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Unit 10 If you go to the party,you will have a great time.导学案
Section B 1a—2c第3课时
【学习目标】：
1. 熟练读出，书写本节中的单词和短语，练习if句型。
2．学会运用if引导的条件状语从句来描述自己或他人的愿望和将会有的结果。
【学习重点】：重点是新词汇的学习与掌握和if引导的条件状语从句的运用。
难点是阅读理解2b。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一:认读并书写本课单词。
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词并展示．
（13-19岁的）青少年_________ 错误__________除非；如果不 _____________ 小心的；细致的__________ 无疑；肯定______________；当然行_______________
劝告__________ 钱包___________ 解决；解答______________ 担心的；发愁的______________ 步；步骤____________ .相信；信任____________发怒的；生气的___________经验；经历____________ 善解人意的；体谅人的_________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a小组展示
学习任务二: 学习1b—1e部分，谈论个人理想与意愿。
1. 听录音，put A or P.
2.听录音，完成句子。
3.核对答案.
4.根据听力内容表演对话。
学习任务三: 学习2a—2c 部分。.
1. 读前热身。
（1） What problems do you have these days
（2） Who do you usually go for help
2. 读信息，找出相对应的题目。
a. If people have problems, they should get advice from an expert.
b. if people have problems, they should talk to other people.
c. If people have problems, they should try to keep them to themselves.
3. 细读短文，回答问题。
段落一：
（1）What kinds of worries do students have
（2）What is the worst thing to do if you have a problem
段落二：
who
What lost
Who helped her
What she feels from this
段落三：补全内容
Robert Hunt advises students about common problems. He feels the same way as Laura. “It is best _________________ our problems. We should always try to salve them.” He thinks the first step is __________________________. This person doesn't need to be an expert like himself. Students often forget that their parents ___________________________, and are always there to
help them. In English, we say that sharing a problem is like _____________. So you're ____________________ just by talking to someone about it!
4. 生提问题，师生共同解惑。
5. 大声朗读注意语音和语调。
二、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
(一) 根据汉语意思和句子完成单词。
1. If people have problems,they should try to keep them to ________ (他们自己).
2. The careless boy often makes m________ in math.
3. We should try to ________ (解决)this question.
4. When we have problems, we should find someone we ________ (相信)to talk to.
5. The old man lost his w________, he has no money with him.
II.根据汉语完成下列句子。
1. He likes traveling ________ ________ ________ ________（世界各地）.
2. They want to ________ ________ ________(赚更多的钱).
3. What will ________ if they ________ ________ ________ tomorrow (如果明天聚会将发生什么？)
4. We must ________ the secret ________ ________ (保守这个秘密).
5. If you want to ________ ________ ________ ________ (接受好的教育) you should go to college.
三、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
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Unit 10 If you go to the party,you will have a great time.导学案
Section A第一课时（1a---2c）
【学习目标】：1．学会talk about consequences,学会运用will构成的一般将来时态，并能了解if引导的条件状语从句。
【学习重点】：1.重点是学会运用will构成的一般将来时态。
2.难点是if引导的条件状语从句。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一：预习导学.
1. 预习第105页上Unit 10中P74、P75、P76的单词，要做到音形义结合，并分类。
2. 预习第75页上Grammar Focus 中的句子，注意if在句中的用法。
3. 完成第73页1a部分，将句子与图片进行搭配。
4．写出下列单词并展示．
会议 ________ 录像带 ________ 组织 ________ 难过；沮丧 ________
建议 ________ 巧克力 ________ 旅行 ________ 出租车 ________
5. 句型体验
( 1 ) —I think I will go to the party.
—If you go to the party , you ________ (have) a great time.
( 2 ) —I think I ________ (wear) jeans to the party.
—If you do, the teacher won’t let you in.
( 3 ) —If I ________ (get) up late, I ________(be) late for school.
学习任务二: 课堂展示.
