东阳市第二实验小学
人教版 语文 学科 一年级 上 册教学设计（详案 ）
教学内容
?ao ou iu
设计者
执教者
教材分析
本课安排了3个复韵母ao、ou、?iu，以及声母与复韵母的拼读教学。ao ou iu 是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第10课。学生的刚开始学习时可能有一定的困难，要反复练习。体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。本课由四部分内容组成。第一部分是三个复韵母ao ou iu 及他们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子、识字。第四部分是一首儿歌，儿歌中含有ao ou iu 的音节及要认识的汉字“好”。
教学目标
1．学会复韵母ao??ou??iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2．学会声母与ao??ou??iu拼读音节。 3．能够看图说话，根据音节拼读句子。 4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点
难点
重点：学会ao??ou??iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学准备
?多媒体课件
课时安排
二课时
教学流程
教学流程
第一课时
一、复习 1.复习六个单韵母,重点复习a o u Ii ,巩固发音声调字型,为复韵母的学习奠定基础
2.复习3个复韵母ai ei ui,以便在本课学习发音方法时进行迁移
(1) ai ei ui 怎么发音?(由a快速滑向 i )
(2) 邀请它们和小朋友一起做健康操,巩固发音口型:
张大嘴巴a a a, 嘴巴拢圆ooo,
嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii
嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü 二、学习复韵母ao
（一）、学习ao及四声 1、（出示幻灯片）师：请同学们看图，说说图上画的是什么？有谁知道？举手回答。
生：图上画的是奥运会的五环旗。
师：好，回答的非常好！这幅图就是奥运会的五环旗。那么，“奥运会”的“奥”和我们今天要学习的那个字母的发音很相近啊？
生：ao
师：很好，“奥运会”的“奥”其实就是我们今天所要学习的第一个复韵母ao的第四声发音。
2、（出示幻灯片）纠正学生发音:ao是由a和o组成，读ao时，先发a的音，嘴巴张大，然后舌后缩上抬，嘴形拢成圆形，轻轻地滑向o的音——ao。
3、学生练习发音，老师范读，学生齐声跟读。
4、师：好，ao的读音大家学得很好也很快，那么，有谁能读出ao的四声呢？（出示幻灯片）请同学们看一下屏幕上的图片，它们分别是ao的第几声。
首先是第一幅图，图上画的是什么？
生：老虎
师：很好，那老虎是怎么叫的啊？（学生模仿老虎的叫声）哦，原来老虎是这样叫的，那么老虎的叫声和ao的第几声一样啊？
生：ao的第一声！
教师表扬学生，并按顺序出示ao的四声发音的动画图片。
5、师：ao的四声大家都认识了，那么请大家想一想、看一看，ao的声调标在了哪个字母的上面？
生：标在a上。
6、开火车读ao的四声（打乱顺序），齐读。
（二）、学习声母与ao相拼组成的音节
1、师：请同学们看图，说说图上画的是什么？举手回答啊！（点名回答）
生：图上画着一只小猫，它在草地上跑步。
师：XX同学回答的非常好，同学们给他鼓一下掌好不好？（鼓掌）
XX同学他用了我们经常用来描述图画的一个句型，是哪个句型？（生回答），对，同学们回答的很对，这个句型就是——“谁”“在哪里”“干什么”。
2、好，现在大家都知道了这幅图上画的是什么了，那么同学们知道这个字念什么吗？（猫）
生：māo
师：怎么拼，几声啊？
生：m—āo→māo,一声
师：好，同学们回答的很好，现在跟老师念。
学生跟读，齐读。
3、同样的方法学习“跑”（pǎo）“草”(cǎo)
4、师：同学们真是太棒了，老师没有教过的汉字大家居然都认识，而且读得准又拼得好，现在，我们给自己鼓一下掌，自我奖励一下！
（鼓掌）
三、学习复韵母ou
（一）、学习ou及四声
