部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
习作：我的动物朋友
四年级下册 第四单元
请准备好纸和笔，便于课上随时记录关键词语，也便于随后的习作练习。
温馨提示：
性格古怪的小猫
高傲的白鹅
我的动物朋友
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
写完之后，同桌互评。
习作要求
我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……
情境一
外形特点
品种
……
什么时间丢的？
外形
叫声
步态
情境一
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
生活习性
情境二
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
情境三
具体事例
寻找小羊
情境
典型的外形特征
合适的方面
选择的内容
步态、叫声、
特殊花纹
一眼认出
目的
思维流程图
暂为喂养
情境
生活习性
合适的方面
选择的内容
吃、喝、睡
了解喂养方法
目的
请人收养
情境
具体趣事
合适的方面
选择的内容
玩线团、洗澡
让人愿意收养
目的
1.今天的北方森林动物园之旅真是快乐呀！在猴山我看到了一只格外漂亮的金丝猴，我要跟妈妈分享一下……
2.我要向到家里做客的小伙伴夸夸我的小仓鼠……
3.学校举办宠物秀，我要给自家的小乌龟写一篇竞选词……
联系生活实际
情境小超市
思维流程图
习作重点
1.
根据自身的生活实际创设情境。
2.
以介绍的口吻把动物的特点写清楚。
3.
根据情境决定重点介绍动物哪些方面的特点。
4.
写出喜爱之情。
学布局——写清楚
性格古怪
老实：睡大觉
尽职：屏息凝视捉老鼠
贪玩：出走一天一夜
高兴的时候：温柔可亲
不高兴的时候：一声不出
胆小：什么都怕
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗
高傲
先总述后分述
学布局——写清楚
学表达——写精彩
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
对比
打比方
学表达——写精彩
打比方
学表达——写精彩
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
学表达——写精彩
具体事例
拟人
明贬实褒
学表达——写精彩
明贬实褒
习作提纲要求
01
02
03
04
05
选择或创设的情境是什么？
打算怎样表达出自己的喜爱之情？（对比、打比方、明贬实褒……)
拟定什么题目？
想从哪个方面介绍动物,分别有什么特点？
叙述什么具体事例？
习作提纲
抒发感情
交代情境
要把两只小乌龟交给王阿姨照顾的原因。
介绍乌龟
龟甲、指甲（打比方、拟人）
听音乐、翻跟头（明贬实褒、对比）
外形（略）
饮食习惯(详）
爱好（详）
杂食动物、吃东西时不喜欢有人看(具体事例介绍）
表达喜爱之情，并希望王阿姨能好好照顾它们。
我家的小乌龟
例文分享
我家的小乌龟
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢小乌龟的邻居王阿姨帮忙喂养我的小乌龟，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照顾好我家可爱的小乌龟，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐。

这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的，好像饿了好几天似的。它们吃食时，最不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要马上离开，要是影响它们进食，它们就会闹脾气。
运用打比方和拟人化的语句对小乌龟的外形进行描写，生动有趣，细致入微。
对小乌龟吃东西时的特点逐一具体描写，让王阿姨更清楚明了。
小乌龟还有些古怪的爱好！它们爱听音乐，当它们吃完饭后，要给它们放放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了，比只知道“汪汪”叫的小狗有内涵多了！它们看起来笨笨的，居然还喜欢翻跟头，当它们吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头，这时，您可以把它们的身体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过来了，蠢萌蠢萌的！
我家的小乌龟真可爱！我很喜欢它们，恳请您帮我好好照顾它们！
运用先总述后分述的构段方式，条理清晰。
例文分享
与小狗的对比，突出小乌龟爱音乐的特点，明贬实褒的表达方法让文中洋溢着对小乌龟的喜爱。语言幽默诙谐，吸引读者。
运用今天学习的方法完成本次习作，并与小伙伴们分享。
课后作业