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Unit 9 Can you come to my party 导学案
Section B 2d—Selfcheck第四课时
【学习目标】：1. 理解本课短文，并能学会make the invitation。
2. 复习掌握本单元的单词及短语。
3. 熟练运用本单元句型.
【学习重点】： 学会写作：make an invitation to a party or any other event..
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一:学习2d—3b
1.根据所给的提示复述短文。
Ms.Steen is leaving soon________(回到美国）.To show _____(多么)they’re going to miss her. David wants to ________(举办惊喜聚会） for her______(下周五)the 28th.He _________（期盼收到回信）them all.
Hewei thinks that’s a ________(很棒的注意）. He’s sad to see her go,and this party is_______(说感谢和再见最好的方式）.He can help to ________(买一些食物和饮料并把史蒂文老师带来）.He already has a great idea about______(怎样做）.
Jake is not ___(有空的）.His family is ______(旅行）to Wuhan________(在这个月末）to visit his aunt and uncle. However,He’d still ______(高兴的）to ______(提供帮助)with any of the _________(聚会的准备工作),like planning the games.
2.完成2d 短文，理解运用。
3.小组讨论完成2e问题。
4.自读3a短文,回答文后的七个问题。
5.尝试背诵短文。
6.学写邀请或答复邀请的短文，课内交流，展示优秀作品。
学习任务二: 熟悉掌握本单元话题。
1.弄清4部分calendar的要求，找到共同go shopping 的时间，达到运用自如。
2.组内练习，相互提问。
3.完成self check 1 and 2。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
1. 翻译出下列短语:
Plan a housewarming party____________________the opening of our new library ________________ enjoy our school concert dress smartly_______________
reply in writing to this invitation________________________
dress smartly_________________________
2. 用所给动词的适当形式填空。
(1). Thank you so much for ________(plan) the party.
(2). Would you like ________(visit) our English teacher
(3). —What are you doing the day after tomorrow
—We are ________(stay) at home.
(4). How about ________(play) volleyball
(5). Tom ________(call) me twice last night. But I was not at home.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
我们可以怎样提出邀请，接受邀请和拒绝邀请
___________________________________________________
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四、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
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Unit 9 Can you come to my party 导学案
Section A第二课时(2d—3c)
【学习目标】：1.学会在真实的情境中谈论邀请、接受和委婉拒绝别人的邀请及表达。
2.通过小组一起谈论邀请朋友参与不同的活动，培养一种群体意识。
3. 锻炼学生的口语交际能力，能用英语表演简单的对话。
【学习重点】：学会在真实的情境中谈论邀请、接受和委婉拒绝别人的邀请及表达。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）
学习任务一: ：谈论自己的喜好和意愿
1.读对话，初步感知。
2.听录音,注意语音语调。
3.两人一组朗读对话。
4.学生质疑，师生共同解惑。
5.分角色表演对话。
学习任务二：can 的用法
can 是一个情态动词，其后接动词原形，否定形式是can’t，过去式是could，否定形式是couldn’t。
【解析】
can 可以表示请求，意思是“能不能……”。
Can you help me with my English 你能帮我学英语吗？
can 还可以表示能力，意思是“能，会“。
He can play the guitar, but I can’t. 她会弹吉他，而我不会。
can在肯定句中表示许可，意思是“可以“，相当于“may”；在疑问句中表示推测；在否定句中表示“不可能”。
You can hand in your homework tomorrow. 你可以明天交作业。
Can that be true 那会是真的吗？
Mr Wang can’t be at school, because he went to Beijing this morning.
王老师不可能在学校，因为今天早上他去北京了
could 还可以表示委婉的请求。
Could I borrow your dictionary 我可以借你的字典吗？
学习任务三：完成3a—3c的练习。掌握invite accept refuse reason 四个词汇。
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）
三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)
试总结:
Invite：Can you ________________________________________
Would you like to________________________________________
Accepting:_____________________________________________________
Refusing:______________________________________________________
Reason:_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
四、【诊断评价】（教师寄语：相信自己，永不言弃.）
试翻译以下短语。
(1) “彼得会说法语吗？”“是的，他会。”
—________Peter ________French
—Yes, he _____.
(2) 周一晚上你能和我们去闲逛吗？
________you ________ ________with us on Monday night. .
(3) 你能和我一起去音乐会吗？当然，我很愿意。
________you ________ ________ ________ ________ with me
Sure, ________ ________ ________.
(4) “你能出来跟我打乒乓球吗？”“很抱歉，我要为考试做准备。”
—Can you come out to play ping-pong with me
—Sorry, I’m ________ ________the test.
(5) 昨天吉姆拒绝参加我的生日聚会。
Jim ________ ________ _________ ________my birthday party yesterday.
五、【课后反思】（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________
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Unit 9 Can you come to my party 导学案
Section B 1a—2c第3课时
【学习目标】：
1. 熟练读出，书写本节课有关日期和2b中的单词和短语，练习句型what’s today
2．学会写关于邀请、接受邀请和拒绝邀请的message．.
【学习重点】：新词汇的学习与掌握. 关于邀请、接受邀请和拒绝邀请的message的运用。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一:认读并书写本课单词 ．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词的汉语意思并展示．
weekday n. __________ invitation n. ___________reply v.__________ forward v.____________delete v. ___________ print v. ____________glad adj. ___________ preparation n. ___________glue n. ____________ without prep. ____________
make an invitation_________ accept an invitation__________ turn down an invitation_________ move to_____________ take a trip___________look forward to________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 与1b将日期与单词匹配.