1、（出示幻灯片）师：下面请同学们看一下这幅图，有谁能告诉老师，在图上飞的鸟儿叫什么？举手回答！
生：海鸥
师：“海鸥”的“鸥”和我们今天要学习的哪个字母的发音一样呢？
生：ou
2、师：很好，那么下面我们来看一下ou发音时要注意些什么。
（出示幻灯片）ou的发音：读“ou”时，先发“o”的音，然后嘴唇渐渐收拢，舌抬高，口呈圆形，由大到小，轻轻滑向“u”的音——ou。
3、老师范读，学生跟读并齐读。
4、师：ou的发音技巧大家都已经很好的掌握了，那么大家能准确的读出ou的四声吗？大家先在下面试着练习一下，不会读的同学可以和同桌相互讨论一下。
5、（出示幻灯片）师：好现在我找同学给大家做一下示范，会的举手！（点名回答）
很好，XX同学回答的对不对？恩，回答的很好，发音很准确，现在一起跟老师读。
学生跟读，齐读。
6、检验学生学习效果，开火车读（打乱顺序），齐读。
（二）学习声母与ou相拼的音节
1、（出示幻灯片）师：这幅图画上都有什么？
生：这幅图画上有莲藕，有肉、还有一只狗。
2、师：很好，XX同学也用了我们经常描述图画的一个句型，哪一个句型？
生：有……有……还有……
师：对，很好！那么，有没有同学用另一种句型来描述图画的？
生：这幅图画上有莲藕、肉和一只狗。
师：很好！太棒了！XX同学又用了一个新句型来描述了图画，就是——有XX、XX和XX。
3、师：那么，有谁能告诉老师“莲藕”的“藕”是第几声？
生：三声
“肉”字的拼音怎么拼？几声？
生：r—òu→ròu，三声
“狗”字的拼音怎么拼？几声？
生：g —ǒu→gǒu，四声
4、练习拼读，分组读，齐读。
四、学习复韵母iu
（一）、学习iu及四声
1、（出示幻灯片）师：图上画的是什么？
生：许多鱼在河里游泳，岸上的小猫、小狗，还有女孩儿在加油。
2、师：很好，那么老师要问了，“游泳”的“游”和“加油”的“油”和我们今天要学的哪个音相似啊？
生：iu
3、学习有的发音：读iu时，先发“i”的音，然后口型由扁变圆，轻轻地滑向“u”的音——iu。
4、练习iu的四声，开火车读（打乱顺序），分组读，齐读。
5、区别ui和iu。
如何进行区别?（出示幻灯片）“比一比”
从读音上看，ui是由u滑向i，而iu师由i滑向u。分组对比练习读，齐读。
（二）学习声母与iu相拼的音节
1、（出示幻灯片）师：图上画的是什么？
生：一只小牛在草地上踢球。
师：那么，“牛”怎么拼？
生：n—iú→niú
师：“球” 怎么拼呢？
生：q—iú→qiú
五、书写ao ou iu三个复韵母
1、说说ao ou iu的组成。
2、说说每个字母的占格。
3、教师饭写，让学生观察书写顺序。强调字母“a”和字母“u”两笔写成。
4、学生在3号本上练习写，教师巡视，纠正书写姿势和握笔姿势。
六、巩固练习
1、抽读卡片。
2、做游戏，找朋友。
拿出课前准备的卡片。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。
毛线的“毛”的韵母是哪一个？（ɑo）
开会的“会”的韵母是哪一个？（ui）
乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei）
带领的“带”的韵母是哪一个？（ɑi）
黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu）
小猴的“猴”的韵母是哪一个？（ou）
七、板书设计
11 ao ou iu
āo áo ǎo ào 有a不放过，
ōu óu ǒu òu 没a找 o 、e，
iū iú iǔ iù i 、u都在标在后。
八、作业布置
1、描写《习字册》第11课ao ou iu。
第二课时
一、复习巩固
导语：我们的小朋友很能干，已经和拼音交上了朋友。这不，拼音朋友们来了！（出示可见ao ou iu）
现在，它们的四声兄妹也来了，谁还能叫出它们的名字？（出示课件ao ou iu的四声）（抽读，齐读）及时表扬学生。
这些就是上节课我们认识的复韵母。今天，我们继续来学习第十课。（板书：10.ao ou iu）
二、引出新课
师：因为咱们表现好，所以很多小动物也来到了我们的教室。请看（出示卡片：mao）
生：指名读、齐读。
师：哦，原来小猫来了？
师：某某某，奖励你，你来给它贴上。
师：这个呢？（出示卡片：gou 指名读）。
（常规教育：提醒孩子要养成好习惯，上课发言要举手。）
生：读 gou.