1.连线完成1a。
2.理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话:
A: Are you going to the party tomorrow night
B: Yes, I am.
A: Who will you go with
B: I think I’ll go with Karen and Anna.
A: If you do, you’ll have a great time.
4. 听录音.完成2a and 2b.
5.两人一组,利用上面的内容来练习对话.并编出新对话。
6.小组调查活动： What will you do , if we have no classes tomorrow
二、合作共建，学以致用（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论如何运用if 引导的条件状语从句，总结规律
If you work hard, your dream will come true.
If it rains tomorrow, I won’t go out for a walk.
当主句是____________________________从句用________________________。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
总结一下在这节课中你所学的条件状语从句。总结编写至少5个句子。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一） 按要求写出下列单词或短语
1. Let sb. in______________ 2. have a great time ______________
3. help sb do sth ___________________ 4. wear jeans__________________
5. take the bus ____________ 6. at the party _________________
7. 一半的学生 ______________ 8. 看录像_________________
9. 开班会 ___________ 10.组织聚会__________________
(二) 单项选择
（ ）1.You will have fun if you _________ tomorrow.
A. go hiking B. will go hiking C. went hiking D. are go hiking
（ ）2. ---- Can we bring food to the cinema
----I ______ so. If you do that, they won’t let you in.
A. think B. don’t think C. hope D. don’t hope
（ ）3. If you bring a pet dog to the party, the teacher will______
A. take a pet dog away B. take away them
C. take it away D. take away it
（ ）4. The old man ______ a pair of glasses is a scientist.
A. with B. has C. wears D. at
（ ）5.How do you ______ your spare time
A. take B. spend C. pay D. cost
（ ）6.You are late again. Why ______ a little earlier
A. not you come B. do you come C. don’t you come D.you don’t come
（ ）7.-----Mike and John ,did you enjoy _____ on Children’s Day
A. myself B. yourselves C. ourselves D. themselves
（ ）8. If I have no ticket, the man won’t _____.
A. let me into B. let me in C. allow me in D. allow me into
（ ）9. What _____ if they ______ to the class late
A. will happen, go B. will happen, will go
C. will be happening, will go D. will be happened ,go
（ ）10.When is ______ to have our sports meeting
A. good time B. good a time C. a time good D. a good time
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
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Unit10 If you go to the party,you will have a great time.导学案
Section A第二课时(2d—3c)
【学习目标】：1. 学会运用if引导的条件状语从句来描述自己或他人的愿望和将会有的结果。
2.通过小组一起谈论参与不同的口语训练活动，培养一种群体意识。
【学习重点】：学会在真实的情境中谈论邀请、接受和委婉拒绝别人的邀请及表达。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）
学习任务一: ：谈论怎样举办class party.
1.读前热身
（1）What activities do you want to take part in at the party
（2）Do you like to bring food to the party
2.读对话，回答问题。
（1） Do they bring food to the party
（2） Where do they get the food Why don’t they ask people to bring food
（3） What will they give people if they win the game Why
3.听录音,注意语音语调。
4.两人一组朗读对话。
5.学生质疑，师生共同解惑。
6.分角色表演对话。
学习任务二：if引导的条件状语从句
条件状语从句是在复合句中作条件状语的句子，条件状语从句有从属连词if引导。If引导的条件状语从句应注意以下几点：
1. 位置 if引导的条件状语从句，既可放在主句之前，也可放在主句之后。当从句置于主句之前时，常用逗号与主句隔开。例如：
2. You will catch the bus if you get up early. = if you get up early, you will catch the bus.
如果你早起，你就能赶上公共汽车。
3. 时态 应遵循“主将从现”的原则，即：如果主句是一般将来时，从句必须用一般现在
时。例如：You will be late for school, if you get up late. 如果你起晚了，你上学将迟到。
4. 主句和从句呼应的情况。当主句中包含can,may,must等情态动词时，从句也用一般现在时。例如：You must see the doctor if you are ill. 如果你生病了，你必须去看医生。
【练习】
( 1 ) If she ________ (come) to see me tomorrow, I’ll be happy.
