【新课标】部编版四上 第1单元 习作 一课时 课件

(共30张PPT)
习作：
推荐一个好地方
部编版 四年级上
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：学习从多个角度介绍自己推荐的好地方。
3.
思维能力：选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
4.
审美创造：展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。
新知导入
学校里的小花园
新知导入
家乡的梯田
新知导入
祖国的名胜
新知导入
市区的图书馆
新知讲解
水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。
新知讲解
1. 选择自己喜欢的地方，以向别人推荐的方式，写一篇习作。
2. 要抓住这个地方的特点，突出这个地方的特别之处。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
习作构思
要仔细观察，按照一定顺序去写。
首先这是一个写景作文。
怎样写才能突出这个地方吸引人呢？
要求写你喜欢地方的景色，要抓住景色的特点来写。
习作构思
1.确定表达顺序
这次习作应该按照什么样的顺序写呢？
方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。
时间顺序。只要按照时间推移的顺序把观察到的景物具体写出来，那美景自然会生动地呈现在读者眼前。
习作构思
2.抓住景物特点。
怎样才能抓住景物的特点吗？
从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，秦岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。可见，只有抓住了特点，景物才活灵活现。
习作构思
3.展开恰当联想。
写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。不论怎样写，都要注意运用比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。
习作构思
1. 从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。如《繁星》一课，作者看到了天上的繁星，想到了萤火虫。这些是由相近、相关的事物而引起的联想。
如何展开合适的联想呢？
习作构思
2. 抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
如何展开合适的联想呢？
习作构思
3.朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
如何展开合适的联想呢？
习作构思
同学们做得很好，下一步就要具体描述每个方面，让朋友们喜欢上你推荐的地方。
习作构思
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
先看看《观潮》里的描写：
作者按由远及近的顺序，写出了眼中潮水的变化，使用了比喻、夸张等手法，写出来了潮水的磅礴气势，让人如身临其境般。
习作构思
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
作者使用奇特的想象，写出了水塘月亮的特点以及自己纯真的童年。文章具有诗意化，能更好地表现优美景色。
再看看《走月亮》里的描写：
新知讲解
写景要有顺序
要使用修辞，增强表达
要写出景物特色
语言要优美，富有诗意
总结
新知讲解
对于这次习作，大家还有要说的吗？
新知讲解
我觉得地方好与不好，每个人都有不同看法，
关键是如何做好“推荐”，让更多人喜欢。
写作时要养成好习惯，先总说，再分说。
这样文章层次更清晰。
多使用一些优美的词语，多写一下具体的内
容，用诚心去吸引更多的读者喜欢你的推荐。
新知讲解
写作提纲
开头
家乡的小山岗
主体
结尾
山上的杏树（详写采杏）。
暑假里在山岗上的快乐生活。
总说小山岗特点，让读者喜欢。
介绍小山岗的地理位置。
新知讲解
我的家乡是豫东平原一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。
山岗的上面，栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的季节，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多嘴馋的小朋友。大一点儿的小朋友爬到树上摘杏子吃，小一点儿的小朋友在树下，看着树上的小朋友，直流口水，便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。”
家乡的小山岗
例文赏析
开头扣题，交代了小山岗的地理位置。
通过对话描写，把摘杏子的情形写得如闻其声，如见其形，给读者留下深刻的印象。
新知讲解
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
家乡的小山岗，虽然很平凡，但它是孩子们的快乐天堂。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！
用视觉和听觉写出了捉爬蚱的欢乐和热闹，给人身临其境的感觉。
结尾总结全文，表达希望，突出文章主题。
新知讲解
围绕地方特色做文章，充分挖掘。
有特色的重点说，其余的简单说。
写作时要显示出自己对这个地方的喜爱。
可以穿插历史知识和人文典故。
技巧总结
推荐地方可以是多样化，除了你旅游过的风景名胜，也可以推荐一个村庄、一个集镇等等。可以从不同的方面来写，比如风景、建筑、古迹、小吃、名人、传说、民俗等。在写每个方面时，不仅要抓住它的特别之处，还要把这个特点具体的描写下来，这样就会吸引更多的人来参观游览。
课堂总结
板书设计
习作：推荐一个好地方
开头：总特点（总写）
中间：按顺序详细写（分写）
结尾：写感受，表达喜爱之情（总写）
A、选具有代表性的景物
B、细致描写
C、展开合理想象
作业设计
作文要求：
1、语句通顺、清楚，不写错别字。
2、内容具体。
3、写出要推荐的地方的特别之处，表达出自己的喜爱之情。
谢谢
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