学习任务二: 学习1a—1e部分，学习日期短语和句型，
1. 听录音，circle Yes or No
2.听录音，日期与活动匹配。
3.核对答案.
4.根据听力内容表演对话。
学习任务三: 学习2a—2c 部分。.
1. 读前热身。
（1）Did you have a party
（2）What kind of parties did you have
（3）Did you have a great time at the party
（4）Do you know what kinds of parties people have Make a list.
2. 读信息，找出相对应的原因题目。
（1）accept an invitation (接受邀请）
（2）make an invitation （制作邀请函）
（3） urn down an invitation(拒绝邀请）
3. 细读短文，回答问题。
（1）What kind of party is it
（2）Who is the party for
（3）When is the party
（4）Who did David invite to the party
（5）What can people do at the party
4. 生提问题，师生共同解惑。
5. 大声朗读注意语音和语调。
二、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
(一) 根据汉语意思和句子完成单词。
1. Thanks for your ________(邀请).
2. ________(没有) your help, I can’t finish the work on time.
3. He always dresses ________ (衣着整洁地) at school.
4. Can you go to the ________(音乐会) with me tonight
5. I want to _______(打印) these files(文件).
（二） 根据自己的实际情况回答下面的问题。
1. Can you go to the movies on weekdays
________________________________
2. Would you like to hang out with your friends on the weekend
________________________________
3. What kind of party did you have
________________________________
4. Who did you invite to the party
________________________________
5. What kind of food did you serve
_______________________________
（三） 翻译下列句子.
1.今天几号，星期几？
_________________________________________________________
2. 在这个月末，我打算去北京旅行。
_________________________________________________________
3.请让我知道是否你需要我的帮助。
___________________________________________________________
4. 我期盼收到你的来信。
_________________________________________________________
三、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
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Unit 9 Can you come to my party 导学案
Section A第一课时（1a---2c）
【学习目标】：1．学会礼貌的发出、接受、拒绝邀请。
2掌握并运用拒绝邀请的短语。
3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．
【学习重点】：学会谈论如何邀请别人，接受和委婉的拒绝别人的邀请。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一：预习导学.
1. 个人自读，记忆单词．
2. 预习朗读Unit 3中的P65、P66、P67页的单词。能用英语表达邀请与接受或拒绝邀请。
3. 预习Grammar Focus 的内容，注意情态动词can 的用法以及肯定与否定回答。
4．写出下列单词并展示．
考试________ 有空；可获得的________ 赶上；抓住________ 接受________ 拒绝________prepare for __________ another time _________ study for a test ________ not …until __________ hang out ________have a piano lesson__________
5.句型体验
（1） —Can you come to my party on Saturday？
— Sure, _____________________________.
（2）—Can they go to the movies
—No，_____________________________(study for a test)
（3）______________________________ (go to the movies)
Sorry, I can’t. I have to visit my uncle.
（4）—Can you go to the movies on Saturday
—I’m sorry, I have too much homework this weekend.
—That’s too bad. Maybe __________.
学习任务二: 课堂展示.
1.连线完成1a。
2.理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话:
Can you… Sure,I’d love to. /Sorry, I can't. I have to prepare for the exam.
4. 听录音.完成2a and 2b.
5.两人一组,利用上面的内容来练习下面的对话.并写出更多的拒绝的理由来编出新对话。
1.too much homework
2._________________
3._________________
4._________________
5._________________
学习任务三: 通过听力和对话的学习,学生可以就询问能力方面展开交际。
二、合作共建，学以致用（教师寄语：Many hands make light work. ）
讨论如何根据朋友的四封邀请函写出答复
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
总结一下在这节课中你所学的发出、接受和拒绝邀请。
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一） 按要求写出下列单词或短语
1. come to one’s party ______________ 2. on Saturday afternoon ______________
3.我非常乐意 ___________________ 4. study for a test__________________
5. prepare for an exam____________ 6. go to the doctor _________________
7. 患流行感冒 ______________ 8. 太多家庭作业_________________
9. maybe another time ___________ 10.谢谢邀请__________________
(二) 单项选择
( )1. ---Sorry, because I have to look after my brother.
---That's too______. Maybe______ time.
A. bad; another B. bad; other C. good; another D. good; other
( )2. ---Would you like to visit the museum ---________
A. Yes, please. B. Sure, I'd love to. C. Sorry, I wouldn't. D. Yes, I would.
( )3. Sorry, I'm busy today. I have________ homework to do.
A. much too B. too muchC. too many D.many too
( )4. Thanks a lot for_______ me______your party.
A. invite; for B. invite; to C inviting; for D. inviting; to
( )5. ---Would you like to come to dinner this Sunday, Xiao Ming ---________
A. I'd love to, but I have lots of things to do. B. Oh, no. That'll be too tired.
C. I'll stay at home. D. Yes, please.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
Can you play tennis with me on Sunday morning
Rose
Can they come to my party on Monday at 19:00
Julie
Can you come over to my house on Wednesday evening I’m available (free) untill 22:00.
Dave
Can he go to the movie with us on Tuesday
Kate
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