( 2 ) If it snows tomorrow, I ________ (not go) to the park.
( 3 ) what ________ (happen), if they ________ (have) the party.
【中考链接】
1. —Do you know if we will go for a picnic this Saturday
—I think we will if we any classes.
A. won’t have B. didn’t have C. don’t have D. aren’ t having
【解析】考查if引导的时间状语从句。当主句为一般将来时，从句要用一般现在时，故答案为C。
2. Lucy, what about going camping if it _________ tomorrow –Sounds great!
A. didn’t rain B. doesn’t rain C. won’t rain
【解析】选B。考查条件从句。根据tomorrow可知是将来时间，但在if引导条件状语从句中，用一般现在时态表示将来的时间。
3. — We'll go for a picnic if it_________ this Sunday.
— Wish you a lovely weekend.
A. rain B. doesn't rain C. won't rain
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）
完成3a—3c的练习。掌握upset advice 等词汇。
1.在理解语法内容的基础上，独自完成3a, 学会运用if引导的条件状语从句。
2.小组合作造句子，完成3b，以竞赛的方式，看哪个组编的句子最多。
3. 根据3c在纸上写一个故事，以“I think Iwill…”开始。
三、【诊断评价】（教师寄语：相信自己，永不言弃.）
试翻译以下短语。
(1) 下周的聚会，我们应该让他们带食物吗？
—For the party next week,________we ________people to ________ ________
(2) 如果他们赢了，我们将给他们一些小礼物。
If they ________ ,we________ ________them some small gifts .
(3) 他们将会太懒而不去做饭。
They will ________ ________ ________ ________ .
(4)如果我穿牛仔裤，我将看起来最难看。
If I ______ ________,I _______ ______ ______ ________.
(5)你能给我一些建议吗？
Can you ________ ________ _________ ________please
五、【课后反思】（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.）
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Unit 10 If you go to the party, you will have a great time. 导学案
Section B 2d—Self check第四课时
【学习目标】：1. 理解本课短文，并能学会write the problems and ask for help。
2. 复习掌握本单元的单词及短语。
3. 熟练运用本单元句型.
【学习重点】： 学会复述短文并学会写作：problems
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一:学习2d—3b
1.根据所给的提示复述短文。
Students often have a lot of problems and worries. Laura Mills thinks the worst thing is ____. She thinks you’ll feel worse if you don’t _____ about your problems. Laura remembers that she once lost her wallet and was afraid to _____ about it. Now she believes you cannot feel better ______ to someone. She says she will always _____ in the future. Robert agrees with Laura. He thinks you should not _____ Robert, you can discuss your problems with your parents because they have a lot of experience.
2.小组讨论完成2e和3a问题并写出问题和解决方案。
3.尝试写出短文，完成3b,组内交流。
6.学写建议短文，课内交流，展示优秀作品。
学习任务二: 熟悉掌握本单元话题。
1.弄清part4部分的要求，说出自己的观点，达到对if条件从句运用自如。
2.组内练习，相互提问。
3.完成self check 1 and 2。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
1. 翻译出下列短语:
保守秘密____________________最后；终于________________ in half _______________害怕做…________________________ 解决问题 _________________________keep thinking__________________make careless mistakes____________________
2. 翻译下列重点句型。
(1). 如果人们有了问题，他们应该向专家寻求建议。
____________________________________________
(2). 除非我们向别人倾诉，否则我们会感到更糟糕。
___________________________________________
(3). 他爸爸说有时他自己也犯粗心的错误。
___________________________________________
(4). 他认为第一步就是 先找到你相信的人去倾诉。
___________________________________________
(5). 我们常说分享一个问题就像把它分隔成了两半。
____________________________________________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
我们可以怎样提出问题，找出解决方案
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
四、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
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