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Unit 6 I’m going to study computer science.导学案
Section A第三课时（1a---2 e）
【学习目标】：1. 学习含有want to be与be going to的句型。
2. 学习在阅读中概括本段大意。
【学习重点】：学习用want to be或be going to描述自己或他人的新年计划。
【学习过程】：
一、自主学习
学习任务一: 认读并书写本课单词 ．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词并展示．
决定，决心_________ 意思__________ 承诺__________ 开端_____________
改进，改善___________每周的（地）________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画匹配.
学习任务二: 学习1a-1e部分，讨论自己和他人的新年计划。
1. 根据1a部分的信息，仿照1b部分与组内同学进行有关新年计划的对话。
A: What are you going to do next year
B: Well, I’m going to take guitar lessons. I really love music.
A: Sounds interesting. I’m going to learn another foreign language.
B: Are you Great! But foreign languages are not for me.
2. 听录音，在1a中圈出听到的新年计划。
3. 再听一遍录音，完成1d的图表。
4.核对答案.
5.谈论他人的理想职业和努力方式，用含有want to be与be going to的句型。
学习任务三: 学习2a—2c 部分。.
1.与组内同学讨论曾经制定的计划以及执行情况。
2.读短文，总结段落大意
3. 根据每段的大意和空缺的前后文，从2b中选择合适的句子补全短文。
4. 细读短文，完成2c的任务。
5.独自完成2e，然后小组内交流，组间评比。
二、系统总结
1. 总结自己和同学的年度计划，以及所用的句型。
2. 总结总结段落大意与补全短文的技巧。
三、【诊断评价】
（一）选择
1. －What are you doing
－I’m ______ my bag, but I can’t ______ it.
A. looking for, look for B. looking for, find
C. finding, look for D. finding, find
2. There _____ a wonderful concert at the Town Theatre this Sunday.
A. is going to have B. is going to be
C. is having D. is going to having
（二）根据汉语完成句子
1. 他不会在那儿。
He ________ going to ________ there.
2. 她不想成为一名篮球队员。
She_______want to be a basketball________.
3. 我将做我想做的事。
I'm going to _______ ________ I want to do.
4. 他们打算搬到某个有趣的地方。
They are going to ________ somewhere ________.
5. 我想成为一名时装杂志的记者。
I want to be a ________ for a fashion magazine.完成对话
（三）根据应答语从方框中选出适当的问句补全对话。
Peter: 1
Linda: I'm going to be a teacher when I grow up.
Peter: 2
Linda: I'm going to work harder in school this year. And I'm going to get a part-time job.
Peter: 3
Linda: I want to put some money in the bank. I'll need money for college.
Peter: 4
Linda: I want to work with computer.
Peter: That sounds great!
A. What are you going to do this year B. Linda, what are you going to be when you grow up C. What kind of job do you want D. Why are you going to get a part-time job
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Section B 3a—Self check第四课时
【学习目标】：1. 理解本课短文，并能学会写新年计划。
2. 复习掌握本单元的单词及短语。
3. 熟练运用本单元表示计划的句型.
【学习重点】： 学会书写新年计划.
【学习过程】：
一、自主学习
学习任务一: 学习3a—4
1. 句型比赛：每小组一分钟，同学们用want to be与be going to描述计划，看谁的计划多。
2. 自读3a短文,用方框中的单词完成短文。
3. 小组合作,翻译短文。
4. 尝试背诵短文。
5.依次完成3b和3c部分，选择一个话题写一份自己的年度计划。
6.小组合作，完成4部分。
学习任务二: 熟悉掌握本单元单词和短语。
1.自读并记忆单词5分钟。
2.组内练习，相互提问。
3.回顾总结有关职业和学习科目的单词，完成1部分。
4.把更多的词汇补充归纳到1中。
5.询问他人理想与计划，完成2部分并分较色朗读。
6.尝试写出自己的最近的目标与计划，完成3部分。
学习任务三: 1.回顾所学句型，寻找时间状语与谓语动词形式的关系。
2.写一写你的理想与计划，以及你的朋友的理想与计划。
二、合作共建
（一）翻译短语
确信；对……有把握 确保；查明 写下；记录下
关于；与……有关系 学着做；开始做
同意；赞成 有关提高英语水平的计划
（二）完成句子
1.决心就是对自己的承诺。
is
2.请确保你已经尽了最大努力。
Please you try your best.
3.有时这些计划可能太难坚持。
Sometimes the resolutions may be to .
4.请写下你的电话号码。
Please your phone number.
5.爸爸承诺和我星期天去公园。
My father made go to the zoo this Sunday.
（三）下个星期你准备去做什么？下一下自己的计划吧。
三、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
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Unit 6 I’m going to study computer science.导学案
Section A第一课时（1a---2c）
【学习目标】：1．学习有关职业的单词。
2.学会谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式。
【学习重点】：
【学习过程】：
一、自主学习
学习任务一: 认读并书写本课单词
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词并展示
医生 工程师 小提琴手 司机
飞行员 钢琴家 科学家 厨师 学院
4.在小组内核对答案.