师：谁来了？（小狗来了。）
师：再看看……（出示卡片niu 指名读）你告诉大家谁来了？
生：读niu,小牛来了。
师：好，你来把小牛贴上。
（常规教育：某某某小朋友，坐得真端正，老师真喜欢。）
生：（抽说、指名说）
师小结：小牛还会帮农民伯伯干活，小牛真能干。
师：这是谁啊？（出示卡片：马）把它贴在这儿。
三、学习儿歌
创设情境，款待朋友。
师：小朋友，你们最欢吃什么呀？（抽学生说）
师：哦，那我们班，今天来了小猫、小狗、小牛和小马四位朋友，我们是不是应该请它们留下吃饭呢？
生：是的。
师：那你们都了解朋友喜欢吃什么吗？老师这里准备了几样食物，请小朋友端出去，看看谁最爱吃什么？
师：小动物们都找到了自己最爱吃的食物，我们你是不是为它们高兴啊？
生：是的。
律动
师：好，那我们就来做做课中操吧！（全班同学起立做课中操。）
师：下面，周老师请大家打开书，翻到29页，刚才的儿歌到了书本里去了，我们看着书本，一起来念一念。
师：我看到有些小朋友用手指着认真地读书，老师真为你们高兴。其他小朋友也要向它们学习，从小养成好习惯。
比赛读。
师：下面，我们来比一比，赛一赛。看看是男同学读得好，还是女同学读得好。（男女分开读，女先读。）
小结：好，在老师听来，男女同学一样棒！
四、学习生字
师：如果我把句子当中的一些生字朋友拿出来，让它单独站在你们面前，能认得它们吗？
生：能。
师：好，那我来考考你们，谁愿意第一个来接受？（指名）
（出示课件：小 爱 吃 鱼 和 牛 草）
师：我知道，很多小朋友已经认得这些生字宝宝了，那每一个小朋友自己读一读，待会儿，老师请你们读。
（指名读、开火车读、齐读。）
小结：其实啊，在生活当中我们也能经常看到这些生字宝宝，请大家看到它 它们时候，别忘了和它们打声招呼，记住了吗？
生：记住了。
五．《学习有礼貌》
1．看图说话。
师：现在，请同学看大屏幕（课件出示图片），谁在和我们打招呼啊？
生：公鸡在和我们打招呼。
师：对，这是一只怎样的公鸡呢？老师告诉你们，29页有一首儿歌，叫做《有礼貌》，答案就藏在里面，请大家看一看。
（学生自由读、师指导）
师：谁会读了。（指明读 2—3人）
师：大家想不想一起读？
生：想。（全班齐读。）
师：那小朋友读的怎么样呢？我给大家一个字，念什么？（出示课件：好）2. 小结。
六．总结。
师：今天我们和三位复韵母朋友玩得很高兴，该和它们说再见了。再叫一声它们的名字（ao ou iu）。还认识了8个生字朋友，它们是（小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好）。
师：汉字是个，大家要学好，见面问声好，才能记得牢！这节课，我们就上到这儿，请大家拿出拼音练习本，把ao ou iu写一写。
注：如果有时间，可以把写得比较好的同学的本子放在投影仪上，给其同学看一看。在写字过程中，应提醒孩子写字的姿势。
七、板书设计
11 ao ou iu
xiǎo hóu qí niú liǔ xià zǒu
niú zǒu liǔ zhī dǎ hóu tóu
八、作业布置
1、认读ao ou iu 的四声及音节。
修改意见：
板书设计
教后反思
课件35张PPT。 运动会 奥 运
五环旗左 ɑ 右 o ɑo ɑo ɑo 奥运奥运，左ɑ右o ɑo ɑo ɑo z—ɑo —zɑo
māocǎopǎo sɑo shɑoyɑolián ǒu
莲 藕ou莲藕莲藕，左o右u ou ou ou ōu óu ǒu òu l—ou—lou
zou zhou
you
iū iú iǔ iù iu游泳游泳，左i右u iu iu iu iu — ui小 i 在前iu iu iu
小u 在前ui ui uiiū iú iǔ iù
niu liu
j—iu—jiu
niu liu 复韵母 ɑo ou iuɑoɑoououiuiu写一写三拼音节j jiao
q i ao qiao
X xiao拼一拼 z
s
sh ɑo
l
z
zhou拼一拼 j
n
l iu
y
m
cɑo拼一拼 b
p
m iɑo d
t
j
xiɑo第二课时复韵母 ɑo ou iusɑozoushɑoniuliuzhoujiɑoqiɑoxiɑoxiǎo dāo
mào zi
hǎi ōu
lǜ dòu
zǒu lùliú shuǐ
qiū sè
liǔ shùmāoxiǎo māo ài chī yú小 猫 爱 吃 鱼。gǒuxiǎo gǒu ài chī ròu小 狗 爱 吃 肉。niúmǎxiǎo mǎ hé xiǎo niú ài 小 马 和 小 牛 爱Chī cǎo 吃 草。xiǎo māo ài chī yú小 猫 爱 吃 鱼。xiǎo gǒu 小 狗 xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài 小 马 和 小 牛 爱 ài chī ròu 爱 吃 肉。 chī cǎo 吃 草。 māo 小 猫 爱 吃 鱼。 gǒu 小 狗 小 马 和 小 牛 爱 爱 吃 肉。 吃 草。 ròu智慧树爱小草吃鱼和牛有礼貌 有 礼 貌 yǒu lǐ màodà gōng jīyǒu lǐ màojiàn le tài yáng jiù wèn hǎotài yáng gōng gong mī mī xiàojiǎng tā yì dǐng dà hóng mào大 公 鸡 ，有 礼 貌 ，见 了 太 阳 就 问 好 。太 阳 公 公 眯 眯 笑 ， 奖 他 一 顶 大 红 帽 。 jiùyǒumàohǎo xiào
