
京剧积淀了中华民族五千年的文化底蕴，每一位中国人都为此感到骄傲和自豪！这节课，我们就走近京剧，了解一下京剧的艺术魅力。（板书课题: 京剧趣谈）齐读课题。　　
2.资料补充，了解作者（课件出示：作者简介）
3.检查预习，自学字词（课件出示：字词，解释）
初读课文，概括大意 　　
1. 默读课文，思考课文介绍了京剧的哪两个方面的内容？
学生交流、汇报：（课文介绍了京剧的道具和表演方式。）
三、重点讲读，体会写法。 　　
1.默读《马鞭》部分的第一自然段，找出马鞭出现的原因和好处，分别用“（）”和“【】”标注出来。
学生汇报，指导朗读写“好处”的句子，生谈感受。（课件出示：句子）
2.师相机补充：皇帝一般用黄色；西楚霸王骑乌雅马用黑色；吕布骑赤兔用红色
刘备骑卢白马用白色；穆桂英女子用粉色
3.请同学们读课文的第2、3自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类。
实在道具：马鞭 鞋底 酒杯 酒壶
虚拟道具：马 针线 饭菜（板书：真实 虚拟）
4.京剧中有些虚拟的道具一样感觉可使用，为了说明这个事实，作者举出了哪两个例子？用了什么说明方法？（一个是纳鞋底 一个是举杯饮酒 举例子）
5．京剧欣赏，看表演领悟京剧表演的艺术特色。
（1）多媒体播放：【课件：京剧中骑马、纳鞋底、举杯饮酒的图片。
（2）学生谈观看后的体会。（板书：虚实相生）
四、自学《亮相》，体会特点。
1．默读《亮相》部分，要求读懂这部分内容后，把重点讲给别人听。注意讲清楚：这一部分讲了京剧表演中哪两种奇特场面？这两种表演有什么好处？
分小组合作，交流展示。（板书：静态 动态）
2.师生评议。（板书：动静结合）
3.片段欣赏，体会好处。
多媒体播放：【课件相关的京剧片段】，学生结合文字描述体会这种表演方法的好处。
4.思考讨论：作者在介绍各种京剧艺术特色时运用了哪些说明方法
（举例子 分类别）
六、拓展延伸
1、京剧舞台上的道具
2、这节课我闷体会了京剧的“虚实相生、动静结合”的艺术之美。同学们业分享了与京剧有关的有趣的知识，课后我们就自己感兴趣的方面继续学习。
板书设计： 23 京剧趣谈
《马鞭》 《亮相》
真实 虚实想生 静态
动静结合
虚拟 动态
课堂检测：
画去括号里不合适的词语。
京剧里还有一些（虚伪 虚拟）的道具，但一样感觉可使用。
京剧（继承 传承）、发展了中国传统戏曲的表现手法。
杂技成分的存在，（显现 凸显）人物的英雄气概。
按要求写句子。
这种表演方式十分符合中国的美学。（缩句）
这哪里还像戏剧？（改为陈述句）
因为道具是虚拟的，所以演员的表演比真实的更好看。（修改病句）
三、读课文，填空。
《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用，说明了
；作者对“ ”这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。
【答案】
画去：1.虚伪 2.传承 3.显现
二、1.方式符合美学。2.这哪里都不像戏剧。3.虽然道具是虚拟的，但是演员的表演比真实的更好看。
三、利用虚拟的道具可以表演得十分好看 亮相