【核心素养目标】5.七律 长征 第一课时 教案

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5.七律 长征
教学目标
1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。
2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
核心素养
文化自信：体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
语言应用： 能用普通话正确、流利、有感情的地朗读诗歌。
思维能力：能联系注释和自己的积累，推想文中诗句意思，体会其表达效果。
审美创造：体会诗歌的境界浩大、气象阔远、意境雄浑、气势磅礴、感情奔放和构思奇伟。
教学重难点
重点：
指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。难点：
感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
第一课时
课时目标
1.识记“律、崖、渡、索”4个生字，理解本诗中的词语。
2.正确朗读这首诗歌。
3.初步理解古诗大意。
核心素养
文化自信：了解中国的七律古诗。
语言应用：朗读古诗，有感情背诵诗歌。
思维能力：能理解诗歌的大意。
审美创造：欣赏诗歌的节奏。
课时重难点
背诵诗歌
一、导入，播放长征时候的小视频， 它是一部中国革命的史诗，一个传扬世界的神话。它就是二万五千里长征。你对长征有哪些了解？（讨论交流）。
了解长征：1934年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。板书课题：七律 长征
了解作者：毛泽东（1893-1976年）字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。
写作背景：这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
初步了解诗歌
七律·长征（诗的题目）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
思考：这首诗总共几行？每行几个字？
像这样每首八句，每句七个字的诗叫七言律诗，简称七律。
朗读课文，扫清障碍，读好停顿，读出节奏
七律·长征
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。
五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。
金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。
更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。
学写字
律lǜ 崖yá 渡dù 索suǒ
整体感知：红军在两年左右的时间里，穿越了11个省，翻过了18座大山，跨过了24条长河，行程二万五千余里。面对千难万险，毛泽东这样写道：
1.首联：红军不怕远征难，万水千山只等闲。等闲：寻常平常
诗意：红军不怕长征的艰难险阻，他们把经历的万水千山看作是平平常常的事。
词语积累（形容困难多、艰险多的词语）：万水千山 千辛万苦 山高水险
2.再读后面诗句，说说诗中提到了红军在长征途中遇到了哪些困难。
1）颔联：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。 磅礴：气势盛大。
诗意：五岭山脉绵延千里，高大绵亘，在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。险峻的乌蒙山在红军战士的脚下，就像是一个小泥球一样。
2）颈联：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
云崖：高耸入云的山崖。
怎么理解诗句中的“寒”？每次回忆起飞夺泸定桥的场面，都能感受到当时形势的严峻，令人心生寒意。
诗意：金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。
说一说：这两句诗概括了红军长征途中的哪两件大事？、
巧渡金沙江 飞夺泸定桥
大渡：即大渡河，位于四川省中西部。大渡河上有一座铁索桥，名泸定桥。（播放飞夺泸定桥片段）
尾联：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
三军：红军队伍
诗意：更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，人人心情开朗，个个喜笑颜开。
3.初读课文后，你觉得红军战士是怎样的人？
不怕牺牲、勇敢的大英雄。
4.逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，湍急的金沙江，汹涌的大渡河……都在向人们倾诉，这是一场跋涉千山万水的远征，可毛主席却说“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，多么豪迈，多么豁达，带着这样的感觉，再来读读这首诗。
朗读指导：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
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