5.根据自己对各种职业的兴趣，将1a 的单词排序。
学习任务二: 学会询问对方的理想和实现理想的方式。
1.听录音完成1b的填空。
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 用1a和1b中的信息两人一组练习下面的对话:
A: What do you want to be when you grow up
B: I want to be a basketball player.
A: How are you going to do that
B: I’m going to practice basketball every day.
4.听录音，圈出2a中表示程晗的理想的图片。
5.听录音，完成2b的表格。
6. 两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话。
A: What does Cheng Han want to be
B: He wants to be….
A: How is he going to do that
B: He is going to ….
二、合作共建
小组调查：询问他人的理想和实现理想的方式。
姓名 理想职业 方式
Li Xin
调查报告：
In my group, Li Xin wants to be…. He is going to ….
三、系统总结
1. 总结所学过的有关职业的名词。
2. want to+动词原形；be going to+动词原形。
四、【诊断评价】
（一） 按要求写出下列单词或短语
学习电脑科技 练习篮球 刻苦学习数学
上表演课 长大 电脑编程师
（二）单项选择
1. He likes basketball very much. He wants to be a(an) when he grows up.
A. teacher B. pilot C. basketball player D. cook
2. Helen wants a pianist when she .
A. be, grow up B. to be, to grow up C. to be, grow up D. to be, grows up
3. He is going to for his parents.
A. cook B. cooking C. cooks D. to cook
（三）句型转换
1. I want to be a violinist. (对划线部分提问)
you want to
2. He is going to practice playing piano every day. (对划线部分提问)
he going to every day
3. Mary is going to work in New York when she grows up. (对划线部分提问)
Mary going to when she grows up
4. She is going to Beijing next week. (对划线部分提问)
she going to
五、【课后反思】
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
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Unit 6 I’m going to study computer science.导学案
Section A第一课时（1a---2c）
【学习目标】：学会谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式。
【学习重点】： 1.want to+动词原形
2.be going to+动词原形
【学习过程】：
一、自主学习
学习任务一:
1. 小组内对话，练习谈论自己的理想和实现的方法。
所用句型是：
A: What do you want to be when you grow up
B: I am going to be a writer. Because I like writing.
A: How are you going to do that
B: I am going to write articles and send them to magazines and news papers.
2.读对话，初步感知对话内容。
3.听录音，注意语音语调。
4. 讲解学生质疑点：
(1) want to+动词原形 (2)keep on doing sth. (3)be sure about (4) make sure (5)try one’s best
5.分角色朗读对话。
学习任务二: be going to+动词原形
be going to的基本用法
be going to是"一般将来时"的一种表现形式，表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态，意思为"打算，将要"。其中"be"会根据主语的人称变化成"is,am,are"等形式。"to"
是"不定式符号"，跟在它后面的动词必须是动词原形。在肯定句中，be going to模样是：主语+be(am / is / are) + going to +动词原形+其它。
如：
I am going to work hard this term.
我打算这学期努力学习。
否定句要在be的后面加not.
I am not going to play football.
我不打算踢足球。
We are going to have a class meeting this afternoon.
今天下午我们打算开班会。（安排）
Look at the black clouds. It's going to rain.
看那些乌云，快要下雨了。（推测）
学习任务三：完成3a—3c的练习。
1.完成3a，了解 want与be going to的适用场合。
2. 完成3b，并朗读对话。
3.完成3c小组调查：了解同组内同学的对将来生活的规划。
二、合作共建
如何如描述自己和他人将来的生活？所用句型有哪些？
三、系统总结
表示计划做某事时，可以有哪些表达方法？
四、诊断评价
（一）单项选择
1.—How are you going to be
—I’m going to practice basketball every day.
A. a basketball player B. a teacher C. a pianist D. a pilot
2. — is he going to be when he
—He is going to be a computer programmer.
A. What, grows up B. How, grows up
C. What, grow up D. How, grow up
3. The boy wants to be a(n) . He studies math really hard.
A. writer B. cleaner C. engineer D. artist
4. — are you going to move
—I am moving .
A. Who, somewhere interesting B. Where, somewhere interesting
C. Who, anywhere interesting D. Where, anywhere interesting
（二）根据汉语完成句子
1.他打算学习教育。
He going education.
2.我的表弟想成为一名厨师。
My cousin a cook.
3.Mary打算去上表演课。
Mary is going to .
4.你打算什么时候学习医药？
you going to medicine
5.他打算到哪里工作？
He going to
6.---你打算今天下午做作业吗？
_________ you _________ _________ _________ your homework _________ _________
7.---学生们准备明天干什么？
---帮助农民摘苹果。
---What _________ the students _________ _________ _________ _________
---They _________ _________ _________ _________ farmers _________ apples.
8.瞧那些云彩，要下雨了。
Look at the clouds. It _________ _________ _________ _________.
（三）完成对话
A: Kelly, what do you want to be you grow up
B: I _____to be an engineer.
A: Wow! _____are you going to do that
B: I’m _____ to study science at a university.
A: Hmm ... sounds difficult. _____are you_____ to study
B: I’m going to _____ in New York.
A: _____are you going to start
B: I’m going to _____next year.
五、【课后反思】
通过本节课的学习我最大的收获是
感到自己有待加强的是
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